Родительское собрание 3 класс "Как ребенку помочь стать успешным"

Приложение 1

Технологическая карта

Этапы	Название метода	Подробное описание АМО	Инструкции модератора  обучающимся для реализации или в ходе проведения АМО	Ключевые компетентности
Мотивационный	Метафора	Цели и задачи метода: обеспечивает мотивацию участников мероприятия и побуждает к осмыслению личной цели участника на данном мероприятии. Технология проведения: В начале занятия необходимо замотивировать родителей на активное участие в обсуждении затрагиваемых вопросов, заинтриговать их. Для этого я применяю Кластер. Метафора, как известно, это косвенное сообщение информации в виде поучительной истории или образного выражения. Этот прием позволяет не напрямую «в лоб», а избегая защитных механизмов, достучаться до сознания человека. Метафора лежит в основе мудрых изречений философов и писателей, древних и современных притч, сказок.	При входе в кабинет звучит музыка «Птица счастья». Все родители рассаживаются  за столики в команды, по желанию с кем им комфортно. На слайде слова Слайд 1  Здравствуйте, уважаемые родители! Мы рады приветствовать самых заботливых, самых любящих и внимательных родителей на свете! Не смотря,  на свою занятость вы здесь. Вы оставили все дела и пришли, чтобы узнать что-то новое, что поможет вам и вашим детям стать счастливее и радостней! Часто когда кого- нибудь поздравляют,   вам желают успехов в труде, в личной жизни, в работе.   Успех - что стоит за этим словом? Слайд 2  Эпиграфом нашего собрания будут слова В.А. Сухомлинского: «Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться»	Коммуникативные: развитие позитивных навыков общения и умения выступать на публике.
Целеполагание или погружение в тему	Упражнение  «Ассоциации» (заимствованное мной из технологии обучения школьников критическому мышлению, в оригинале этот прием называется «Кластер»).	Цели и задачи метода: создает комфортную  психологическую обстановку, побуждает к командному взаимодействию. Вниманию родителей представляется ключевое понятие темы и предлагается  им назвать как можно больше слов или выражений, связанных, по их мнению, с предложенным понятием. Работают в командах. Основное условие – не повторять то, что уже было сказано другими. Все высказывания фиксируются на листах. Выступление участника от  каждой команды Когда поток родительских ассоциаций иссякнет, педагог обобщает знания родителей и дает новую, неизвестную слушателям теоретическую информацию по проблеме. Родители свободно называют свои ассоциации, связанные с понятием, в результате чего образуется кластер (пучок)  А оставшиеся ассоциации, не отраженные в обобщенном выводе, используются как опора для объяснения нового теоретического материала. Родители смотрят Видеоролик Учитель вызывает родителей на диалог	Слайд 3  Почему мы так страстно стремимся к успеху?  Поработаем в командах. Что такое успех?          Заполните, пожалуйста, кластер. Слайд 4 Хорошие результаты в работе, учебе,  удача ,  общественное одобрение чего-н., чьих-н. достижений.   Слайд 5   Видеоролик:  Посмотрите, как об этом говорят дети.  Что такое успех Вывод: Как вы видите, одного общего значения этого слова нет. Много трактовок и у вас.   Каждый из нас хочет, чтобы  ребенок стал успешным. Чтобы хорошо учился, много знал и умел, чтобы можно было им гордиться.  Мы выполняем действия Хочу: чтобы ребенок был  успешным, буду:  усиленно обучать ребенка различным премудростям,  перед школой натаскивают, нанимая репетиторов; водят на подготовительные курсы; да и в саду они получают определенный запас знаний Вопрос: Будет ли ребенок успешным?   (предполагаемые ответы родителей) Вывод:  Выходит не всегда занятость ребенка приводит к успеху.    Часто такой ребенок  в школе превращался в самого заурядного середнячка?    Почему же так происходит?  Почему подготовленный к школе ребенок сначала успешно учится, а потом занимается с трудом и вообще    теряет интерес к учебе?    Вывод: Причина  этого не в умственных способностях ребенка, а в умении трудиться.  Сомневаетесь? Тогда как объяснить, что неподготовленный к школе ребенок, который нигде не учился до школы, которого никто не готовил к школе, неумеющий ни писать, ни считать становится очень хорошим успешным  учеником? Он старательно работает на уроках.  Вот эта старательность, умение работать и делать то, что требуется, помогают ребенку стать успешным. Единственное качество, необходимое для реализации способностей ребенка — умение трудиться. Каковы причины? Слайд  6  Причинами неуспеваемости, как правило, являются низкая учебная мотивация, низкий уровень развития познавательных процессов, не достаточный контроль родителей,  отсутствие или недостаточное взаимопонимание учащихся ,учителя и родителя	Коммуникативные: владеть способами совместной деятельности в группе, выслушивать и принимать взгляды других людей. Социальные: осознание собственных  потребностей и целей. Познавательные: организация рефлексии, умение владеть письменной речевой деятельностью.
Диагностический	Анкета в работе с детьми	Цели и задачи метода: передать родителям информацию по теме, познакомить с предоставленными  материалами. Ведя разговор с родителями о той или иной проблеме (детской агрессивности, тревожности, психологической готовности к школе и т.д.), хочется, чтобы разговор этот был предметным, чтобы родители, хотя бы ориентировочно, представляли себе, имеются ли описываемые трудности у их ребенка. Ведь, не все родители критичны сами к себе и своему чаду, не всегда способны увидеть имеющуюся у них проблему в семье, в процессе построения взаимоотношений с ребенком. У других родителей просто может не хватать специальных знаний для объективной оценки ситуации.	Слайд 7  Каковы же показатели учебной мотивации учащихся? Об этом нам расскажет результат анкетирования учащихся. (анализ) Самый популярный учебный предмет -  физкультура должен быть здоровым, математика нужна везде, чтобы иметь свой бизнес, литература надо много читать, английский поездка за рубеж, изо развивает воображение, успокаивает Данный предмет интересен –легко считать, умею хорошо прыгать, бегать, играем общаемся с друзьями, нравиться писать, умею хорошо рисовать Предмет легко усваивается – прыгаем играем, знаю правила и умею их применять, поем, танцуем, рисуем, делаем поделки, учитель интересно объясняет, учитель часто хвалит, у меня хорошее отношение с учителем, с одноклассниками Предмет требует наблюдательности, сообразительности, терпения – английский, математика при решении задач, знание таблицы умножения, уметь применять правила Рейтинг предметов – считают, что предметы все важные  «Как помочь ребёнку стать успешным?» Достаточно ли усилий одного ребенка? Конечно, нет. Кто же поможет?…(родители, учителя, тренеры, руководители кружков и т.п.)          Думаю, что ведущая роль всё-таки принадлежит родителям. Ещё Аристотель сказал: «Привычки, вырабатываемые с детства, определяют всю нашу жизнь».	Познавательные: организация рефлексии, умение владеть письменной речевой деятельностью.
Отработка практических навыков	Вредные и полезные советы	Цели и задачи метода: обеспечивает погружение родителей в тему и создаёт условия для проработки и рассмотрения изучаемого материала через групповое и командное взаимодействие, через деятельность и логическое осмысление происходящих процессов освоения. Усвоение родителями полученного  материала, развитие ЗУНиК Очень часто возникает вопрос, как правильно дать родителям рекомендации, чтобы к ним прислушались, приняли во внимание, а также реализовали на практике?  Родители работают в командах , создают проект «Успешного ученика»    Только вовлекшись в непосредственное обсуждение, «примерив» воспитательную ситуацию на себя, родитель может понять положительные и отрицательные моменты тех или иных педагогических воздействий.	Существует такое утверждение, что жизнь прожита не зря, если построил дом, посадил дерево и вырастил ребенка. Давайте мы с вами снова поработаем в командах  и попробуем в этом разобраться: 1 команда «Построить дом» (какими качествами должен обладать успешный ребенок). Черты характера (усердие, прилежание, сила воли, стремление, настойчивость, толерантность, спокойствие, целеустремленность, ответственность, энергичность, общительность,) 2 команда «Посадить дерево» (при каких условиях ребенок будет успешным) Необходимо иметь: здоровье, талант, призвание, твердый характер, знания, силу воли 3 команда «Вырастить ребенка» (что нужно сделать, чтобы вырастить ребенка) Слайд 8 Вывод: чтобы ваше взаимодействие с ребенком было эффективным, способствовало росту и развитию, стоит обратить внимание на пять принципов: 1. Принятие ребенка 2. Осознанность собственных действий 3. Систематичность и последовательность в отношении ребенка 4. Умение слушать и слышать своего ребенка 5. Готовность развиваться самому 6. СОБСТВЕННЫЙ ПРИМЕР!	Информационные: умение ориентироваться в информационных потоках, уметь осознанно воспринимать информацию. Познавательные: связывать воедино и использовать отдельные части полученных знаний. Социальные:  способность к сотрудничеству, способность критически рассматривать отдельные аспекты новой информации.
Разминка	Упражнение «Колесо Жизни».	Цели и задачи метода: снятие напряжения и усталости, расслабление или восстановление энергии. Технология проведения: участникам собрания предлагается рисунок «колесо жизни». Родители должны обозначить свой рост в данной области и соединить точки	Посмотрите внимательно на этот рисунок, мысленно оцените, насколько вы удовлетворены собой в каждой из указанных сфер вашей жизни. Затем ручкой соедините точки. Не очень похоже на колесо?     вывод: Вот это и есть ваше жизненное колесо, на котором вы едите по жизни. И чем больше оно напоминает круг и имеет больший радиус, тем легче и комфортнее вы живёте и получаете удовольствие от каждого прожитого момента, тем успешнее вы становитесь.	Коммуникативные: слушая и понимая речь модератора уметь абстрагироваться и  расслабляться
Обмен опытом Полученные результаты	Упражнение «Обсуждение проблемных ситуаций».	Цели и задачи метода: получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения. Стандартным упражнением для выработки и обсуждения оптимальной педагогической стратегии взаимодействия с ребенком является упражнение «Обсуждение проблемных ситуаций». При обсуждении типичных и нетипичных педагогических ситуаций я даю понять родителям, как необходимо поступать в той или иной ситуации. Накапливается «копилка» подобных воспитательных задач для родителей. Родители делятся на три группы: родители, дети, учителя	Слайд 10  Показ видео Я успешный??? вывод: Дети, все - таки на первое место ставят   учебу Посмотрим на одном фрагменте как ваш ребенок старается стать успешным Цель, оцените,  как ведет себя весь класс, поднятие руки, готовятся к ответу, выступление, как реагирует весь класс Слайд 11 Просмотр видеоролика как ребенок хочет стать успешным Вывод: У ребят есть уверенность в свои силы, желание чтобы учитель похвалил, получить хорошую отметку, чтобы не ругала мама, ответственность, твердость характера все получится, смелость, я же сам готовился, я знаю, Но у некоторых ребят неуверенность, безразличие, мне это не надо, занижена самооценка  Слайд 12.  О чем гласит статистика (Приложение 2: показ всероссийский уровень, муниципальный, школьный) Успешный ребенок имеет положительную самооценку и, наряду с хорошей успеваемостью, умеет преодолевать жизненные трудности, находить друзей и сохранять здоровье, избавляться от негативных мыслей.  Общение  выходит на первый план, а учеба отодвигается на второй.  Проблемы успеваемости: в дневнике уныло выстраиваются тройки и двойки.  Наша  ведущая роль  воспитание детей? Предлагаю выслушать мнение всех сторон.  СИТУАЦИЯ 1 (для родителей)  Ваш ребёнок получил  2 по литературе, оказывается,  у него нет книги,  которую  они изучают на уроке.  Ваши действия? (послать в библиотеку, обратиться к соседям, знакомым – чтобы ребёнок смог справиться с подобной проблемой сам в следующий раз). СИТУАЦИЯ 2 (для учителя) Очередной раз вы обнаруживаете, что большинство ребят до сих пор не выучили таблицу умножения.   Без этих знаний объяснение нового материала урока будет нецелесообразно. Что вы предпримете? СИТУАЦИЯ 3 (для детей) Одно­классники приглашают тебя на футбольный матч. Но мама в это, же время просит тебя сходить в магазин. Какое решение ты при­мешь? Какой разговор возможен с мамой? Какой — с ребятами? Слайд 13,14,15 Вывод: на слайде Урок бабочки Слайд 16 Иногда именно усилие необходимо нам в жизни. Если бы нам позволено было бы жить, не встречаясь с трудностями, мы были бы обделены. Мы не смогли бы быть такими сильными, как сейчас Я просил сил… А жизнь дала мне трудности, чтобы сделать меня сильным. Я просил мудрости… А жизнь дала мне проблемы для разрешения. Я просил богатства… А жизнь дала мне мозг и мускулы, чтобы я мог работать. Я просил возможность летать…А жизнь дала мне препятствия, чтобы я их преодолевал. Я просил любви… А жизнь дала мне людей, которым я мог помогать в их проблемах. Я просил благ… А жизнь дала мне возможности. Я ничего не получил из того, о чем просил. Но я получил все, что мне было нужно.  Успешные ученики не рождаются таковыми. Они могут достигнуть успеха, соблюдая важные условия организации обучения. Попробуйте один из пунктов
Рефлексия	Упражнение «Портфельчик с полезностями». Метафора	Цели и задачи метода: получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения. В конце родительского собрания необходимо подвести итог встречи. Родительское собрание я завершаю раздачей памяток родителям, в которых отражены главные теоретические аспекты, а также отдельные практические рекомендации В конце собрания учитель зачитывает притчу, родители делают вывод	Слайд 17  Приложение 3  А на прощание послушайте притчу (Приложение 4)   Слайд 18  Вывод: Для того, чтобы понять, почему ребёнок плохо учится, надо учесть ряд самых разнообразных обстоятельств, нужно разобраться, что происходит там, где вас нет. Встретиться с учителем и вместе выяснить причину неудач: может, у ребёнка есть пробел в знаниях, сложные взаимоотношения с одноклассниками и др. Затем вместе с ребёнком взяться за дело. Тогда ребёнок поймёт, что родители не только ругают, а хотят и могут помочь, что его успех – это и их успех тоже. Марина Цветаева как-то сказала: “Успех – это успеть”. Несомненно, чтобы добиться успеха, необходимо все делать своевременно: учителям – учить, детям – учиться, родителям – жить вместе с детьми общими делами. Хотите помочь ребёнку стать культурным человеком, овладеть суммой знаний, добиться успеха в школе и получить хорошую профессию? Попытайтесь прожить вместе с ребёнком его школьную жизнь.	Познавательные: умение анализировать, рефлексировать и давать самооценку своей деятельности