Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Разработка урока математики по теме "Переместительное свойство сложения" (1 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока математики по теме "Переместительное свойство сложения" (1 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект урока математики.docx

библиотека
материалов

Пивинская Алла Анатольевна

учитель начальных классов

МБОУ Приморская СОШ

Балахтинского района Красноярского края

1 класс


Слайд №1.


Урок математики

Система развивающего обучения Л.В.Занкова


Тема. Переместительное свойство сложения.


Цель деятельности учителя: организовать работу для освоения

обучающимися переместительного свойства

сложения.

Планируемые результаты:

личностные: проявлять положительное отношение к учебной деятельности;

проявлять интерес к учебному материалу;

иметь представление о причинах успеха в учёбе;


метапредметные:

регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои

действия; выполнять учебные действия в устной и

письменной форме;

познавательные: находить нужную информацию в учебнике; понимать

заданные вопросы и в соответствии с ними строить

ответы; понимать знаки, символы, модели;

коммуникативные: участвовать в разных формах работы; допускать

существование разных точек зрения;


предметные: использовать переместительное свойство сложения при

прибавлении большего числа к меньшему;

овладеть умением прибавлять числа 5, 6, 7, 8, 9 к однозначным

числам без перехода через разрядную единицу.


Оборудование: учебник «Математика» (авторы И.И.Аргинская,

Е.П.Бененсон, Л.С.Итина, С.Н.Кормишина), компьютер,

проектор, презентация, экран, доска, сигнальные карточки с

цифрами.






Ход урока


I. Психологический настрой на работу.

Учитель говорит:

Сядьте ровно, повернитесь,

И друг другу улыбнитесь!

Ребята отвечают:

Мы друг друга уважаем,

Никого не обижаем.

Учитель продолжает:

А теперь настроимся на работу – произнесем волшебную фразу: «Я хочу много знать!» (слайд №2)

Оцените своё настроение в начале урока: нарисуйте смайлик.


II. Актуализация опорных знаний.

1. Устный счёт: игра «Молчанка» (слайд №3).

Рассмотрите слайд. Что скажете? (Это выражения; это суммы; слагаемые – однозначные числа.)

Предложите задания. (Найти значения сумм.)

Прочитайте задание на слайде. (Найдите значения сумм.)

Ребята показывают значения сумм на карточках. Появляются ответы на слайде.

Сделайте вывод: в каком случае было легче найти значение? (Когда к большему числу прибавляли меньшее.)

Прочитайте вывод на слайде (слайд №4).

III. Осуществление целеполагания.

Работа со слайдом №5. (к №20 (верх) на с.10)

Рассмотрите слайд. Что скажете? (Это выражения; это суммы; слагаемые – однозначные числа; есть суммы с одинаковыми слагаемыми; одинаковые слагаемые поменялись местами.)

Предложите задания. (Найти значения сумм.)

Прочитайте задание на слайде. (Запишите суммы и найдите их значения.)


Проверка значения сумм по слайду №5.


Прочитайте следующее задание на слайде. (Сравните значения сумм в каждом столбике.)

Что скажете? (В суммах с одинаковыми слагаемыми – одинаковые значения.)

Попробуйте поставить цель на сегодняшний урок. (Понять, что если в суммах слагаемые одинаковые, то значения выражений будут одинаковые; понять, что если к меньшему слагаемому надо прибавить большее слагаемое, то лучше поменять слагаемые местами – так легче вычислять.)

IV. Организация работы по теме урока.

Работа со слайдом №6. (к №20 (низ) на с.10)

Рассмотрите слайд. Что скажете? (Это выражения; это суммы; слагаемые – однозначные числа.)

Предложите задания. (Найти значения сумм.)

Прочитайте задание на слайде. (Запишите суммы и их значения в таблицу сложения.)


Ребята выполняют задание.


Проверка: слайд №6.


Как удобнее складывать числа? (Удобнее к большему числу прибавлять меньшее.)

Каким правилом пользовались при нахождении значений сумм? (Если слагаемые поменять местами, значение суммы не изменится.)

Найдите в учебнике, как называется это свойство сложения. (Правило в №20 (середина) на с.10). Прочитайте и расскажите это соседу.

Прочитайте правило на слайде (слайд №7).

Что новое поняли? (Что при вычислении можно пользоваться переместительным свойством сложения, потому что от перестановки слагаемых значение суммы не меняется.)


Физминутка.


V. Применение нового.

1. Работа со слайдом №8. (к №21 на с.10)

Рассмотрите слайд. Что скажете? (Это выражения; это суммы; слагаемые – однозначные числа.)

Предложите задания. (Найти значения сумм; найти значение сумм с помощью переместительного свойства сложения.)

А теперь прочитайте задание на слайде. (Запишите суммы. Найдите их значения с помощью переместительного свойства сложения.)


Ребята выполняют задание.


Проверка: слайд №8.


Каким свойством сложения пользовались? (Переместительным свойством сложения: если слагаемые поменять местами, значение суммы не изменится.)

Для чего нужно применять переместительное свойство сложения? (Чтобы было легче находить значение суммы; легче к большему числу прибавлять меньшее.)



Оцените свою работу при помощи шкал.

Какие шкалы используете? (Правильно ли нашли значение выражений и красиво ли написали).

Выполняют самооценку.


2. Организация работы в парах.

1) работа с учебником: с.11, №23.

Рассмотрите рисунок. (Это зима; дети катаются с горки на санках; хорошая погода; детей семеро; двое детей поднимаются на горку; пятеро детей катятся с горки.)

Предложите задания к рисунку. (Составить и записать выражения и найти их значения; придумать математические рассказы; записать выражения к математическим рассказам.)

Прочитайте задание в учебнике. Совпало ли с вашими заданиями?

Какое задание выполните первым? (Составим два математических рассказа.)


Ребята в парах составляют и рассказывают математические рассказы.


Какое следующее задание? (Записать по каждому рассказу выражение: сумму или разность.)


Ребята в парах составляют и записывают выражения по математическим рассказам, представляют сообщения от пар: записывают на доске составленные выражения, класс показывает отношение, объясняется согласие и несогласие.


2) работа со слайдом №9. (к №23, с.11)

Рассмотрите слайд. Что скажете? (Это суммы; они одинаковые; в них одинаковые слагаемые; одинаковые значения сумм.)

К какому математическому рассказу подойдёт равенство 2 + 5 = 7?

К какому математическому рассказу подойдёт равенство 5 + 2 = 7?


Оцените свою работу при помощи шкал.

Какие шкалы используете? (Правильно ли нашли значение выражений и красиво ли написали).

Выполняют самооценку.


3. Выполнение задания №25 на с.11.

1) работа со слайдом №10.

Рассмотрите слайд. Что скажете? (Два числовых ряда; на них выполняли действия.)

Прочитайте вопросы на слайде и ответьте. (Невозможно ответить, потому что нет стрелок, которые показывают, в какую сторону «шагали» по числовому ряду.)

Рассмотрите рисунок в №25 на с.11. Сравните слайд и рисунок.

Чем они похожи? (Два ряда; кружками обведены одни и те же числа.)

Чем отличаются? (На слайде между числами просто изогнутые линии, а на рисунке в тетради – стрелки.)

Теперь по рисунку ответьте на те же самые вопросы слайда. (Сложение выполняли по второму (нижнему) ряду. Вычитание выполняли по первому (верхнему) ряду.)

Предложите задания. (Записать выражения по рядам и найти их значения.)

Прочитайте задание в учебнике. (Запиши сумму и разность.)

Двое ребят выполняют работу у доски, класс показывает отношение, объясняется согласие и несогласие.


2) работа с учебником.

Рассмотрите выражения. Что скажете? (Это выражения; есть и суммы, и разности.)

Предложите задания. (Найти значения сумм и разностей.)

Прочитайте задание в учебнике. Совпало ли с вашими заданиями?

Какое значение будете выполнять? (Найти значения выражений удобным способом.)


Ребята выполняют задание в тетрадях, затем «цепочкой» читают выражения, называют значение и объясняют способ нахождения значения. Класс показывает отношение, объясняется согласие и несогласие.

V. Подведение итога урока.

А сейчас подведём итог урока. Закончите мои фразы. Слайды №11-13.


Сегодня вы поняли (переместительное свойство сложения).

Оно звучит так: (если слагаемые поменять местами, значение суммы не изменится).

Чтобы найти значение суммы, удобнее (к большему числу прибавлять меньшее).


VI. Рефлексия.

Кто достиг цели?

Кто не достиг?

Что было легко?

Что было трудно?

Оцените своё настроение в конце урока: нарисуйте смайлик.


Слайд №14.

Всем спасибо за работу! Молодцы!











Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку математики.pptx

библиотека
материалов
Урок математики «Переместительное свойство сложения» Пивинская Алла Анатольев...
 Я хочу много знать! http://aida.ucoz.ru
Найдите значения сумм 7 + 2 =				1 + 8 = 3 + 5 =				6 + 4 = 9 + 1 =				1 + 7...
 Удобнее к большему числу прибавлять меньшее http://aida.ucoz.ru
Запишите суммы и найдите их значения Сравните суммы каждого столбика и их зна...
Запишите суммы и их значения в таблицу сложения 1 + 5 = 2 + 5 = 3 + 5 = 4 + 5...
Переместительное свойство сложения: если слагаемые поменять местами, значение...
Запишите суммы. Найдите их значения с помощью переместительного свойства слож...
 2 + 5 = 7 5 + 2 = 7 http://aida.ucoz.ru
На каком ряду выполняли сложение? На каком ряду выполняли вычитание? 2 3 4 5...
Сегодня вы поняли переместительное свойство сложения http://aida.ucoz.ru
Переместительное свойство сложения звучит так: если слагаемые поменять местам...
При нахождении суммы удобнее к большему числу прибавлять меньшее. http://aida...
Презентацию выполнила учитель начальных классов МБОУ Приморская СОШ Балахтин...
Источники: http://www.zavuch.info/methodlib/92/38692 шаблон для презентации h...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок математики «Переместительное свойство сложения» Пивинская Алла Анатольев
Описание слайда:

Урок математики «Переместительное свойство сложения» Пивинская Алла Анатольевна учитель начальных классов МБОУ Приморская СОШ Балахтинского района Красноярского края январь 2013 года http://aida.ucoz.ru

№ слайда 2  Я хочу много знать! http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Я хочу много знать! http://aida.ucoz.ru

№ слайда 3 Найдите значения сумм 7 + 2 =				1 + 8 = 3 + 5 =				6 + 4 = 9 + 1 =				1 + 7
Описание слайда:

Найдите значения сумм 7 + 2 = 1 + 8 = 3 + 5 = 6 + 4 = 9 + 1 = 1 + 7 = 2 + 8 = 5 + 4 = http://aida.ucoz.ru 9 8 10 10 9 10 8 9

№ слайда 4  Удобнее к большему числу прибавлять меньшее http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Удобнее к большему числу прибавлять меньшее http://aida.ucoz.ru

№ слайда 5 Запишите суммы и найдите их значения Сравните суммы каждого столбика и их зна
Описание слайда:

Запишите суммы и найдите их значения Сравните суммы каждого столбика и их значения 4 + 2 = 4 + 3 = 1 + 2 = 2 + 4 = 3 + 4 = 2 + 1 = http://aida.ucoz.ru 6 6 7 7 3 3

№ слайда 6 Запишите суммы и их значения в таблицу сложения 1 + 5 = 2 + 5 = 3 + 5 = 4 + 5
Описание слайда:

Запишите суммы и их значения в таблицу сложения 1 + 5 = 2 + 5 = 3 + 5 = 4 + 5 = http://aida.ucoz.ru 6 7 8 9

№ слайда 7 Переместительное свойство сложения: если слагаемые поменять местами, значение
Описание слайда:

Переместительное свойство сложения: если слагаемые поменять местами, значение суммы не изменится http://aida.ucoz.ru

№ слайда 8 Запишите суммы. Найдите их значения с помощью переместительного свойства слож
Описание слайда:

Запишите суммы. Найдите их значения с помощью переместительного свойства сложения. 3 + 6 = 2 + 7 = 1 + 8 = http://aida.ucoz.ru 9 9 9

№ слайда 9  2 + 5 = 7 5 + 2 = 7 http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

2 + 5 = 7 5 + 2 = 7 http://aida.ucoz.ru

№ слайда 10 На каком ряду выполняли сложение? На каком ряду выполняли вычитание? 2 3 4 5
Описание слайда:

На каком ряду выполняли сложение? На каком ряду выполняли вычитание? 2 3 4 5 6 7 8 9 … 1 2 3 4 5 6 7 8 9 … http://aida.ucoz.ru

№ слайда 11 Сегодня вы поняли переместительное свойство сложения http://aida.ucoz.ru
Описание слайда:

Сегодня вы поняли переместительное свойство сложения http://aida.ucoz.ru

№ слайда 12 Переместительное свойство сложения звучит так: если слагаемые поменять местам
Описание слайда:

Переместительное свойство сложения звучит так: если слагаемые поменять местами, значение суммы не изменится. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 13 При нахождении суммы удобнее к большему числу прибавлять меньшее. http://aida
Описание слайда:

При нахождении суммы удобнее к большему числу прибавлять меньшее. http://aida.ucoz.ru

№ слайда 14 Презентацию выполнила учитель начальных классов МБОУ Приморская СОШ Балахтин
Описание слайда:

Презентацию выполнила учитель начальных классов МБОУ Приморская СОШ Балахтинского района Красноярского края Пивинская Алла Анатольевна http://aida.ucoz.ru

№ слайда 15 Источники: http://www.zavuch.info/methodlib/92/38692 шаблон для презентации h
Описание слайда:

Источники: http://www.zavuch.info/methodlib/92/38692 шаблон для презентации http://www.smayli.ru/pticia.html анимация для физминутки http://www.audiopoisk.com/track/no/mp3/minusovka---vmeste- veselo-6agat_/ музыка для физминутки http://www.fullhdoboi.ru/photo/nature/letnee_pole/6-0-9247 фон для слайдов физминутки http://aida.ucoz.ru

Выбранный для просмотра документ Физминутка.pptx

библиотека
материалов
 Устали? Давайте отдохнём!
 Молодцы! Продолжаем работу!
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Устали? Давайте отдохнём!
Описание слайда:

Устали? Давайте отдохнём!

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8  Молодцы! Продолжаем работу!
Описание слайда:

Молодцы! Продолжаем работу!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-026686

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"