|
№
|
Календарный срок
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Используемые технологии
|
Домашнее задание
|
|
Раздел 1. ЖИЗНЬ И ИСКУССТВО (33 часа)
|
|
1
|
3.09.
|
|
Рисование орнамента с геометрическими
мотивами
|
1
|
|
|
-проблемное
обучение;
трудовая
деятельность; ИКТ
|
Природные материалы в виде
мозаики
|
|
2
|
10.09.
|
|
Мозаика из природного материала. Экскурсия.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
15.09.
|
|
Прекрасное в природе. Свободное рисование «Любимый уголок»
|
1
|
|
|
Вспомнить признаки композиции
|
|
4
|
17.09.
|
|
Композиция из природного материала
|
1
|
|
|
Подбор репродукций художников
|
|
5
|
22.09.
|
|
Прекрасное в человеке. Творчество В. А. Серова, Н. Чернышова. Экскурсия.
|
1
|
|
|
|
|
6
|
24.09.
|
|
Изготовление открытки другу
|
1
|
|
|
Подобрать открытки с изображением предметов народного творчества
|
|
7
|
29.09.
|
|
Прекрасное в труде.
Палех, ткань, вологодское кружево
|
1
|
|
|
|
|
8
|
1.10.
|
|
Роспись
кувшина
|
1
|
|
|
|
|
9
|
8.10.
|
|
Возвышенное в жизни. Рисунок на тему «Гроза», «Закат на море»
|
1
|
|
|
Фото родителей
|
|
10
|
13.10.
|
|
Аппликация - коллаж
«Мои родители»
|
1
|
|
|
Открытки достопримечательностей
города
|
|
11
|
15.10.
|
|
Возвышающее
искусство.
Собор, храм, замок. Композиция «Город». Экскурсия.
|
1
|
|
|
Открытки замка, дворца
|
|
12
|
20.10.
|
|
Аппликация-коллаж «Замок»
|
1
|
|
|
Подбор рисунков
|
|
13
|
22.10.
|
|
Трагическое
переживание в жизни и искусстве
|
1
|
|
|
|
|
14
|
27.10.
|
|
Изготовление поделки «Кукла»
|
1
|
|
|
|
|
15
|
29.10.
|
|
Очищающее страдание
|
1
|
|
|
|
|
16
|
3.11.
|
|
Композиция «Подвиг героя»
|
1
|
|
|
|
|
17
|
12.11.
|
|
Комическое вокруг
нас
|
1
|
|
|
|
|
18
|
17.11.
|
|
Поделка «Конверт для Карлсона»
|
1
|
|
|
|
|
19
|
19.11.
|
|
Художники шутят
|
1
|
|
|
Открытки замка, дворца
|
|
20
|
24.11.
|
|
Поделка
сказочного героя
|
1
|
|
|
Подбор рисунков
|
|
21
|
26.11.
|
|
Поделка
из футляра для киндер-сюрприза
|
1
|
|
|
|
|
22
|
1.12.
|
|
Вечное
движение жизни
|
1
|
|
|
Цветной
картон. Виды
кораблей
|
|
23
|
3.12.
|
|
Поделка
«Живой кораблик»
|
1
|
|
|
Подбор стихов
|
|
24
|
8.12.
|
|
Подражание в искусстве. Поделка «Свинка»
|
1
|
|
|
Закончить
выполнение
работы
|
|
25
|
10.12.
|
Актир
день
|
Фантастическая
картина коррекция на 15.12.
|
1
|
|
|
Закончить
выполнение
работы
|
|
26
|
15.12.
|
|
Изготовление
панно
|
1
|
|
|
Выучить
стихотворение о
радуге
|
|
27
|
17.12.
|
|
Цвет
и звук вокруг нас. Радуга коррекция на 22.12
|
1
|
|
|
Циркуль, шаблон круга
|
|
28
|
22.12.
|
|
Цветик-семицветик
|
1
|
|
|
Раскрасить
|
|
29
|
24.12.
|
|
Мозаика
|
1
|
|
|
Краски, стихотворение о цвете
|
|
30
|
29.12.
|
|
Композиция
светописи по стихотворению
|
1
|
|
|
Краски, схемы настроения
|
|
31
|
14.01.
|
|
Настроение в искусстве. Коллаж-аппликация
«Радость»
Экскурсия.
|
1
|
|
|
Цветная бумага, краски. Закончить выполнение работы
|
|
32
|
19.01.
|
|
Коллаж, аппликация «Тоска»
|
1
|
|
|
|
|
33
|
21.01.
|
|
Коллаж, аппликация «Тоска»
|
1
|
|
|
|
|
|
Вид контроля: творческие работы, выставки.
Требования к уровню подготовки
обучающих (на основе требований стандарта и УУД)- по разделу
Обучающиеся должны знать различия видов
изображения, способы изображения, виды мозаики, понятия храм, собор,
дворец, замок, особенности их архитектуры, значение и роль символики,
основные эстетические категории: прекрасное, безобразное, трагическое и
др.; уметь рисовать орнамент, называть материалы и инструменты,
самостоятельно организовать рабочее место, составлять многодетальную
композицию, подбирать художественные средства выразительного сюжета,
передавать характер персонажа и настроение автора.
Учиться планировать практическую
деятельность на уроке.
Определять успешность выполнения своего
задания в диалоге с учителем.
Учиться работать в паре, группе.
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.