Работа воспитателя по развитию речи обучающихся в группе продленного дня.

Предпросмотр материала:

В процессе школьного обучения расширяются функции речи, которая возникает и развивается как средство усвоения и передачи знаний. Речь проявляет себя и как средство формирования личности, самоутверждения ее в коллективе. Понятно, почему такое случается, ведь обогащается языковая среда детей. На уроках и во время общественной деятельности ученики воспринимают образцы устной и письменной монологической речи – научного, публицистического, делового. Овладевают чтением, письмом, изучают систему родного языка

Для накопления опыта использования средств языка М.С. Соловейчик предлагает «обобщенную типологию упражнений, помогающих младшим школьникам учиться формулировать мысли в соответствии с требованиями культуры речи» .

1. Наблюдение за употреблением средств языка в образцовом тексте.

«Найдите слова, помогающие нам увидеть, представить..., слово, рисующее..., точно называющее..., подчеркивающее...» – вот некоторые из предлагаемых заданий.

Очень эффективным приемом является лингвистический эксперимент, при котором текст «портится» для того, чтобы путем сопоставления убедить учащихся в точности, выразительности авторского варианта.

Под голубыми небесами,

Необозримыми коврами,

Блестя на солнце,

Снег лежит...

Под голубыми небесами,

Великолепными коврами,

Блестя на солнце,

Снег лежит...

2. Редактирование высказывания с точки зрения использования в нем языковых средств..

3. Конструирование единиц из заданных элементов более низкого уровня: словосочетаний и предложений из слов, слов из морфем. Подобные упражнения имеются в учебнике «Русский язык», 2 класс, тема «Состав слова». Приведем пример: «От слов летел, кричал, вез, крыл, нес образуйте слова с приставками за-, на-, от-, пере-, по-. Запишите слова, выделите приставки. Составьте предложения со словами: залетел, отлетел, налетел, перелетел».

4. Трансформация конструкций, например изменение порядка слов, их пропуск, соединение двух предложений в одно.

Не было ветра, но все листья падали и падали в саду.

5. Подбор слов, составление словосочетаний, придумывание предложений с заданным предметом речи, для выражения определенной мысли и т. д. Например, глядя на картинку, подобрать такие слова, которые помогли бы что-либо передать.

Краткое описание материала

В процессе школьного обучения расширяются функции речи, которая возникает и развивается как средство усвоения и передачи знаний. Речь проявляет себя и как средство формирования личности, самоутверждения ее в коллективе. На уроках и во время общественной деятельности ученики воспринимают образцы устной и письменной монологической речи – научного, публицистического, делового. Овладевают чтением, письмом, изучают систему родного языка. Для накопления опыта использования средств языка предлагаем упражнения, помогающие младшим школьникам учиться формулировать мысли в соответствии с требованиями культуры речи» .

Работа воспитателя по развитию речи обучающихся в группе продленного дня.

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

19.12.2014

637

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

В процессе школьного обучения расширяются функции речи, которая возникает и развивается как средство усвоения и передачи знаний. Речь проявляет себя и как средство формирования личности, самоутверждения ее в коллективе. На уроках и во время общественной деятельности ученики воспринимают образцы устной и письменной монологической речи – научного, публицистического, делового. Овладевают чтением, письмом, изучают систему родного языка. Для накопления опыта использования средств языка предлагаем упражнения, помогающие младшим школьникам учиться формулировать мысли в соответствии с требованиями культуры речи» .

Автор материала

Хохлова Светлана Владимировна

учитель начальных классов, воспитатель ГПД

На сайте: 10 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 7407
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

7407
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хохлова Светлана Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.