Работа с одаренными детьми.

Работа с одаренными детьми.

Анализ

работы с одарёнными учащимися в 1-2-5 классах

В настоящее время, когда значение интеллектуального и творческого потенциала возрастает, работа с  одаренными детьми является крайне необходимой.  Работа с одаренными детьми в  нашей школе продолжает оставаться одним из приоритетных направлений.

Работа ведется в плане развития учебно – познавательных, коммуникативных, личностных, информационных компетенций через участие в предметных олимпиадах различных уровней, предметных неделях, конкурсах, проектной, исследовательской деятельности.

Участие младших школьников в различных олимпиадах и конкурсах позволяют создать дополнительные условия для раскрытия их творческих способностей.

План работы составлен на год.

За  период  2015 – 2016  учебного года были проведены следующие мероприятия:

Мероприятия	Сроки
Разработка плана работы с одаренными детьми на 2015/2016 учебный год, составление  списка детей. Диагностика одарённых детей, результаты групповых тестирований, социологических опросных листов.  Организация индивидуальных и групповых занятий	Сентябрь в течение года
Вовлечение школьников  во внеурочную  деятельность по интересам и склонностям.	в течение года
Работа с родителями, опросы, анкетирования, консультирование.	в течение года
Организация индивидуальной и групповой работы с одарёнными детьми.	в течение года
Предметные недели в  школе.	Декабрь  - февраль
Участие в школьных предметных олимпиадах.	ноябрь
Участие в школьных,  интеллектуальных, музыкальных, художественных и творческих конкурсах.	в течение года
Участие учащихся во всероссийских предметных конкурсах.	март
Участие в мероприятиях, проводимых ЦД. Участие в захоронении останков найденного солдата Антонова Ивана Александровича, погибшего в годы Великой отечественной войны	в течение года май
Участие в общешкольных праздниках. День Учителя Новый год 8 Марта Участие в школьном Фестивале военно-патриотической песни	в течение года
Проектная и исследовательская деятельность на уроке.	в течение года
Использование ИКТ для организации работы с одарёнными детьми.	в течение года
Приобретение методической литературы и компьютерных программ для организации работы с одаренными детьми.	в течение года
Создание  электронных портфолио учащихся. Участие в  школьном конкурсе портфолио ученика	в течение года
Участие в школьных днях здоровья, в соревнованиях «Весёлые старты».	в течение года
Интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?», «Поле чудес» и др.	в течение года
Посещение представлений театральных постановок	в течение года
Участие в общешкольных, районных конкурсах и выставок  рисунков и поделок.	в течение года
Создание методических материалов по работе с одаренными учащимися, разработок классных часов и родительских собраний.	в течение года
Активное привлечение родителей учащихся. Праздник «Прощание с  начальной школой.1-4кл.»	в течение года

                        Методы и формы работы с одарёнными детьми.   

В учебной деятельности работа с одарёнными детьми основывается на дифференцированном подходе, что способствует расширению и углублению образовательного пространства предмета.

Поэтому  работа с одарёнными детьми проводится как в урочной, так и во  внеурочной деятельности

                        Урочная деятельность

- проблемно-развивающее обучение,

- проектно-исследовательская деятельность,

- игровые технологии (деловые игры викторины и др.)

-информационно-коммуникативные технологии для удовлетворения познавательной мотивации

  развития способностей (разноуровневые тесты, презентации, тренажёры),

- творческие и нестандартные задания.

                          Проблемно-развивающее обучение

В работе  с одарёнными детьми  реализую технологию проблемного обучения. На уроках создаю ситуацию познавательного затруднения, при которой младшие школьники поставлены перед необходимостью самостоятельно воспользоваться для изучения новой темы одной или несколькими мыслительными операциями: анализом, синтезом, сравнением, аналогией, обобщением и др. Это позволяет организовать активную самостоятельную деятельность учащихся, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, навыками, умениями и развитие мыслительных способностей.

                      Проектно-исследовательская деятельность

Одной из новых форм работы с одарёнными детьми  является проектирование. Проектный метод представляет такой способ обучения, который, можно охарактеризовать как «обучение через делание», когда учащийся самым непосредственным образом включён в активный познавательный процесс, самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует возможные варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя «по кирпичикам» новые знания и приобретая новый учебный жизненный опыт.

                            Внеурочная деятельность.

- ТО«Радуга»

- ТО«Сувенир»

- предметные недели:

1.     « Некрасовская неделя»

2.     « Неделя биологии»

3.     « Неделя истории »

-  выступления на праздниках

- олимпиады и конкурсы по предметам

- конкурсы рисунков и поделок

-выставки рисунков

                               Предметные недели.

  Одной из форм организации внеклассной работы, направленной, в частности, на раскрытие творческого потенциала учащихся, являются предметные недели. 

При проведении недели начальных классов у детей появляется возможность использовать свой творческий потенциал в полной мере.

                  Выступления на праздниках.

 Выступление на  праздниках - особая форма работы с одаренными детьми, поскольку в них дети имеют возможность не только реализовать актерские способности, непосредственно участвуя в представлениях, но и проявить творческие навыки, разрабатывая сценарии постановок, развить склонность к художественному чтению и литературному творчеству, проявить эрудицию и исследовательские навыки в викторинах и литературных играх. Такая работа способствует повышению мотивации одаренных детей к сотрудничеству с педагогами и кропотливой работе по самосовершенствованию.

                Олимпиады и конкурсы по предметам.

  Для поиска одарённых детей серьёзное значение имеет проведение школьных олимпиад. В школе  создается  и постоянно пополняется  банк заданий олимпиад по различным образовательным областям.

   Ребята были вовлечены в деятельность творческих объединений (ТО)  в школе  по интересам и склонностям.

В течение года велась  работа по созданию  портфолио  учащихся .

Результаты участия в школьных  конкурсах (призовые места) 2015/2016 учебный год

Наименование школьного конкурса	ФИО учащегося, класс.	Место, диплом (степень), и т.д.	Где было освещено
Конкурс чтецов, посвященный году литературы в России. Конкурс рисунков «Это Родина моя» посвященный 72 годовщине освобождения Чудовского района от немецко-фашистскийх захватчиков Конкурс поделок «Лесная фантазия» Празднование 71 годовщины Великой Победы Участие в празднике	Шихалиев Имран 1 класс Мочалов Влад 2 класс Шихалиев Имран 1 класс . Сезганова Катя 2 класс Шихалиев Имран 1 класс Сезганова Катя 2 класс Мочалов Влад 2 класс	1 место 3 место 1 место 1 место Благодарность Благодарность Благодарность	Портфолио ученика Портфолио Портфолио ученика Портфолио ученика Портфолио ученика Портфолио ученика Портфолио ученика

Результаты участия в районных конкурсах (призовые места) 2015/2016 учебный год

Наименование районного конкурса	ФИО учащегося, класс.	Место, диплом (степень), и т.д.	Где было освещено
Конкурс  рисунков «По произведениям Некрасова»	Щепетова Вика 5  класс	2 место	Портфолио ученика

Результаты участия во всероссийских  конкурсах

(призовые места)

 2015/2016 учебный год

Наименование всероссийского, конкурса	ФИО учащегося, класс.	Место, диплом (степень), и т.д.	Где было освещено
1 всероссийский метапредметный конкурс «Успевай-ка» Всероссийская образовательная акция «Час кода»  Всероссийская образовательная акция «Час кода	Мочалов Влад 2 класс . Шихалиев Имран Мочалов Влад 2 класс	Мочалов Влад диплом  1 степени  сертификат участника сертификат участника сертификат участника	Электронная школа Знаника                         znanika.ru Портфолио ученика Портфолио ученика