Рабочая программа по внеурочной деятельности "Здоровейка" 2 класс

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение Школа №125 городского округа город Уфа Республики Башкортостан

 _

_____ А.А.Алакаева

Рассмотрено на заседании ШМО протокол №__ от «___» _______20__г. Руководитель ШМО

Согласовано зам.дир по ВР _____М.Г.Старикова «___» ________20__г .

Утверждаю Директор МБОУ Школа№125  ______А.М.Абдразаков Приказ №____ «___» _______ 20__г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Здоровейка»

на уровень  начального  общего образования

        Составитель: Даутова Э.Н., учитель начальных классов.

       класс    2Б

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № ______

«____» __________ 201_г.

2019 - 2020 учебный год

1.Планируемые предметные результаты

освоения учебного предмета, курса

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья  у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

личностными результатами программы внеурочной деятельности по здоровому образу жизни  является формирование следующих умений:

Ø установка на здоровый образ жизни;

Ø определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения  при сотрудничестве (этические нормы);

Ø в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога.

метапредметными результатами программы внеурочной деятельности по здоровому образу жизни «Школа докторов Природы» - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

Ø определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

Ø проговаривать последовательность действий при выполнении простейших упражнений   для укрепления здоровья;

Ø учить высказывать своё предположение  (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану;

Ø осознавать ценность собственного здоровья и необходимость его сохранения;

Ø овладеть навыками самостоятельной организации безопасной деятельности;

Ø уметь оценивать, контролировать и корректировать свои действия;

Ø учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса, группы.

Познавательные УУД:

Ø добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт;

Ø перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса, группы;

Ø преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем);

Ø делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.

Коммуникативные УУД:

Ø выполнять правила общения с людьми;

Ø жить с друзьями в мире и согласии;

Ø выполнять свои обязанности в семье; заботиться о здоровье своей семьи;

Ø применять советы докторов Природы в жизни; применять правила поведения в разных жизненных ситуациях;

Ø умение донести свою позицию до других;

Ø слушать и понимать речь других;

Ø средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог);

Ø учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика), советы;

Ø средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

     Оздоровительные результаты программы внеурочной деятельности:

Ø осознание обучающимися необходимости заботы о своём здоровье и выработки форм поведения,  которые помогут избежать опасности  для жизни и здоровья, а значит, произойдёт уменьшение пропусков по причине болезни и произойдёт увеличение численности обучающихся, посещающих спортивные секции и спортивно – оздоровительные мероприятия;

Ø социальная адаптация детей, расширение сферы общения, приобретение опыта взаимодействия с окружающим миром.

     Первостепенным результатом реализации программы внеурочной деятельности будет сознательное отношение обучающихся к собственному здоровью во всём его проявлениях.

:     Предполагаемый  результат

1. Результатом практической деятельности по программе» можно считать следующее:

Ø высокий уровень информированности учащихся о здоровом образе жизни;

Ø повышение активности учащихся в мероприятиях школы, класса.

2. Здоровый физически, психически, нравственно, адекватно оценивающий своё место и предназначение в жизни выпускник начальной школы.

Учет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».

Способом проверки являются: наблюдение за внешним видом и поведением детей по приходу в школу, во время перемен, при посещении ими столовой, на уроках физкультуры; беседы с детьми и их родителями о соблюдении вне школы навыков ЗОЖ; опрос на занятиях после пройденной темы, тестирование в конце года, проведение нестандартных занятий и праздников на повторение изученного за всю начальную школу; праздники «Я здоровье берегу – сам себе я помогу» и «Будьте здоровы» и т.д.

Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести

обучающиеся в процессе реализации

программы внеурочной деятельности

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» обучающиеся должны знать:

Ø    основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем;

Ø    особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника;

Ø    особенности воздействия двигательной активности на организм человека;

Ø    основы рационального питания;

Ø    правила оказания первой помощи;

Ø    способы сохранения и укрепление  здоровья;

Ø    основы развития познавательной сферы;

Ø    свои права и права других людей;

Ø    соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;

Ø    влияние здоровья на успешную учебную деятельность;

Ø    значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;

Ø    знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

уметь:

Ø    составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его;

Ø    выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

Ø    различать “полезные” и “вредные” продукты;

Ø    использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит;

Ø    определять благоприятные факторы воздействующие на здоровье;

Ø    заботиться о своем здоровье;

Ø    находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет;

Ø    применять коммуникативные и презентационные навыки;

Ø    использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;

Ø    оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;

Ø    находить выход из стрессовых ситуаций;

Ø    принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания;

Ø    адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;

Ø    отвечать за свои поступки;

Ø    отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

             В результате реализации программы  внеурочной деятельности по формированию культуры здоровья у обучающихся развиваются группы качеств: отношение к самому себе, отношение к другим людям, отношение к вещам, отношение к окружающему миру. Благодаря тому, что содержание данной программы раскрывает все стороны здоровья, обучающиеся будут демонстрировать такие качества личности как: товарищество, уважение к старшим, доброта, честность, трудолюбие, бережливость, дисциплинированность, соблюдение порядка, любознательность, любовь к прекрасному, стремление быть сильным и ловким.

2. Содержание учебного предмета, курса с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению  «Здоровейка» предназначен для обучающихся 1-4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов,  занимающихся вопросами обучения здоровому образу жизни с детьми в возрасте от 6 до 11 лет. Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на проведение  1 часа в неделю:  3- класс -34 часа в год. Программа  построена на основании современных научных представлений о физиологическом, психологическом развитии ребенка этого возраста, раскрывает особенности соматического, психологического и социального  здоровья.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из 6 разделов:

«Вот мы и в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма;

Ø «Питание и здоровье»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приема пищи, кулинарные традиции современности и прошлого«Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и;

Ø опорно-двигательного аппарата;

Ø « «Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма;

Ø «Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, , вредные привычки

Ø «Вот и стали мы на год  взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода.

В содержании программы перечисленные разделы возобновляются на протяжении четырех лет, что способствует обобщению, расширению и систематизации знаний о здоровье, закреплению социально одобряемой модели поведения обучающихся. Подобное содержание отражает взаимосвязь всех компонентов здоровья, подчеркивания взаимное влияние  интеллектуальных способностей, коммуникативных умений, потребности в соблюдении личной гигиены, необходимости закаливания и правильного питания, эмоционального отношения к деятельности, умения оказывать первую доврачебную помощь на пропедевтическом уровне на общее благополучие человека и его успешность в различного рода деятельности.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка», предполагает обучение на двух основных уровнях: первый - информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей здорового образа жизни; второй — поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» состоит из четырёх частей: 

Ø  «Первые шаги к здоровью»: первичное ознакомление со здоровым образом жизни, формирование потребности в личной гигиене, ознакомление с витаминами и продуктами их содержащими.

Ø   «Если хочешь быть здоров»: культура питания и этикет, понятиеоб иммунитете, закаливающие процедуры, ознакомление с лекарственными и ядовитыми растениями нашего края.

Ø  «По дорожкам здоровья»: интеллектуальные способности, личная гигиена и здоровье, понятие о микробах, вредные привычки и их профилактика, применение лекарственных растений в профилактических целях.

Ø  «Я, ты, он, она - мы здоровая семья»: формирование у обучающихся чувства ответственности за свое здоровье, мода и гигиена школьной одежды, профилактика вредных привычек, культура эмоций и чувств.

     Содержание программы     внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» отражает социальную, психологическую и соматическую характеристику здоровья. Реализация данной программы в рамках внеурочной деятельности соответствует предельно допустимой нагрузке обучающихся начальной школы. 

3.Календарно-тематическое планирование  c указанием количества часов, отводимое на освоение каждой темы

№	Тема  планирования	Количество часов	Примерная дата проведения уроков	Фактическая дата проведения уроков
1	Игра-путешествие «В стране дорожных знаков».	1	03.09
2	Антитеррористическая и личная безопасность	1
3	Подвижные   игры . История возникновения  подвижных   игр. Правила игр и техника безопасности в играх.	1
4	Экскурсия. Элементы улиц и дорог: дорожная разметка.	1
5	Соревнования « Папа, мама ,я-дружная  семья»	1
6	Соревнования « Папа, мама ,я-дружная  семья»	1
7	Экскурсия  « Я пешеход и пассажир»	1
8	Проект. «Безопасный путь». Моделирование ситуаций.	1
9	Дорожно-транспортный травматизм. Моделирование ситуаций	1
10	Подвижные игры народов Башкортотана.	1
11	Разговор о правильном питании.	1
12	Я сажусь за уроки. У томление и переутомление.	1
13	Осанка –это красиво.(Практические упражнения)	1
14	Азбука противопожарной безопасности. Моделирование ситуаций.	1
15	Спортивные игры с мячами.	1
16	Как защитить себя от болезней. Конкурс рисунков	1
17	Вредные привычки
18	Дальше, выше, быстрее..Подвижные игры	1
19	Глаза- главные помощники человека
20	Как вести себя во время пожара в школе..Тренировачная эвакуация	1
21	Чтобы компьютер был другом.	1
22	Хочу остаться здоровым. Подвижные игры.	1
23	Правила поведения в быту. Моделирование ситуаций..	1
24	Как избежать отравлений Первая помощь при отравлении	1
25	Праздник подвижных  игр	1
26	Чтобы уши слышали
27	Быть здоровыми хотим, все болезни победим. Народные игры	1
28	Урок здоровья. Один дома..	1
29	Подвижные игры В здоровом теле здоровый дух	1
30	Правила безопасности во время грозы. Моделирование ситуаций.	1
31	Природа- источник здоровья. Экскурсия.	1
32	Если  ушибся или порезался.	1
33	Как избежать переломов. Моделирование ситуаций.	1
34	Весёлые старты.	1
35	Награждение.	1
	Итого         35 часов