Разработка занятия по дополнительной общеобразовательной программе " Множество", "Элемент множества"

Конспект занятия по дополнительной общеобразовательной программе

« Занимательная информатика»

Тема: « Множество. Элементы множества»

                              Разработка учителя начальных классов филиала            МБОУ « Новолядинская СОШ» в с. Тулиновка

Цели:

1.Ввести понятие « множество», «элементы множества»

2.Научить определять принадлежность элемента множеству( классификация по одному свойству)

3.Развивать логическое мышление, творческую активность и интерес на уроках  информатики

Задачи:

 оптимизация образовательного процесса в начальной школе

внедрение продуктивных технологий организации учебного процесса

Ожидаемые результаты:

Повышение интереса к урокам информатики, применение полученных знаний на практике.

Оборудование:

1 . Учебник – тетрадь « Информатика в играх и задачах»

2.Презентация.

3.Занимательный материал.

Ход урока:

Этапы урока	Виды  заданий:	слайд
1.Орг.момент  – 1мин. 2.Сообщение  темы урока , целей  -1мин. Актуализация опорн.знаний: (Повторение изученного материала) -2мин. Изучение нового материала: А)знакомство с понятием «множество», «элементы множества» Работа по слайду №2 Б)Работа по учебнику-тетради- стр.2 задание№1 В)Обратная связь- игра «элементы множества –множество» 5.Закрепление материала: - 15 мин. А)работа по учебнику-тетради стр.3 задание №2 Б)физкультминутка -1мин. В)самостоятельная работа – стр.3 задание№3 6. Развитие логического мышления и речи -2мин. 7.Рефлексия-1мин. 8.Творческая работа:-1мин 9.Итог урока:-1мин 10.допол нительное задание	Здравствуйте ребята. Тихонько займите свои места и начнем наш урок. Мы сегодня познакомимся с множеством. Но сначала мы вспомним, на какие группы делятся животные? (дикие, живут в лесу/домашние, живут дома) Игра-разминка: 1ряд-называет диких животных, а 2ряд-домашних (кто вспомнит больше) Ребята, посмотрите в классе есть стулья? (ДА)Их много или мало?(много) А парты есть у вас в классе?(да) Их много или мало?(много) А есть ли у вас в классе   цветы?(да) Их много или мало? (много) Вывод: ребята, когда большое количество  предметов одного вида, то есть МНОГО-например-стульев- Это  множество стульев, столов, цветов… Посмотрите на экран,  прочитает задание Артем. Кто догадался на какие группы  можно разделить? Правильно «множество» птиц. зверей, рыб. Дай название каждому множеству.(посуда. звери. обувь. игрушки туалетные принадлежности. предметы для рисования) работа в команде. 1 ряд называет элементы множества, а 2 ряд- называет  множество. и наоборот. Одежда- Города- ВЫВОД: мы сейчас работали с элементами множеств. Прочитай, Данила, задание№2 Можно ли сказать на лугу пасётся стая коров? Букет коров? Проверка задания: Прочитайте шуточное стихотворение и определите какое число любит поэт-математик? Игра: ребята. Вы должны услышать лишнее и хлопнуть в ладоши. Мы идём по парку и видим деревья:берёзу,осину, клён,розу, тополь, смородину. Это элементы какого множества?(Деревьев) Мы зашли в спортзал и видим спортивные принадлежности: Мяч, брусья, гантели,кресло, колбасу, обруч, расческу. Это элементы какого множества?( спортивные принадлежности) Ребята,а нужны множества?Что ими можно объединить? (для объединения предметов, птиц, растений ,животных) Спасибо за дружную работу на уроке И мальчикам-встаньте,и девочкам- встаньте.А дома нарисуйте множество цветов и подарите маме Найди лишнюю фигуру и вычеркни её.	Слайд№ 1 Слай Д№2 Слайд №3 Слайд №4 Слайд №5 Слай д№6 Слайд№7 Слайд № 8

Литература:

А.В.Горячев…«Информатика в играх и задачах»2класс,М,Баласс,2007.

«Педагогическое творчество»№8,2007),Мытищи, (математический КВН).

Интернет.