Речевая карта
1.ФИО________________________________________________________________________
2.Дата
поступления_____________________________________________________________
3.Возраст-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.Домашний
адрес_____________________________________________________________
5.Откуда
прибыл________________________________________________________________
6.ФИО
родителей_______________________________________________________________
________________________________________________________________
7.Д-з психиатра,
логопеда__________________________________________________________
8.Слух___________________________________________________________________________
9.Зрение_________________________________________________________________________
10.Состояние
интеллекта____________________________________________________________
11.Анамнез________________________________________________________________________
12.Речевая среда___________________________________________________________________
13.Общее звучание речи:
Темп-нормальный,быстрый,медленный
Голос-тихий,громкий,нормальный,носовой оттенок
Дыхание-тип,речевой выдох
14.Состояние артикуляционного аппарата:
Губы(толстые,тонкие,расщелина)
Зубы(редкие,кривые,мелкие,нормальные,недостающие
прикус,норма,откр.передний,откр.боковой,прогения,прогнатия)
Подъязычная связка(,норм,короткая,длинная,приращен.,натянута,отсутств,подвижна,малоподвижна)
Язык (норма, массивный, спастичный, комкообразный, укороченная уздечка)
Твердое небо(норма,готическое,плоское,расщелина)
Мягкое небо(норма,укороченное,ассиметричное,провисает,раздвоенный
язычок)
15.Звукопроизношение(отсутствие,замены,искажения)____________________________
________________________________________________________________________
16.Фонематический слух
1)ба-па па-ба 2)са-ша
ша-са 3)ша-жа-ша
4)ца-са-ца
5)ра-ла-ра 6) жа-ша-жа
7) Са-ца-са 8)
ла-ра-ла 9) ча-тя ма-на
17.Слоговая структура слова
танкист-
космонавт- сковорода-
аквалангист- термометр-
милиционер-
18.Словарный запас :
1. Обобщение:
транспорт- овощи-
насекомые-
инструменты-
2.Объяснение значения слов:
сито-
врач-
пылесос-
прищепка-
3.Подбор синонимов:
врач- широкий-
высокий-
горе- прямой-
конь-
4.Детеныши животных:
у кошки- у
козы- у
собаки-
у утки- у
лисы- у
курицы-
у свиньи- у
коровы- у
коровы-
5.Образование прилагат.от сущ.
-Относительных:
кисель из
клюквы-
варенье из сливы-
лист
дуба-
горка изо льда-
суп из
грибов-
кукла из соломы-
-Качественных
жара-
мороз-
солнце-
снег-
ветер- дождь-
-Притяжательных
у собаки лапа- у
кошки- у волка-
у льва- у
медведя- у лисы-
19.Навыки языкового анализа:
-сколько слов в предложении "Около дома растет береза"
-какое 2-е слово в предложении
-сколько слогов в слове"рак"
"машина"
-сколько звуков в слове"рак" "шапка"
-какой первый звук в слове "шапка"
-какой третий звук в слове "школа"
20.Грамматический строй речи
1.повторение предложений
-Птичка свила гнездо. В
саду было много красных яблок.
-Дети катали из снега комки и делали снежную бабу.
-На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади.
2.Верификация предложений:
1.Собака вышла в
будку. 2.По морю плывут
корабль.
3.Дом нарисован мальчик.
4.Хорошо спится медведь под снегом.
3.Составление предложений из слов в начальной форме:
1)мальчик,открывать,дверь
2)сидеть,синичка,на,ветке
3)груша,бабушка,внучка,давать
4)Петя,купить,шар,красный,мама
4.Добавление предлогов в предложение:
1.Лена наливает
чай........чашки. 2.Почки
распустились........деревьях.
3.Птенец
выпал......гнезда.
4.Щенок спрятался ........крыльцом.
5.Образование сущ.множественного числа в И.п и Р.п(что?чего?)
стол- стол-
ухо-
стул-
стул-
окно-
окно- ухо-
звезда-
звезда-
21.Исследование связной речи
Составление рассказа по серии сюжетных
картинок
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Пересказ прослушанного текста:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование навыка письма:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование навыка чтения:
Заключение логопеда:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перспективный план
коррекции:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата:
Подпись:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.