-
Курсы
-
Другое
Тема:
Общение в радость.
Цель: Показать учащимся важность правильного общения между собой, чтобы оно приносило радость.
1. Вступление. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим об умении общаться.
2. Работа с картинками. Посмотрите на картинки. Что вы видите? Что здесь происходит? Как назвать это одним словом?
3.
Тема
занятия.
Сегодня на занятии мы с вами поговорим об умении общаться между собой, о том, чтобы общение доставляло нам радость. И будем мы это делать, используя различные упражнения и выполняя задания. Вы готовы?
4.
Работа с притчей. Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с
гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он
будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37
гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество
забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче,
чем забивать гвозди...
Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения.
Дни шли за днями, и наконец мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал:
– Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется.
Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце.
Старайся не ранить их.
Ребята, чему учит эта притча? Нельзя обижать людей, друзей, одноклассников.
Какой совет себе и другим вы можете дать используя притчу?
Не обижай людей, друзей, одноклассников.
5.
Работа с пословицами. Найдите начало и конец пословицы. Объясните, как вы понимаете данную
пословицу.
|
Друга ищи, |
а нашел - береги |
|
С хорошим товарищем веселее при удаче, |
легче в беде. |
|
Недруг поддакивает, |
а друг спорит. |
|
Взаимное доверие - |
основа дружбы. |
Береги друзей.
6. Проект «Апельсины» Подойдите ко мне 4 человека и выберите себе по одному апельсину. Запомните хорошенько, как он выглядит. А сейчас я их заберу , перемешаю, и попробуйте угадать, который из них ваш.
Как вам это удалось? А сейчас отвернитесь.(разрезаю)Чей это апельсин? Почему трудно определить?
Вывод: Вот так и люди, снаружи все разные, а внутри- одинаковые: (Чем?) ранимые, хотим , что бы к нам относились по доброму, с уважением; не оскорбляли, не обижали, не смеялись.
Люди снаружи все разные, а внутри – одинаковые:
7. Работа с притчей.
Один старец
призвал однажды своих учеников и показал им лист чистой бумаги, в середине
которого стояла черная точка.
- Что вы здесь видите? – спросил старец.
- Точку. – ответил один.
- Черную точку. – подтвердил другой.
- Жирную черную точку, - уточнил третий.
И тогда их любимый учитель сел в угол и заплакал.
- Скажи нам, о чем ты так горько плачешь? – удивились ученики.
Как вы думаете , ребята, почему заплакал учитель? А что вы видите на этом чистом белом листе?
- Я плачу о том, что все мои ученики увидели только маленькую черную точку и никто из них не заметил чистого белого листа.
Что имел в виду учитель, когда так сказал?
Скажите, а в жизни так бывает, когда мы видим в человеке что-то одно, а много другого хорошего не замечаем.
Замечайте в людях хорошее
8. Проект по изготовлению улыбки
Ребята,
сейчас я предлагаю вам посмотреть на своих гостей. Часто они к вам приезжают?
Хотите, чтобы они вспоминали наш урок и ваш замечательный класс? Давайте
изготовим для них маленькие подарки.
} Для кого?
} Зачем?
} Что?
} Что?(необходимо для этого)
} Как? Каким образом?
} С кем? Кто?
} Что?
} Как? С помощью чего?
Работа 3 минуты. Покажите, что у вас получилось. Подарите свои улыбки гостям.
Золотое правило нравственности 18 век)
«Поступай по отношению к людям так, как ты хотел бы, чтоб поступали
по отношению к тебе».
9.
|
Составление сенквейна |
1 строка |
1 существительное |
|
2 строка |
2 прилагательных |
|
|
3 строка |
3 глагола |
|
|
5 строка |
Синоним существительного |
Образец со словом - семья (большая, дружная, кормит, воспитывает, заботится, родня, ячейка)
Самостоятельно
слово-класс.
10. Просмотр мультфильма «Барашек»
В чем смысл просмотренного мультфильма?
11. Итог занятия. Выбери тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке. Поднимите руки, кто выбрал первый смайлик.
Классный час "Общение в радость" предназначено для начальной школы. Целью классного часа является формирования у детей умения общаться.
В разработке использованы различные виды деятельности: анализ притчи, в ходе которого дети учатся делать правильные выводы,работа с пословицами, мини - проект, составление сенквейна, просмотр и анализ мультфильма. В проведении классного часа использована презентация. В заключении урока - рефлексия.
В течение часа дети активно участвовали в обсуждении притч, играли, рисовали и раскрашивали добрые улыбки, которые с удовольствием в конце занятия подарили гостям.
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
