Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока познание мира на тему "Овощи" (1 класс)

Разработка урока познание мира на тему "Овощи" (1 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Познание мира

1 класс

А. Е. Аманжолова,

учитель начальных классов

Тема урока : овощи.

Главная дидактическая цель : организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному запоминанию новых знаний и способов деятельности.

Задачи урока :

Образовательная : обеспечить формирование знаний о пользе овощей для здоровья человека ;

Развивающая : развивать грамотную устную речь учащихся, познавательные умения, создавать условия для исследовательской деятельности;

Воспитывающая : содействовать воспитанию культуры здоровья, стремлению к здоровому образу жизни;

Оборудование : наглядный материал ( картинки на тему «Овощи», рисунок огорода), рисунки детей , схемы, таблички со словами, сравнительная диаграмма, ТСО.

Тип урока : изучение новых знаний и способов деятельности

Методы обучения : словесные, наглядные, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, частично-поисковые, исследовательские.

Формы обучения : индивидуальные, фронтальные, групповые, коллективные.

Технологии обучения : ЗСТ, стратегии Критического мышления, технологии развивающего обучения, технологии «школы-социализации»: игровые технологии;

Этапы урока : I. Орг. момент.

II. Актуализация знаний учащихся.

III. Изучение новых знаний и способов деятельности.

IV. Первичная проверка понимания изученного.

V. Закрепление изученного.

VI. Обобщение и систематизация.

VII. Информация о домашнем задании.

VIII. Рефлексия. Итог урокà.

Ход урока :

I. Орг. момент

а) Психологический настрой.

1. Приветствие гостей.

Здравствуйте все, кто к нам пришел сегодня,

Здравствуйте все, кто верит в доброту,

Здравствуйте все, кто не жалея сил,

Делится счастьем своим !

2. Громко прозвенел звонок,

Начинается урок,

Наши ушки на макушке, глазки широко раскрыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем !

б) Речевая разминка.

Упражнение 1.

Язычок гуляет по верхней губе, затем по нижней.

Упражнение 2.

Язычок гуляет по губам со звуком а сначала медленно, затем быстрее.

Упражнение 3.

Накажем непослушный язычок

Упражнение 4.

Сдуваем шарик» ( со звуком с, затем ш )

Упражнение 5. Скороговорка.

Свекла у Феклы сохла и мокла,

Сохла и мокла, пока не поблекла.

- Проговорим её сначала в медленном темпе, затем в быстром .

- Қазақша айтайық Есепті сен шешсен? сен шеш,

Тез шешсең ,тез шеш.


в) Сообщение темы и цели урока.

-Загадывается загадка об осени :

Пришла без красок и без кисти

Перекрасила все листья. (осень)

- Загадка об овощах :


II. Актуализация знаний.

1. Стратегия «Мозговой штурм».

- Попробуйте объяснить эту последовательность :

Овощи Витамины Здоровье

- Сегодня весь урок мы будем доказывать верность наших предположений.

2.- А какие ассоциации возникают у вас при слове «овощи» ? «витамины»?, «здоровье»?

Овощи Витамины Здоровье

  

(ответы детей)

-А в чем отличие овощей от фруктов ?(овощи растут в огороде, а фрукты в саду)

3. Валеопауза.(гимнастика для глаз )

III. Изучение новых знаний и способов деятельности.

1. Работа с учебником.( с. 40)

а) Чтение с пометами.( цепочкой)

«+»- знал

«-»- не знал

«?»- это интересно

IV. Физминутка.

Игра «Будь внимателен!»Правила игры : если это фрукт, то вы топаете, если овощ-хлопаете;

(называется слово и показывается картинка)

Яблоко, картошка, мандарин, виноград, свекла, редис, редька, петрушка, груша, морковь, горошек.

V. Первичная проверка понимания изученного.

1. Работа в группе.

(Класс разбивается на группы. Каждой группе дается вопрос, ответ на который они находят в учебнике. Затем следует фронтальная проверка)

Вопросы :

1. Что такое овощи ?

2. Что такое клубень и луковица ?

3. Назовите растение с плотными листьями, образующими кочан.

4. Как называется часть корня, в которой содержится большое количество питательных веществ ?

5. У каких овощных растений плоды образуются из цветков ?

6. Назови овощи со сладким и горьким вкусом.

2. Отгадывание загадок об овощах.( ответы звучат на двух языках)

* На жарком солнышке подсох

И рвется из стручков.. ? ( горох)

* Над землей трава,

Под землей - алая голова. (свекла)

* Семьдесят одежек,

И все без застежек. ( капуста)

* Семьдесят одежек,

И все без застежек. ( капуста)

* Лежит меж грядок -

Зелен и сладок. (огурец)

*Снаружи красна,

Внутри бела,

На голове хохолок -

Зелененький лесок. (редис)

* За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус,- как сахар сладкая. (морковь)

* В огороде вырастаю,

А когда я созреваю,

Варят из меня томат,

В щи кладут

И так едят. (помидор)

*Он никогда и никого

Не обижал на свете.

Чего же плачут от него

И взрослые и дети ?(лук)


* Что копали из земли,

Жарили, варили ?

Что в золе мы испекли,

Ели, да хвалили ? (картошка)

IV. Закрепление изученного.

1. Сценка «Спор овощей».

- А теперь дадим слово самим овощам !

Овощи. Кто из нас, из овощей,

И вкуснее, и нужней?

Кто при всех болезнях

Будет всех полезней?

Осень.

Выскочил горошек-

Ну и хвастунишка!

Горошек.(весело)

Я такой хорошенький

Зелёненький мальчишка!

Если только захочу,

Всех горошком угощу!

Осень.

От обиды покраснев,

Свёкла проворчала…

Свёкла . (важно)

Дай сказать хоть слово мне

Выслушай сначала.

Свёклу надо для борща

И для винегрета.

Кушай сам и угощай-

Лучше свёклы нету!

Капуста. (перебивая)

Ты уж ,свёкла,помолчи!

Из капусты варят щи,

А какие вкусные пироги капустные!

Зайчишки - плутишки

Любят кочерыжки

Угощу ребяток кочерыжкой сладкой!

Огурец .(задорно)

Очень будете довольны,

Съев огурчик малосольный,

А уж свежий огуречик

Всем понравится, конечно!

Редиска.(скромно)

Я- румяная редиска

Поклонюсь вам низко-низко,

А хвалить себя зачем ?

Я и так известна всем !

Морковь.(кокетливо)

Про меня рассказ недлинный

Кто не знает витамины?

Пей всегда морковный сок

И ГРЫЗИ МОРКОВКУ -

Будешь ты тогда ,дружок,

Крепким, сильным, ловким !

Осень.

Тут надулся помидор,

И промолвил строго…

Помидор.

Не болтай , морковка, вздор,

Помолчи немного

Самый вкусный и приятный

Уж, конечно, сок томатный!

Витаминов много в нем,

Мы его охотно пьём !

Лук.

Я - приправа в каждом блюде

И всегда полезен людям

Угадали ? Я-ваш друг,

Я простой зеленый лук !

Картошка.

Я, картошка, так скромна-

Слова не сказала -

Но картошка так нужна

И большим и малым !

Баклажаны.(робко)

Баклажанная икра,

Так полезна, так вкусна !

- А как вы думаете, ребята, есть ли из этих овощей самый полезный или они все полезны в равной степени ? ( дети дискутируют )

2. Просмотр фрагмента фильма «Овощные растения».

VII. Обобщение и систематизация.

1. Сравнительная диаграмма заболеваемости простудными заболеваниями по сравнения с 1«В» классом за период с 15 сентября по 15 ноября.

Польза лука и чеснока.

Вывод : в нашем классе переболело за 2 месяца всего 3 ученика, тогда как в 1 “В”-12 , потому что мы выращиваем лук в классе, который убивает микробы гриппа.

2. Выступления учащихся с мини-рефератами.(домашние заготовки)

- А что вы знаете об овощном растении лук ? чеснок ? помидоре и т.д.

3. Практическая работа. «Это не только полезно ,но и вкусно !»

Из овощей можно приготовить вкусные, полезные коктейли. Вот один из рецептов приготовления коктейля из моркови. (говорит и демонстрирует при помощи соковыжималки один из учеников).

- Нарезать морковь и выжать сок. В него можно добавить немного яблочного сока. Стакан такого коктейля по утрам обеспечит вам отличное зрение, крепкие зубы и вообще крепкое здоровье !

VII. Информация о домашнем задании.

- А к следующему уроку вы поищите информацию об использовании овощей в народной медицине.

VIII. Рефлексия. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Зачем организму витамин С?

- Какую пользу приносит витамин А, а витамин В ?

- Что мы пожелаем нашим гостям ?

Приложение.

Образцы выступлений учащихся на тему «Овощи» :

Свекла.

Свекла имеет давнюю историю. За 2 тысячи лет до нашей эры её знали в Древней Персии, но считали лекарственным растением. В пищу использовали только листья. В средние века стали употреблять свеклу для приготовления винегретов, борщей и маринадов. В свекле содержатся белки, углеводы, органические кислоты, минеральные соли. А ещё свекла ценится за высокое содержание витамина Р.

Сообщение подготовила ученица 1 “Б” класса Общих Александра.

Лук.

Лука около 500 видов. Все виды лука съедобные. Листья лука богаты витамином С, что в 10-15 раз больше, чем в лимонах. Лук очень полезен для здоровья, и ещё он способен убивать микробы в организме человека.

Сообщение подготовил ученик 1 “Б” класса Асташов Руслан.

Перец.

Перец - древнее культурное растение. Его Родина - Южная Америка.

Среди овощных растений перец по количеству различных витаминов занимает 1 место. В перце аскорбиновой кислоты (витамин С) намного больше, чем в капусте, помидорах и даже черной смородине и лимонах.

В перце есть и другие витамины и микроэлементы, полезные для человека. Настойки из перца применяются для лечения некоторых заболеваний. Для усиления роста волос настойку перца втирают в кожу головы.

Считается, что употребление перца способствует продлению жизни человека.

Сообщение подготовил ученик 1 “Б” класса Лапов Анатолий.


г Астана,

ш-г №2 им Гафу Каирбекова







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала ДВ-320419
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх