Развитие речи с использованием элементов ТРИЗ "Зимушка-зима" (младшая группа)

Развитие речи с использованием элементов ТРИЗ.

(младшая группа)

Тема: «Зимушка-зима»

Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о зиме ка о времени года.

Задачи: - Расширять знания детей  о времени года – зима.

              - Закрепить понятие, что зимние развлечение характерны только для    зимы.

             - Активизировать речь детей.

             - Продолжать учить отвечать на вопросы.

             - Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление, связную речь.

             - Воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа: Наблюдение за падающим снегом на прогулке, рассматривание иллюстраций о зиме; рассматривание картины «Зимние забавы»; чтение стихотворений о зиме; заучивание физкультминутки о снежинке.

Материал: Коробочка со «снежками»; картина «Дети лепят снеговика»; кукла; рукавички (4 пары); снег в тарелочках.

Ход занятия

Воспитатель :Ребята, посмотрите какая у меня коробочка. Интересно, что там внутри? Давайте посмотрим!

(Открыть коробку. Внутри «снежки»).

Воспитатель: Что это?

Дети:  Снежки.

Воспитатель: А на что похожи снежки?

Дети: На мячики, на шарики, на яблоки…

Воспитатель: Правильно, потому что мячики, шарики, такие же круглые, как снежки. Снежки нам прислала Зимушка-зима. Давайте проворим о зиме. Присядем на стульчики и отгадаем загадку.

           Снег пушистый стелется,

            Улица бела,

             И метет метелица

             К нам пришла…

Дети: Зима.

Воспитатель: А давайте поговорим, что происходит зимой?

Дети: Падает снег, холодно, дует ветер, мороз, лед.

Воспитатель: А самое главное явление зимы снегопад. А снег он какой?

Дети: Пушистый, белый, холодный.

Воспитатель: А откуда падает снег?

Дети: С неба.

Воспитатель: Снег падает с неба, но он падает со снежного облака и на земле появляются снежные сугробы. Послушайте стихотворение.

                                   С неба падают снежинки,

                                    Словно белые пушинки,

                                     Покрывая все кругом

                                     Мягким бархатным ковром.

А теперь вы расскажите стихотворение о зиме.

Дети: Снег, снег кружится,

           Белая вся улица.

           Собрались мы в кружок.

           Завертелись как снежок.

Воспитатель: Давайте сделаем физминутку «Снежинка», поиграем с пальчиками.

Физминутка.

Маленькая снежинка,

Села на ладошку.

(дети показывают снежинку на ладошке)

Я ее поймаю,

Посиди немножко.

(накрывают другой ладошкой).

Один, два, три, четыре, пять.

(загибают пальчики на одной руке).

Отпускаю полетать.

(дуют на «снежинку» на другой руке).

Воспитатель: Какие вещи нужно одевать зимой, чтобы не замерзнуть на улице?

Дети: Теплые.

Воспитатель: Давайте рассмотрим картинку. Как одеты дети?

Дети: Тепло. На них теплые шапки, куртки, шарфики, рукавички, сапожки.

Воспитатель: А что делают дети?

Дети: Лепят снеговика.

Воспитатель: А какие зимние забавы вы еще знаете?

Дети: Катание на санках, на коньках, лыжах, игры в снежки.

Дидактическая ига «Подбери рукавичку».

Воспитатель: Кукла Маша собралась на прогулку, но потеряла свою рукавичку. Помогите Маше найти рукавичку.

(Дети  находят Маше рукавички).

Воспитатель: Ну что, мы с вами поговорили о зиме. Рассказали, все, что мы знаем.

Исследовательская деятельность «Снег-вода».

А теперь дети покажите свои ладошки. Приложите их к щечкам. Какие ладошки холодные или теплые?

Дети: Теплые.

Воспитатель: Что лежит в тарелке?

Дети: Снег.

Воспитатель: Потрогайте его пальчиками.  ( Дети трогают). Какой снег теплый или холодный?

Дети: Холодный

Воспитатель: Я сейчас положу немного снега себе на ладошку теплую. Что происходит со снегом?

Дети: Он тает.

Воспитатель: Что вы видите на ладошке?

Дети: Воду.

Воспитатель: Снег растаял на теплой ладошке и стал водой.