Разработка Решение задач по разделу "Основы генетики" 10/11 класс

Магический круг

(решение задач по генетике)

Цель: Совершенствование знаний по основным понятиям генетики. Подготовка детей к государственной аттестации

Задачи:

1. Закрепить умения решать генетические задачи разного типа, пользоваться генетической символикой.

2. Отработать прием применения первого, второго, третьего закона Менделя при решении генетических задач

3. Развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе изучения биологии, путём применения метода решения генетических задач.

Данный материал можно использовать как итоговый контроль по теме «Основы генетики» в 10/11 класса (в зависимости от места изучения данной темы в курсе «Общей биологии»)

В разработке представлено 5 типов задач по 3 варианта на каждый тип.

Тексты задач печатаются на отдельных карточках. Решив задачу № 1, ученик находит свою вторую карточку по ответу, который он получил и напечатан  на обратной стороне этой карточки. Точно также решаются задачи №№ 2-5. Если все задачи решены верно, ученик должен вернуться к первой карточке, на обратной стороне которой напечатан ответ задачи № 5. Круг замыкается.

Задача №1 и ответы на нее  для карточки 2

1. Жар-птица имеет ярко-желтое оперение, Синяя птица – синее. При скрещивании Жар-птицы с Синей птицей вылупились птенцы синего цвета. Каковы генотипы родителей и потомства? Какой признак доминантный? Какой закон иллюстрирует задача?
1. Жар-птица имеет ярко-желтое оперение, Синяя птица – синее. При скрещивании двух Синих птиц вылупились птенцы: 6 синего и 2 ярко-желтого цвета. Каковы генотипы родителей и потомства? В каком соотношении произошло  расщепление? Какой закон иллюстрирует задача?
1. Жар-птица имеет ярко-желтое оперение, Синяя птица – синее. При скрещивании Жар-птицы с Синей птицей вылупились птенцы: 3 синего и 3 ярко-желтого  цвета. Каковы генотипы родителей и потомства? В каком соотношении произошло  расщепление? Какое скрещивание иллюстрирует задача
	♀аа  и  ♂АА Аа  100% закон единообразия
	♀Аа  и  ♂Аа АА,    2 Аа,       аа 3:1 закон расщепления
	♀аа  и  ♂Аа Аа,   аа 1:1 анализирующее скрещивание

Задача №2 и ответы на нее  для карточки 3

2. У драконов красная окраска определяется рецессивным геном (а), а способность извергать огонь – доминантным (В). У красного огнедышащего самца и черной неогнедышащей самки  в   потомстве все дракончики оказались красными и огнедышащими.  Каковы генотипы родителей и потомства? Какова вероятность рождения красных неогнедышащих дракончиков (в % )
2. У драконов красная окраска определяется рецессивным геном (а), а способность извергать огонь – доминантным (В). У красной неогнедышащей самки от дигетерозиготного  самца родились красные дракончики, половина из которых не способна извергать огонь.   Каковы генотипы родителей и потомства? Какова вероятность рождения красных неогнедышащих дракончиков в %
2. У драконов красная окраска определяется рецессивным геном (а), а способность извергать огонь – доминантным (В). От скрещивания двух дигетерозигот родилось 16 дракончиков.   Каковы генотипы родителей.  Сколько будет красных неогнедышащих дракончиков? Каков их генотип? Какой закон иллюстрирует задача?
	♀ААвв  и  ♂ааВВ АаВв 100% 0%
	♀ААвв  и  ♂АаВв ААВв, Аавв, АаВв, Аавв 0%
	♀АаВв  и  ♂АаВв 3 - ААвв, Аавв Закон независимого наследования

Задача № 3 и ответы на нее  для карточки 4

3. Голубой цвет  глаз жителей морского царства доминантен по отношению к желтому цвету. В гетерозиготном состоянии глаза имеют зеленый цвет (ген локализован в  аутосомной хромосоме.) Ген, определяющий развитие нижних конечностей, локализован в Х-хромосоме. Рецессивное проявление гена определяет развитие хвоста. У Нептуна зеленые глаза и обычные ноги, а у Русалочки  – желтые глаза и хвост. Каковы генотипы родителей и потомства? Каков фенотип маленьких Нептунчиков и Русалочек?
3. Голубой цвет  глаз жителей морского царства доминантен по отношению к желтому цвету. В гетерозиготном состоянии глаза имеют зеленый цвет (ген локализован в  аутосомной хромосоме.) Ген, определяющий развитие нижних конечностей, локализован в Х-хромосоме. Рецессивное проявление гена определяет развитие хвоста.  От брака голубоглазого Нептуна с хвостом и желтоглазой русалочки с нормальными ногами, (гетерозиготна) родились Нептунчики. Каковы генотипы родителей и потомства? Какова вероятность рождения зеленоглазой  русалочки с хвостом?
3. Голубой цвет  глаз жителей морского царства доминантен по отношению к желтому цвету. В гетерозиготном состоянии глаза имеют зеленый цвет (ген локализован в  аутосомной хромосоме.) Ген, определяющий развитие нижних конечностей, локализован в Х-хромосоме. Рецессивное проявление гена определяет развитие хвоста. От брака желтоглазого Нептуна, имеющего ноги и голубоглазой русалочки с нормальными ногами, (гетерозиготна)  родились Нептунчик с хвостом и  две Русалочки с ногами.  Каковы генотипы родителей и потомства? Какова вероятность рождения зеленоглазой русалочки с хвостом?
	♀ааХвХв  и  ♂АаХВY ♀АаХВХв зеленоглазая с ногами ♀ааХВХв желтоглазая с ногами ♂АаХвY зеленоглазый с хвостом ♂ааХвY желтоглазый с хвостом
	♀ааХВХв  и  ♂ААХвY ♂АаХВY зеленоглазый с ногами ♂АаХвY зеленоглазый с хвостом 25%
	♀ААХВХв  и  ♂ааХВY ♀АаХВХВ и  ♀АаХВХв ♂АаХвY 0%

Задача № 4 и ответы на нее  для карточки 5

4. У гномов группа крови наследуется так же,  как у людей,  по системе АВО и существует 4 группы крови (I –  00,  II – АА, А0, I II – ВВ, В0,  IV – АВ) У гнома Весельчака вторая группа крови ( гетерозиготен), а у его избранницы Фиолы -  третья (гомозиготна). Укажите генотипы родителей по данному признаку Какая группа крови может быть у детей от этого брака? Какова вероятность рождения наследника с первой группой крови?
4. У гномов группа крови наследуется так же,  как у людей,  по системе АВО и существует 4 группы крови (I –  00,  II – АА, А0,  III – ВВ, В0,  IV – АВ) У гномов Простак (группа крови АО) и Солнышко родилась дочка Малышка с группой крови АВ. Какую  группу крови может иметь мама Солнышко? Какие группы крови могут быть у других братьев и сестер Малышки если у мамы будет четвертая группа крови?
4. У гномов группа крови наследуется так же,  как у людей,  по системе АВО и существует 4 группы крови (I –  00,  II – АА, А0, III – ВВ, В0,  IV – АВ) Гномики Соня и Игрунья имеют соответственно  четвертую и первую группы крови. Каковы генотипы детей? Какие группы крови имеют их родители Умник и Грея?
	♀ВВ и  ♂А0  III и IV 0 %
	♀III или IV II,  III,  IV
	АВ и 00 II  и   III

Задача № 5 и ответы на нее  для карточки 1

5. У марсианской мухоловки  окраска  цветков зависит от двух пар неаллельных генов. При скрещивании растений чистых линий с синими  и желтыми цветками в первом поколении все растения были с зелёными цветками, во втором поколении произошло расщепление: 1350 растений выросло с зелёными цветками, 450 – с жёлтыми, 450– с синими и 150 с белыми. Каковы генотипы родителей? В каком соотношении произошло расщепление по фенотипу? Какой вид взаимодействия генов иллюстрирует задача
5. У марсианской росянки  ген отсутствия пигмента в лепестках венчика подавляет действие доминантного гена наличия пигмента. Другая пара аллельных генов влияет на распределение пигмента: доминантный аллель определяет голубую окраску венчика (пигмент распределяется в виде синей каймы по краям лепестков) рецессивный – синюю (он не оказывает влияния на распределение пигмента). Каким будет потомство от скрещивания двух дигетерозигот? Какой вид взаимодействия генов иллюстрирует задача
5. При скрещивании гомозиготных особей марсианского башмачка  с синими (А)  и желтыми (В) лепесткам венчика все потомство F1 имело синие лепестки. При самоопылении растений F1 среди гибридов F2 оказалось 180 растений с синими лепестками, 45  - с желтыми и 15 с зелеными лепестками. Каковы возможные  генотипы родителей и потомства F1. Какой вид взаимодействия генов иллюстрирует задача?
	ААвв и ааВВ 9:3:3:1 Комплементарное взаимодействие неаллельных генов
	9/16 лепестки с синей каймой, 3/16 полностью синие 4/16 белые лепестки Рецессивный эпистаз
	ААвв – синие лепестки ааВВ – желтые лепестки АаВв Доминантный эпистаз

Краткое описание документа:

Данный материал можно использовать как итоговый контроль по теме «Основы генетики» в 10/11 класса (в зависимости от места изучения данной темы в курсе «Общей биологии»)

В разработке представлено 5 типов задач по 3 варианта на каждый тип.

Тексты задач печатаются на отдельных карточках. Решив задачу № 1, ученик находит свою вторую карточку по ответу, который он получил и напечатан на обратной стороне этой карточки. Точно также решаются задачи №№ 2-5. Если все задачи решены верно, ученик должен вернуться к первой карточке, на обратной стороне которой напечатан ответ задачи № 5. Круг замыкается.

(Я работаю по учебнику А.А.Каменский, Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник "Общая биология" 2017 год ФГОС)