Рабочая программа "Технология" (1 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 18»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

_______________

С. И. Евдокимова

Приказ №______

от ________2020

Рабочая программа

учителя начальных классов

Архиповой Валерии Максимовны

«ТЕХНОЛОГИЯ»

Начальное общее образование, 1 «А», «Б», «В», «Г» классов

(базовый уровень)

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Т. А. Ершова

______________2020

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО

__________ Н. А. Красильникова

_____________2020

2020-2021 учебный год

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Тип программы: программа начального общего образования.

Статус программы: рабочая программа учебного предмета «Технология» для 1 класса.

Название, автор и год издания предметной учебной программы, на основе которой разработана рабочая программа: авторская программа «Технология» Е.А. Лутцевой, Т.П. Зуевой по технологии (Сборник рабочих программ. М.: Просвещение) в соответствии с тре­бованиями ФГОС второго поколения начального общего образования и полностью отражает базовый уровень подготовки школьников. Технология. 1 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2015г. Технология. Рабочая тетрадь. 1 класс: Пособие для учащихся общеобразо­вательных организаций. М.: Просвещение. 2019г..

Уровень освоения содержания образования по предмету: базовый.

Назначение программы:

· для обучающихся образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

· для педагогических работников МБОУ «СОШ № 18» программа определяет приоритеты в содержании начального общего образования и способствует интеграции и координации деятельности по реализации общего образования;

· для администрации МБОУ «СОШ № 18» программа является основанием для определения качества реализации начального общего образования.

Категория обучающихся: учащиеся 1 «А», «Б», «В», «Г» классов МБОУ «СОШ № 18».

Сроки освоения программы: 2020/2021 учебный год.

Объем учебного времени: 33 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 час в неделю.

Формы контроля: текущий контроль: практические работы.

1.                       ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Метапредметные результаты
Регулятивные 
Обучающийся научится:

·                    с помощью учителя учиться определять и фор­мулировать цель деятельности на уроке, прого­варивать последовательность действий;

·                    учиться высказывать свое предположение (вер­сию) на основе работы с иллюстрациями учеб­ника;

·                    с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материа­лов и инструментов;

·                    учиться готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для вы­полнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предло­женному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

·                    выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

·                    учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельно­сти класса на уроке;

Обучающийся получит возможность научиться:

·        работать над проектом под руководством учителя и с помощью рубрики «Вопросы юного технолога»: ставить цель, обсуждать и составлять план, распределять роли, проводить самооценку;

·        воспринимать оценку своей работы, данную учителем и товарищами.

Познавательные 
Обучающийся научится:

·                    наблюдать связи человека с природой и пред­метным миром (предметный мир ближайшего окружения), конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструктор­ско-технологические и декоративно-художе­ственные особенности предлагаемых изделий, сравнивать их;

·                    сравнивать изучаемые материалы по их свой­ствам, анализировать конструкции предлагае­мых изделий, делать простейшие обобщения;

·                    группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическо­му, декоративно-художественному);

·                    с помощью учителя анализировать предлагае­мое задание, отличать новое от уже известного;

·                    ориентироваться в материале на страницах учебника;

·                    находить ответы на предлагаемые вопросы, ис­пользуя учебник, свой жизненный опыт и ин­формацию, полученную на уроке; пользоваться памятками, представленными в конце учебника;

·                    делать выводы о результате совместной работы всего класса;

·                    преобразовывать информацию из одной формы в другую — в изделия, художественные образы;

Обучающийся получит возможность научиться:

·        использовать при ответе информацию из таблиц и схем, представленных учебнике;

·        выделять информацию из текстов учебника;

·        использовать полученную информацию для принятия несложных решений;

·        использовать информацию, полученную из текстов учебника, в практической деятельности.

Коммуникативные 
Обучающийся научится:

·                    учиться слушать и слышать учителя и одно­классников, совместно обсуждать предложен­ную или выявленную проблему.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        приводить аргументы и объяснять свой выбор;

·        вести диалог на заданную тему;

·        соглашаться с позицией другого ученика или возражать, приводя простейшие аргументы.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
У обучающегося будет сформировано:

• Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств;
• Бережное отношение к окружающему миру и результату деятельности человека;
• Внимательное и доброжелательное отноше­ние к сверстникам, младшим и старшим, го­товность прийти на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность, самостоя­тельность, ответственность, трудолюбие, ува­жительное отношение к своему и чужому труду и его результатам, адекватная самооценка.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·        внутренней позиции на уровне положительного отношения к школе;

·        этических норм (ответственности) на основе анализа взаимодействия учеников при изготовлении изделия;

·        эстетических чувств (красивого и не красивого, аккуратного и не аккуратного);

·        потребности в творческой деятельности и развитии собственных интересов, склонностей и способностей.

Предметные результаты

1)                  Общекультурные и общетрудовые компетенции; основы культуры труда, самообслуживание:

·                    знать (на уровне представлений) о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе

как источнике его вдохновения; об отражении форм и образов природы в работах мастеров; о разнообразных предметах рукотворного мира; о профессиях, знакомых детям;

·                    уметь обслуживать себя во время работы: под­держивать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

·                    соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов и правила гигиены труда.

2)                  Технология ручной обработки материалов; эле­менты графической грамоты:

·                    знать общие названия изученных видов мате­риалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и т. д.);

·                    знать последовательность изготовления неслож­ных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

·                    знать способы разметки (на глаз, по шаблону), формообразования (сгибанием, складыванием, вытягиванием), клеевой способ соединения, способы отделки (раскрашивание, аппликация, прямая строчка);

·                    знать названия и назначение ручных инструмен­тов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы с ними;

·                    уметь различать материалы и инструменты по их назначению; качественно выполнять операции и приемы по изготовлению неслож­ных изделий (экономно размечать сгибанием, по шаблону); точно резать ножницами; соби­рать изделия с помощью клея; эстетично и ак­куратно отделывать изделия (раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой); использовать для сушки плоских изделий пресс;

·                    уметь безопасно работать и хранить инструмен­ты (ножницы, иглы);

·                    с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкци­онную карту, образец, используя шаблон.

3)                  Конструирование и моделирование:

·                    знать о детали как составной части изделия, о конструкциях (разборных и неразборных), о неподвижном клеевом соединении деталей;

·                    уметь различать разборные и неразборные кон­струкции несложных изделий;

·                    уметь конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни для:

·                    выполнения домашнего труда (самообслужива­ние, мелкий ремонт одежды и предметов быта и т. п.);

·                    соблюдения безопасных приемов работы с ма­териалами, инструментами;

·                    создания различных изделий из доступных ма­териалов по собственному замыслу;

• осуществления сотрудничества в процессе со­вместной работы.

Проектная деятельность
Обучающийся научится:

·        составлять план работы на основе слайдов, предложенных в учебнике;

·        распределять обязанности в соответствии с заданными условиями при работе в паре.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        первоначальным навыкам работы над проектом под руководством учителя;

·        ставить цели, распределять роли при выполнении изделия, проводить оценку качества выполнения изделия;

·        развивать навыки работы в коллективе, умения работать в паре;

·        применять на практике правила сотрудничества в коллективной деятельности.

2.      СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел I. Природная мастерская (7 ч)

Рукотворный и природный мир города. Рукотвор­ный и природный мир села. На земле, на воде и в воз­духе. Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии. Семена и фантазии. Веточки и фантазии. Фантазии из шишек, желудей, каштанов. Композиция из листьев. Что такое композиция? Ор­намент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить?

Проверим себя по разделу «Природная мастерская».

Раздел II. Пластилиновая мастерская (4 ч)

Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?

Проект «Аквариум».

Проверим себя по разделу «Пластилиновая мастер­ская».

Раздел III. Бумажная мастерская (16 ч)

Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Бумага. Ка­кие у нее есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Наша родная армия. Ножницы. Что ты о них знаешь? Весенний празд­ник 8 Марта. Как сделать подарок-портрет? Шаблон. Для чего он нужен? Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Весна. Какие краски у весны? Настроение весны. Что та­кое колорит? Праздники весны и традиции. Какие они?

Проект «Скоро Новый год!»

Проверим себя по разделу «Бумажная мастерская».

Раздел IV. Текстильная мастерская (5 ч)

Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?

Проверим себя по разделу «Текстильная мастерская».

Итоговый контроль (1ч)

Что узнали, чему научились.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе
			к/р	п/р	с/р
1	Природная мастерская	7
2	Пластилиновая мастерская	4
3	Бумажная мастерская	16
4                                     5	Текстильная мастерская Итоговый контроль	5                                        1
Итого		33

                            3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Дата проведения					Примечание
		план	Факт 1 А	Факт 1 Б	Факт 1 В	Факт 1 Г
Раздел I. Природная мастерская (7 ч)
1.	Рукотворный и природный мир го­рода. Рукотворный и природный мир села
2	На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы
3	Листья и фантазии. Семена и фантазии
4	Веточки и фантазии. Фантазии из ши­шек, желудей, каштанов
5	Композиция из листьев. Что такое композиция?
6	Орнамент из листьев. Что такое орна­мент?
7	Природные материалы. Как их соеди­нить? Проверим себя
Раздел II. Пластилиновая мастерская (4 ч)
8	Материалы для лепки. Что может пла­стилин?
9	В мастерской кондитера. Как работает мастер?
10	В море. Какие цвета и формы у мор­ских обитателей?
11	Проект «Аквариум». Проверим себя
Раздел III. Бумажная мастерская (16 ч)
12	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки
13	Проект «Скоро Новый год!»
14	Бумага. Какие у нее есть секреты? Бума­га и картон. Какие секреты у картона?
15	Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?
16	Обитатели пруда. Какие секреты у оригами?
17	Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?
18	Наша родная армия
19	Ножницы. Что ты о них знаешь?
20	Весенний праздник 8 Марта. Как сде­лать подарок-портрет?
21	Шаблон. Для чего он нужен?
22	Шаблон. Для чего он нужен?
23	Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?
24	Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?
25	Весна. Какие краски у весны?
26	Настроение весны. Что такое колорит?
27	Праздники весны и традиции. Какие они? Проверим себя
Раздел IV. Текстильная мастерская (5 ч)
28	Мир тканей. Для чего нужны ткани?
29	Игла-труженица. Что умеет игла?
30	Вышивка. Для чего она нужна?
31	Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны?
32	Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Проверим себя
Итоговый контроль (I ч)
33	Что узнали, чему научились