Разработка урока математики в 1 классе на тему "Килограмм"

                                    Урок математики в 1 классе

                       учитель МБОУ «Пригородная СШ» г. Ульяновска

                           Магарина Эльмира Адльшевна

Тема: Килограмм (УМК «Школа России»)

 Урок открытия новых знаний

Цели:
1. Создать условия для формирования понятий масса, килограмм – как единица массы, разнообразными весами и процессом взвешивания.
2. Развивать внимание, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.
3. Способствовать воспитанию у учащихся коммуникативных умений.

Оборудование: АРМ, тетради на печатной основе, презентация «Поймай рыбку», раздаточный материал, музыкальные  физминутки, весы.

Оргмомент.

Повторение темы «Сложение и вычитание однозначных чисел» на материале презентации «Поймай рыбку».
Мотивация к учебной деятельности. Здравствуйте дети! Все готовы к новым открытиям?
-Мы с вами сегодня отправимся в…. А куда, вы узнаете когда выполните вот эти задания.
- Что нам поможет?
Внимательность, умение слушать, наши знания, стремление преодолевать трудности.
Актуализация знаний.
1.Посчитайте от 1 до 20; от 20 до 10, от 3 до 13, от 15 до 8.(МА)
2.Покажи ответ выражения
10-3+2-4+5=…10(ЗИН)
Составьте выражение, где число 10 будет - уменьшаемым.
Составьте выражение , где число 10 является значением суммы.
3.В тетради записана цифра 3, найдите закономерность по которой записана цифра, продолжите ряд, не нарушая закономерность. (ГА)
Как взаимосвязаны – сегодняшнее число и зашифрованное слово.
Куда отправимся?
-В МА-ГА- ЗИН.
Проблемная ситуация.
Открытие нового материала.
(У учителя две коробки, одинаковые по цвету, размеру, но разные по массе)
- Посмотрите на коробки. Сравните их.- Чем они отличаются?
-Они одинаковые по цвету, размеру и форме.
(Если учащиеся затрудняются ответить, то учитель предлагает вызванному ученику взять их в руки)
-одна коробка легче, другая тяжелее
- Мы сравнили коробки по массе. Попробуйте сравнить коробки, используя слово масса.
(Учитель показывает два пакета)
.-Масса первой коробки меньше, массы второй коробки.
-Сравните пакеты по размеру.
-Они разные по размеру.
-Сравните пакеты по массе.
(Вызванный ученик берёт пакеты в руки).
- Масса одинаковая.
- Точно определить, одинакова ли масса пакетов, или нет, мы не можем. Для этого люди придумали специальный прибор для измерения массы. Знаете ли вы, как он называется?
- Весы.
-Какие весы вы знаете?
- Напольные…(Показ напольных весов)
-Для чего они нужны?
-Чтобы узнать свой вес.- В магазине –чтобы взвешивать товар.
-Какие ещё весы вы знаете?
-Это безмен.(Рисунок)
-Ручные- взвешивать товар дома.
-Представьте что вы пришли в магазин и просите взвесить 2 ---сахарного песка. В чём измеряется масса?
-В килограммах.
_Килограмм - это единица массы. При записи слово килограмм сокращают так: кг.
- О какой величине будем говорить на уроке?
-О массе, килограммах.
Физминутка
Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
-Где нам понадобится знание этой величины (Работа с учебником)
-Откройте учебник на стр. 34. Что вы видите на верхнем рисунке?
(Ребята открывают учебник)
- Весы, гири.
-Для чего нужны гири?
-Чтобы взвешивать массу на весах, где нет шкалы.
-Назовите массу каждой гири.
-Стр. 34. № 1.
Прочитайте вопросы.
-Что легче: арбуз или гиря?
-Почему?
-Масса арбуза, меньше массы гири. Так как тяжёлый груз опускает чашу весов вниз.
-Сколько килограмм может весить арбуз?
-4 кг, 3кг, 2 кг, 1кг.
-Докажите, что масса пакета с мукой 3 кг.
-Так как на одной чаше весов гиря 5кг и чаша весов на одном уровне с чашей на котором пакет с мукой и гиря 2кг.
7кг=5кг+2кг;5кг=*+1кг.
Как можно с помощью гирь в 1кг,2кг, 5кг взвесить индюка массой 7кг? Тыкву массой в 4кг?
-Попробуйте взвесить предмет, который лежит у вас на столе с помощью весов.
Дети взвешиваются сами на напольных весах и говорят, какова их масса.
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
Выберите товар, который можно поставить на витрину, если здесь располагается весовой товар.
Выпишите массы:
ананас 3кг, линейка15 см, мука10кг, 1 пачка чая , 2 коробки с машинками, 4 пакета сока, тыква 7кг, арбуз 5 кг.
Кто поможет?
-Проверим правильно ли вы разобрали товар?
(Появляется правильный образец)
- Какой товар выставили на витрину?
-Кто правильно выписал товар?
-Кто допустил ошибку?
-Кому нужна тренировка?(Дети осуществляют самопроверку по образцу)
Физминутка.
Включение в систему знаний и повторение.
В магазине много покупателей. Я пошла в магазин и на праздник 8 марта купила 3кг яблок и 1 кг конфет. Я вам предлагаю составить задачу про мою покупку.
-Составьте задачу по краткой записи. (На сколько килограмм больше купили яблок, чем конфет?)
-зарисуем задачу.
-Какой вопрос можно поставить к этому же условию?Составляют задачу по краткой записи.
(Сколько всего?)
Решают задачу под руководством учителя.
Первую задачу зарисовывают, вторую задачу записывают и решают в тетради самостоятельно.
Рефлексия.
-С какой новой величиной познакомились на уроке?
-С массой.
-Назовите единицу массы.
-Килограмм.
-Где вам пригодилась эта величина? Где ещё может пригодится?
-Что вы можете взвесить дома?

- Арбуз, кота, книгу, яблоки, игрушку и другие предметы.

Итог урока.