Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыРазработка родительского собрания в 3 классе

Разработка родительского собрания в 3 классе

Скачать материал
библиотека
материалов

Родительское собрание в 3Б классе

«Встречая ребенка из школы… Учение – шаг за шагом»

План родительского собрания:

  1. Педагогическая мастерская

  2. Лепбук

  3. Общая успеваемость

  4. Проектная деятельность

  5. Организационные вопросы

  6. ПДД

Цели:

  • выявить представление родителей об организации учебной работы детей дома;

  • дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умения работать самостоятельно.

Ход родительского собрания

Парты в классе расставлены по группам так, чтобы получилось 4 группы, за которыми могли сесть по 6 родителей. На каждом столе лежит один из четырёх знаков: квадрат, круг, треугольник, волна, а также листы бумаги и ручки.

При входе в класс, родители выбирают один из знаков и садятся за соответствующий стол. Когда все рассядутся, учитель, прочтёт характеристику каждого знака:




I. Ввод в работу.

Учитель: Здравствуйте! Сегодня наше родительское собрание будет посвящено теме: «Встречая ребенка из школы…Учение – шаг за шагом». (Презентация).

Если мы задумаемся над тем, как правильно организовать учебную работу дома, то заметим, что это задача двоякая. С одной стороны, нужно помочь ребенку найти правильный режим работы, выделить место для занятий ,определить наилучший порядок приготовления уроков. С другой стороны – воспитывать у детей стойкую привычку садиться за уроки в хорошем настроении, вопреки желанию поиграть или погулять, сформировать умение быстро включаться в работу, выполнять ее, не отвлекаясь, и в хорошем темпе чтобы малейшая внутренняя ненастроенность ребенка или какие-то внешние неудобства не оказались серьезной помехой.

Часто родители жалуются, что их дети по несколько часов сидят за уроками, много отвлекаются, бывают несобранны И, совершенно естественно, возникает вопрос: что же будет делать ребенок в средней и старшей школе, когда количество домашних заданий возрастет в несколько раз?

Давайте попробуем разобраться с некоторыми волнующими вопросами.

Наше собрание пройдёт в форме педагогической мастерской. Мастерская - это одна из современных форм работы. Педагогическая мастерская - это модель совместной деятельности родителей и классного руководителя.

Итак, вы разделились на 4 группы: квадраты, треугольники, круги и звёзды. Оказывается, по тому, какую фигуру вы выбрали, можно судить о вашем характере. Послушайте несколько слов о себе.


II. Характеристика знаков

Квадрат удобнее всего чувствует себя в стабильной обстановке, предпочитает чёткие указания, что делать. Он консервативен и любит, чтобы всё было упорядоченно и регулярно. Когда ему дают задание, он работает над ним до завершения, даже если это монотонная, тяжёлая работа в одиночку.

Треугольник ориентирован на цель. Он получает удовольствие от планирования чего-то и достижения плана. Его побуждает к действиям то, чего он достигнет. Он часто обращает внимание на большие долгосрочные дела, но может забывать о деталях. Когда ему дают задание, он устанавливает цель и разрабатывает план её достижения.

Круг дружелюбен и общителен; никаких острых углов. Он справляется с делами, разговаривая о них и сглаживая взаимоотношения с каждым. Общение для него прежде всего, и он делает всё для того, чтобы сохранялась гармонию. Когда ему дают задание, он его с кем-то обсуждает.

Звезда нестандартная и творческая. Ей лучше всего делать в основном что-то новое и разнообразное, ей надоедает размеренность. Когда перед ней ставят задачу, у нее возникают блестящие идеи.


Каждая группа получает задание в течение 10 минут проанализировать предложенные ситуации, попытаться ответить на поставленные вопросы и затем доложить собранию о своей точке зрения на предложенную проблему. Как только группы будут готовы, представители групп зачитывают свое решение, затем сверяют его с эталоном и учитель, совместно с родителями, делает вывод по каждой ситуации.










Задание для группы №1 – Квадраты

Проанализируйте, какой жизненный опыт получит ребенок, когда родители помогают ему выполнять домашние задания и когда не помогают. Запишите ваше мнение в таблицу.

1.

2.

3.


1.

2.

3.


Решение:

1. Ребенок чувствует, что близкий человек понимает его проблемы. Когда он вырастет, то, скорее всего, тоже будет заботливым, понимающим и помогающим человеком.

2. Получает опыт перекладывания ответственности на другого. Формируется ожидание помощи и готовности ее принять.

3. Возможно появление неуверенности в своих силах, чувство зависимости от взрослых и собственной неполноценности.


1. Ребенок учится самостоятельно принимать решения и несет ответственность за результаты своей учебы. Став взрослым, скорее всего, станет требовательным родителем.

2. Развивается недоверие к другим. Надеяться можно только на самого себя. Увеличивается дистанция между детьми и родителями.

3. Учится самостоятельно планировать свое время и усилия. Если все будет получаться, то разовьется уверенность в жизни, если будут неудачи, то чувство неполноценности.



Вывод:

Разумно предоставить ребенку самостоятельность, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах.



Задание для группы №2 – Треугольники



Ребенок просит родителей отпустить его к другу (подруге) поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом. Можно ли верить обещаниям ребенка? Как поступить в этой ситуации?



Решение:

Родителям не стоит верить обещаниям ребенка, так как дети могут увлечься игрой и не обратить внимания на время. Данное ребенком обещание будет не выполнено. Поэтому в таких ситуациях следует придерживаться принципа «сначала дело, а развлечения потом». И никаких авансов. Если ребенок избалован, рассчитывать на его благонадежность не приходится.

Вывод:

Сначала дело – потом развлечения.



Задание для группы №3 – Круги



Особенности восприятия младшего школьника таковы, что ребенок часто не видит своих ошибок (слабая дифференцированность восприятия). Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?



Решение:

Не отмечать саму ошибку. Родители должны развить способность анализа выполненной работы по выявлению собственных ошибок. Можно направить восприятие ребенка:

  • на строчку, в которой допущена ошибка;

  • на слово, написанное с ошибкой;

  • на возможность появления какой-то ошибки;

спросить его:

  • как проверить правильность выполненной работы;

  • почему возникла такая ошибка, как ее исправить;

  • на какое правило допущена ошибка и т. д.

Вывод:

Ребенок должен научиться анализировать свои работы.

Задание для группы №4 – Звёздочки



Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным? Как правильно осуществлять психологическую поддержку ребенка?



Решение:

Для младшего школьника при выполнении домашних заданий очень важно иметь удобное, красивое рабочее место, красивые ручки, тетради и др.

Родители, занимаясь своим делом, должны быть рядом, всегда готовые помочь в самостоятельной работе ребенка. Возможность поговорить с мамой по поводу трудного задания – очень важный момент. Обратная связь всегда должна быть положительной, нужно использовать для этого навык «активного переформулирования». Старайтесь, чтобы ребенку было все понятно, что ему надо сделать и как. Найдите, за что его можно похвалить, так как для нормального развития ребенок нуждается в психологической поддержке. Для этого нужно:

  • опираться на сильные стороны ребенка;

  • помогать ребенку разбивать большие задания на мелкие части, с которыми он может справиться;

  • создавать ситуации гарантированного успеха;

  • проявлять веру в ребенка;

  • поддерживать словами, высказываниями, прикосновением, совместными действиями, выражением лица

Постепенно учите ребенка планировать свою деятельность.

Вывод:

Чем понятнее задание ребенку, тем больше будет желание его выполнить.



  • Рабочая группа сопоставляет результаты работы групп с правильным решением предложенных проблем, подводит итоги работы на данном этапе собрания;

  • Знакомство с результатами анкетирования родителей и детей;

  • Классный руководитель дает рекомендации: ребенок должен браться за уроки не только в одно и то же время, но и на постоянном рабочем месте.

Памятка для родителей.

И хочу раздать вам такие памятки

Как относиться к отметкам ребёнка

  • Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает врать, изворачиваться, чтобы всё-таки быть в ваших глазах хорошим.

  • Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного и кропотливого труда.

  • Не заставляйте своего ребёнка вымаливать себе отметку в конце четверти ради вашего душевного спокойствия.

  • Не учите своего ребёнка ловчить, унижаться и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

  • Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку отметки вслух.

  • Есть сомнения – идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации.

  • Не обвиняйте беспричинно других взрослых, учителей и детей в проблемах собственных детей.

  • Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью.

  • Устраивайте праздники по случаю получения отличной отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить. Пусть ребёнок получает хорошую отметку ради того, чтобы его отметили. Вскоре это станет привычкой.

  • Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Лепбук Теперь хотелось бы напомнить вам что такое лепбук и что он из себя представляет. Во втором классе уже много кто мне делал лепбуки для выставки. В этом году ворачиваемся к этой работе. Для начала посмотрим что такое лепбук и вспомним . Видео. Объявляется конкурс на создание лепбука по теме профессия.

Участвуем все. Стараемся, обязательно будет награждение детей.





  1. Общая успеваемость: Отличники: Горошко, Пасихина, Хорошисты



Имеют 1, 2 тройки:



Надеюсь в 3 четверти те, кто имеют 1, 2 тройки подтянутся и станут хорошистами.

У нас совсем недавно прошла Олимпиада плюс на платформе учи ру. Это интернет олимпиада, и участвовали все ученики

Хочу поздравить, тех кто стал победителем : Шмидт Арина, Вялкова Алина, Орлов Дима. Похвальные грамоты получили: Булгакова В., Протазов П, Пасихина Д., Горошко А., Богданова Н., Ильиных М., Бондарь К., Овдин В., Гурбанов А., Кудряшова Л., Борисов Я., Иванова С.,

Сертификаты участника получили: Худяшов Д., Козлов Д., Мажарова Л

Больше никто не участвовал.

  1. Проектная деятельность. В феврале будет назначена проектная неделя.

У нашего класса 4 проекта

1 проект (групповой): Макет безопасного пути из дома в школу (Изначально тема была выбрана для мальчиков, но сейчас нам активно помогают и девочки) Макет Гимназии у нас готов, домики, знаки готовы. Но осталось сделать основание где будет стоять сам макет.

2 проект (групповой): Кулинарный сюрприз (проект для девочек)

Уже должны сдать мне фотографии на электронном носителе (Флешке) Этапов приготовления блюда которого вы выбрали. Не сдали проект: Имомназарова Хайринисо, Горошко Алёна, Вялкова Алина, Булгакова Вика. Последний срок выходные, потому что я уже буду делать презентацию.

3 проект у нас символ 2017 года. Проект индивидуальный выполняет Иванова Софья.

и 1 работа будет участвовать в НПК. Это Протазов Паша. Его тема «Великие корабли мира»

  1. Организационные вопросы:

Ведение дневников. Как мы говорили на прошлом собрании в 3 классе дневники допускаются заполнять родителям. Записи выполняются аккуратно, разборчиво, грамотно черной ручкой. Заполняем все имеющиеся разделы, начиная с титульного листа.

* названия месяца и предметов следует писать с маленькой буквы. Допускается сокращенная запись (матем., лит. чт., познание, физ-ра, изо );

* запись домашнего задания производится в отведенной графе. Обычно оно записывается на день, следующего урока.

* вы родители регулярно просматриваете дневники и ставите свою роспись. Не забывайте о росписях.

Тетради напоминаю в обложках

Список на рабочие тетради. На четвертый класс значительно сократился.

В связи с пятидневкой. Убрали все дидактические, по русскому раб. Тетр., по окруж. Миру проверочные и контрольные работы и по английскому тетрадь или учебник для чтения что то. Цена: 2450 на данный момент к апрелю может повысится. Сдали 4 человека. Остальные кому нужен список тетрадей, кто будет закупать самостоятельно я раздам.

Обеды у нас составляют 160 рублей порция с булочками 200 рублей.

Внешний вид: Пиджаки содержим в должном состоянии. Не забывайте стирать хотя бы раз в 2 недели. А то посмотрищь у некоторых рукава засаленные, вида никакого. Под низ белая рубашка или блузка. Для мальчиков черные брюки, у девочек юбки. Колготки светлые и чистые. Про девочек с волосами распущенными в школу не провожаем, потому что волосы длинные мешаются свешиваются вперед, а если физкультура, то вообще беда. Так же никаких накрашенных ногтей и губ (за исключением гигиенической помады или прозрачного блеска, в лечебных целях). Еще маленькие!

Экзамены: В конце года у нас будут так же экзамены как и во 2 классе, комплексная работа. Билетов пока на руках у меня нету как только появятся сразу вам сообщу.

Благотворительность: Напоминаю кто еще не заплатил за январь оплатите. Квитанции можете взять.

23 февраля и 8 марта: Подарки!!!

  1. ПДД

Фликеры «Светоотражающие устройства»

Открывая любой интернет источник или газету везде заголовки, в результате ДТП погибли, сбили на смерть школьника и тд. Это очень страшно. Регулярно проводите с детьми беседы о правилах дорожного движения, что бы дети не забывали

Еще очень важной проблемой является детский и подростковый суицид.



Как показывает статистика подростковых самоубийств, как правило, попытки суицида не совершают детки младше 11 лет. Но не стоит обольщаться и считать, что у маленьких деток не бывает тяжелого психического состояния. Просто малыши еще до конца не осознают, что такое смерть. Однако зачастую в их разговорах и мыслях любящие и внимательные мама и папа могут заметить повод для тревоги. Вот, например, какой случай рассказал детский психолог: маленькая девочка 7 лет на протяжении долгого времени повторяла, что она превратится в бабочку и улетит от своих родителей. Родители только посмеивались над забавными детскими угрозами. Однако в 12 лет эта девочка совершила очень серьезную попытку суицида, прыгнув с 4 этажа. Врачам чудом удалось спасти ей жизнь.

Причины могут быть разные:

  • Ссора с друзьями. Причем ссора может быть из-за абсолютного пустяка.

  • Частое попадание ребенка в стрессовые ситуации.

  • Сложная психологическая обстановка в семье – ссоры с родителями, скандалы родителей между собой, их развод.

  • Игровая зависимость и зависимость от интернета.(Социальные сети)

  • Насилие в семье. Зачастую подросток считает себя виноватым в происходящем и боится рассказать взрослым о происходящем.

Так что разговаривайте с детьми и слушайте что они вам хотят сказать

Объяснительные по пропускам.



Решение родительского собрания:

  1. Родителям совместно со своим ребенком выработать наиболее рациональный режим для ученика и всячески содействовать его выполнению;

  2. Поддерживать у детей интерес к учебному труду, способствовать развитию их познавательной активности;

  3. Учить детей выполнять домашние задания самостоятельно, оставляя за собой руководство и помощь в необходимых пределах.





















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.