Разработка классного часа "Общение в радость"

Тема: Общение в радость.

Цель: Показать учащимся важность правильного общения между собой, чтобы оно приносило радость.

1.      Вступление. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами поговорим об умении общаться.

2.      Работа с картинками. Посмотрите на картинки. Что вы видите? Что здесь происходит? Как назвать это одним словом?

3.      Тема занятия.

 Сегодня на занятии мы с вами  поговорим об умении общаться между собой, о том, чтобы общение доставляло нам радость. И будем мы это делать, используя различные упражнения и выполняя задания. Вы готовы?

4.      Работа с притчей.  Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди...

Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения.

Дни шли за днями, и наконец мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал:

– Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Ты можешь вонзить в человека нож, а потом его вытащить, но рана всё равно останется.

Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце.

Старайся не ранить их.

Ребята, чему учит эта притча? Нельзя обижать людей, друзей, одноклассников.

Какой совет себе и другим вы можете дать используя притчу?

Не обижай людей, друзей, одноклассников.

5.      Работа с пословицами.  Найдите начало и конец пословицы. Объясните, как вы понимаете данную пословицу.

Друга ищи,	а нашел - береги
С хорошим товарищем веселее при удаче,	легче в беде.
Недруг поддакивает,	а друг спорит.
Взаимное доверие -	основа дружбы.

Береги друзей.

6.      Проект «Апельсины» Подойдите ко мне 4 человека и выберите себе по одному апельсину. Запомните хорошенько, как он выглядит. А сейчас я их заберу , перемешаю, и попробуйте угадать, который из них ваш.

Как вам это удалось? А сейчас отвернитесь.(разрезаю)Чей это апельсин? Почему трудно определить?

Вывод: Вот так и люди, снаружи все разные, а внутри- одинаковые: (Чем?) ранимые, хотим , что бы к нам относились по доброму, с уважением; не оскорбляли, не обижали, не смеялись.

Люди снаружи все разные, а внутри – одинаковые:

7.      Работа с притчей.

Один старец призвал однажды своих учеников и показал им лист чистой бумаги, в середине которого стояла черная точка.

- Что вы здесь видите? – спросил старец.

- Точку. – ответил один.

- Черную точку. – подтвердил другой.

- Жирную черную точку, - уточнил третий.

И тогда их любимый учитель сел в угол и заплакал.

- Скажи нам, о чем ты так горько плачешь? – удивились ученики.

Как вы думаете , ребята, почему заплакал учитель? А что вы видите  на этом чистом белом листе?

- Я плачу о том, что все мои ученики увидели только маленькую черную точку и никто из них не заметил чистого белого листа.

Что имел в виду учитель, когда так сказал?

Скажите, а в жизни так бывает, когда мы видим в человеке что-то одно, а много другого хорошего не замечаем.

Замечайте в людях хорошее

8.      Проект по изготовлению улыбки

Ребята, сейчас я предлагаю вам посмотреть на своих гостей. Часто они к вам приезжают? Хотите, чтобы они вспоминали наш урок и ваш замечательный класс? Давайте изготовим для них маленькие подарки.

}  Для кого?

}  Зачем?

}  Что?

}  Что?(необходимо для этого)

}  Как? Каким образом?

}  С кем? Кто?

}  Что?

}  Как? С помощью чего?

Работа 3 минуты. Покажите, что у вас получилось. Подарите свои улыбки гостям.

Золотое правило нравственности 18 век)

«Поступай по отношению к людям так, как ты хотел бы, чтоб поступали по отношению к тебе».

9.       

Составление сенквейна	1 строка	1 существительное
	2 строка	2 прилагательных
	3 строка	3 глагола
	5 строка	Синоним существительного

Образец со словом - семья (большая, дружная, кормит, воспитывает, заботится, родня,  ячейка)

Самостоятельно слово-класс.

10.  Просмотр мультфильма «Барашек»

В чем смысл просмотренного мультфильма?

11.  Итог занятия. Выбери тот смайлик, который соответствует твоим достижениям на уроке. Поднимите руки, кто выбрал первый смайлик.

Краткое описание документа:

Классный час "Общение в радость" предназначено для начальной школы. Целью классного часа является формирования у детей умения общаться.

В разработке использованы различные виды деятельности: анализ притчи, в ходе которого дети учатся делать правильные выводы,работа с пословицами, мини - проект, составление сенквейна, просмотр и анализ мультфильма. В проведении классного часа использована презентация. В заключении урока - рефлексия.

В течение часа дети активно участвовали в обсуждении притч, играли, рисовали и раскрашивали добрые улыбки, которые с удовольствием в конце занятия подарили гостям.