РОдительское собрание на тему "Как научить ребёнка выполнять самостоятельно домашние задания"

Родительское собрание 3 класс 

Тема: «Домашнее задание. Как научить ребёнка стать самостоятельным».

Цели:

1. выявит представление родителей об организации учебной работы дома;

2. дать рекомендации родителям о том, как формировать у детей навыки самоконтроля, умение работать самостоятельно.

Приготовление домашнего задания является важным моментом в жизни школьника. Наличие домашнего задания даёт возможность закрепить весь материал урока. Чтобы избавиться от своей ненавистной школьной «повинности», дети готовы проявлять чудеса изобретательности. Они могут просиживать положенное время с книгами и тетрадями, могут жаловаться на неожиданное недомогание, вызывая жалость и вздохи родных. Часто выполнение домашнего задания затягивается на несколько часов, но, в конце концов, они могут остаться неподготовленными или подготовленными на очень низком уровне. На следующий день в дневнике или в тетради появляется «результат» такой работы - 2 или строгое послание учителя в адрес родителей и ученика.

Сегодня мы с вами поговорим о том, как нужно правильно выполнять домашнее задание, как выполнять домашнее задание самостоятельно, как родители могут помочь ребёнку.

Как правило, заниматься дома особенно не любят отстающие ученики. Они и на уроках пытаются отсидеться, вжавшись в парту и не поднимая головы. Им неинтересно учиться потому, что они не умеют схватывать на лету, не умеют всё делать быстро, как их одноклассники. Такие дети сильны в чём-то другом: одни лучше других бегают, другие мастерят или рисуют. Та часть учёбы, которая не приносит им удовлетворения, кажется им не очень важной.

Чуть ли не половина младших школьников проводят за выполнением домашнего задания больше времени, чем положено. В книге «Школьные трудности» указаны следующие санитарно-гигиенические нормы: в первом классе – не более 1 часа, во втором классе – до полутора часов, в третьем-четвёртом – до двух часов. Некоторые родители в анкетах отмечают, что на выполнение домашнего задания дети тратят до 1,5 часов, но столько положено для учеников 2-3 классов. В чём причины? То куда-то девался карандаш, то обнаружилось, что нет нужной записи в дневнике и надо срочно узнать у одноклассника, да и самого учебника может не оказаться на месте. А минуты бегут. Вдруг захотелось попить воды, а ещё через минуту выяснилось, что нужна бумага для черновика. Такая картина, как вы понимаете, является типичной. Что можно посоветовать родителям, если их ребёнок не может «усидеть за уроками»?

Полезно для ребёнка выполнять какое-то дело вместе со взрослыми, делать его быстро, весело, без предварительной раскачки, без томительных пауз. Например, можно вместе заняться грязной посудой: вы моете, ребёнок вытирает; можно вместе с папой что- то чинить; можно вместе читать книгу: страницу вы, страницу ребёнок.

Важно выработать у ребёнка привычку быстро переключаться с одного дела на другое. Если ему сказали учить уроки, то он должен немедленно прекратить игру. Но если в вашей семье не существует такое правило, то его нужно ввести для всех членов семьи (но начните с того, что за несколько минут до изменения деятельности ребёнка нужно об этом предупредить). Недопустимо позволять ребёнку игнорировать родительское указание в чём бы то ни было. Необходимо приучать ребёнка отделять свободное время от времени, когда он занят чем-то серьёзным, не путать дело с игрой. Добивайтесь, чтобы всё необходимое ребёнок делал без напоминания, ни на что не отвлекаясь.

Большую роль в организации учебного труда школьника играет режим дня. Специальные исследования, проведённые в начальных классах, показали: у тех, кто хорошо учится, есть твёрдо установленное время для приготовления уроков, и они его твёрдо придерживаются. И, напротив, среди слабых учеников много таких, у которых нет постоянного для занятия времени. "Привычка к точному часу - это привычка к точному требованию к себе". ()

Воспитание привычки к систематической работе начинается с установления твёрдого режима занятий, без этого не могут быть достигнуты успехи в учёбе. Режим дня не должен изменяться о количества уроков, от того, что по телевизору показывают интересный фильм или пришли гости. "На день, – советовал Максим Горький, – надо смотреть, как на маленькую жизнь..." Но чтобы эта маленькая жизнь не прошла бесследно, чтобы она была наполнена богатым содержанием, необходим режим дня.

Ребёнок должен садиться за уроки  не только в одно и тоже время, но и на постоянное рабочее место. И если жилищные условия не позволяют предоставить школьнику отдельный письменный стол и книжный шкаф, то всё равно нужно выделить какое-то постоянное место, где он будет держать книги и тетради. Если ребёнок вынужден заниматься за общим столом, то никто не должен ему мешать и отвлекать от занятий. Постепенно вырабатывается установка на определённое время и место работы. Если такая установка у ребёнка сформирована, то ему достаточно усесться за привычный стол, как приходит рабочее настроение и возникает желание приступить к работе. До начала занятий с рабочего места ученика должно быть убрано всё, что не имеет отношения к учёбе.

Помните, что время выполнения уроков – священно и неприкосновенно, поэтому отрывать ребёнка от занятий по пустякам (будь то срочная помощь на кухне или поход в магазин за хлебом) вы уже не имеете права.

В каком порядке следует учить уроки? С выполнения каких заданий необходимо начинать: с устных или письменных, с трудных или лёгких? Если ребёнок сразу включается в работу, ему целесообразно делать сначала наиболее трудные уроки и постепенно приходить к наиболее лёгким, требующим меньшего умственного напряжения.

Если ученик втягивается в работу медленно, то ему следовало бы начать с более привлекательных для него занятий. Самую трудную работу отнести на середину, или на вторую половину занятий, т. к. у ребёнка на это время приходится наивысший подъём умственной работы.

Родителям следует запомнить несколько правил:

1. Не требуйте многократного переписывания заданий с черновика на чистовик. Лучше выполнить задание один раз, но качественно.

2. Для сохранения работоспособности ребёнку через каждые 20 минут минут для 3 - 4 класса) занятий нужны 5 минут перерыва (восстанавливается внимание, отдаляется утомление).

3. Оптимальным для приготовления домашнего задания является время с 16 до 18 часов. Если же школьник садится делать уроки «когда мама с работы пришла», - то такая работа малоэффективна. Если же ребёнок учится во 2 смену, то вечером домашнее задание просматривается, разбираются вопросы сложные для ребёнка, а работа выполняется в первую половину дня с 10 до 12 часов.

4. Во время письма следует делать перерыв, выполняя физминутки, гимнастику для кистей рук (сжимание, разжимание пальчиков, массаж), упражнения для глаз (приложение).

5. Логично сначала прочитать правило, данное на странице учебника, а затем перейти к выполнению упражнения.

6. По русскому языку обращайте внимание на выполнение упражнений полностью (заданий может быть несколько). При трудностях выполните вслух всё упражнение, но не пишите в учебнике ни букв, ни слов: при его письменном выполнении ребёнок ещё раз будет вспоминать. Уйдите из комнаты, пока он выполняет задание, не стойте за его спиной. Не сердитесь на своего ребёнка и не злите его.

7. О чтении. Один раз ребёнок читает сам. Потом вы, предположим, готовите у плиты, а он рассказывает вам прочитанное. Если есть неточности или какое-то важное место из текста упущено, пусть читает ещё.

Обязательно читайте на ночь с ребёнком книжки вслух, по очереди. Рассматривайте иллюстрации. ( чит.дневники!)Замечайте точность или невнимательность художника, возвращайтесь по ходу к тексту. Если есть отрывки, которые можно читать по ролям, используйте эту возможность. А «просто так» несколько раз не перечитывайте.

8. Важно следить за тем, чтобы дети сохраняли правильную рабочую позу, а в комнате, где занимается ребенок, было достаточная освещённость. Несоблюдение элементарных гигиенических требований может привести к ухудшению осанки, нарушению зрения.

9. Если ребёнок ослаблен, часто болеет, имеет слабую нервную систему, то для него лучшим отдыхом будет 1,5-часовой дневной сон.

Желательно, чтобы ребёнок, вернувшись из школы, не сразу садился за уроки, а провёл какое-то время на свежем воздухе, принимая участие в активных играх. По гигиеническим нормам время для прогулки для школьников младших классов - 3,0 – 3,5 ч.

10. В ходе выполнения домашнего задания не отвечайте ни на один вопрос, пока задание не будет выполнено до конца, посмотрите, есть ли оплошности, предложите поискать их самому. Не высмеивайте ошибки своих детей. Старайтесь избегать само слово «ошибка».

Если ребёнку с трудом даётся учёба и выполнение домашнего задания, то первоначально за учёбу придётся засесть и родителям. Не пытайтесь решить этот сложный вопрос криком и нотациями. Запаситесь терпением, усаживаясь вместе с ребёнком за уроки. «Спокойствие, мой друг, только спокойствие!» - эти слова Карлсона нужно сделать своим девизом, когда вы подсаживаетесь к ребёнку, чтобы вместе взяться за уроки.

Объясняя что-то ребёнку, не позволяйте себе ироничных высказываний в его адрес. Самое безобидное, на ваш взгляд, сравнение может вызвать сильную обиду. Если постоянно называть ребёнка «глупым, ленивым, тупым, бестолковым», в конце концов, он поверит в это. Иногда роль репетиторов больше удаётся старшим братьям и сёстрам: они хорошо помнят программу, у них больше терпения и им легче понять проблемы младшего.

Не бойтесь опережать школьную программу, если какой-то вопрос интересен ребёнку (например: определение времени, сложение и вычитание в пределах, почему ночью нет солнца…). Это не только развитие познавательных процессов, но и развитие уверенности в своих силах (т. к. ребёнок будет чувствовать себя на равных с более подготовленными детьми). Самостоятельный ребёнок – отлично, но родительский контроль должен быть ежедневным. Именно контроль, а не работа за ребёнка. Поддержите ребёнка в его желании стать школьником и добиться успеха. Будьте искренне заинтересованы в его школьных делах и заботах. В любом деле находите то, за что можно похвалить и морально поддержать. Дайте ребёнку почувствовать значимость своей деятельности (это способствует повышению самооценки, развивает уверенность в себе). Научите ребёнка делиться своими радостями и проблемами.

Желаю родителям терпения, сил и радостных минут гордости за успехи достижения своих детей!

Протокол родительского собрания №2

« Итоги 1 четверти. Планы на 2 четверть. »

от 15.11.2016 г. в 3 «В» классе МАОУ СОШ№68

Время проведения: 18-30

Время окончания :20-30

Цель: познакомить родителей с итогами 1 четверти, с планами на 2 четверть.

Задачи: 

•Развивать систему сотрудничества с семьей в интересах ребенка;

•Организовать помощь в обучении, физическом и духовном развитии ребенка;

•Стимулирование их желания стать хорошими родителями.

Председатель класса: Садыкова Л.Л.

Секретарь класса: Потеряева А.А.

Присутствовали: 32 человека (отсутствовали: Вологина-новорожденный ребенок плохое самочувствие)

Повестка дня:

1.     </Итоги 1 четверти (сообщение классного руководителя Хлусовой С.С.)

2.     Темы, изучаемые во 2-ой четверти 3 класса (сообщение классного руководителя Хлусовой С.С.)

3.     Электронный журнал,дневники.(сообщение Хлусовой С.С.)

4.     Внеклассные мероприятия на 2 четверть.(сообщения Хлусовой С.С., председателя родительского комитета Ашихминой А.С.)

5.     Разное

По первому вопросу слушали:

Классного руководителя Хлусову С.С.

Выступление началось с озвучивания постановлений предыдущего родительского собрания. Какие вопросы решаются положительно.Это посещение детьми внеурочных занятий.Практически класс посещает на 100%(исключение-уважительные причины).

Слабо еще отлажена работа с дневниками. Не все родители проверяют дневники.

По итогам учитель назвала за 1 четверть отличников:Ашихмин А.,Чернышов А. С одной «4» закончила четверть Багабиева В. В классе 16 учащихся,которые закончили 1 четверть на «4» и «5».Три ученика закончили с одной «3».Это Тюленева Ю,Николаева У.,Калинина М. В классе 33 человека. Неуспевающих нет. % качества составляет 57%. Учителем даны пожелания улучшить качество контроля за выполнением домашнего задания.

Классный руководитель представила презентацию внеклассных мероприятий,которые провели в 1 четверти.Это различные выставки поделок,конкурсы рисунков. Грамотой награждена Майорова П. за участие в конкурсе детского рисунка « Тебя,Сибирь, мои обнимут длани», посвященному Дню Сибири. Чернышов А. награжден дипломом победителя в олимпиаде на сайте Учи.ру.(из 100 баллов набрал 99). Очень хорошо провели праздник Осени культмассовые организаторы. Это был их дебют. Холодова А., Потеряева А.,Каныбекова Э., Сысоева А. самостоятельно подготовили сценарий праздника и провели его(при незначительной помощи учителя).С классом посетили театр,кино,музей,экскурсии на природу.

По второму вопросу слушали:

Классного руководителя Хлусову С.С.

Учитель назвала ключевые темы по предметам, дала консультации по некоторым наиболее сложным темам.

Русский язык:

-Падежи существительных.

-Склонения существительных

Математика:

-Умножение столбиком на однозначное число.

-Работа с величинами. Вычисление и сравнение величин.

-Работа с числовым лучом.

-Составление диаграмм.

Литературное чтение:

-Тема «Пытаемся понять, почему люди фантазируют»

-Тема «Учимся любить»

Окружающий мир:

-Тема «Чудесные превращения воды в природе»

-Тема «Воздух и его свойства»

-Тема «Движение воздуха»

По третьему вопросу слушали:

Классного руководителя Хлусову С.С.

Классный руководитель сказала,что оценки и домашние задания выставляются в тот же день в электронный журнал. Родители должны контролировать учебу детей. Зайти можете под паролем ученика или под своим.Если у кого нет возможности, то учитель распечатает все оценки. (при сообщении об этом).

По дневникам были даны инструкции правильного заполнения.

Единые требования к их ведению:

· записи выполняются аккуратно, разборчиво, грамотно, чернилами синего цвета;

· требуется заполнение всех имеющихся разделов (пунктов) данного дневника (начиная с титульного листа);

· сведения о расписании уроков, звонков, названий предметов, фамилий преподавателей заполняются под руководством учителя;

· названия месяца и предметов следует писать с маленькой буквы. Допускается сокращенная запись (матем., лит. чт., рус. яз. , физ-ра, изо );

· запись домашнего задания производится в отведенной графе. образец: с.132, упр.453; с. 154-155 (пересказ); с. 29, №6, №8

Родители регулярно просматривают дневники и ставят свою подпись.

По четвертому вопросу слушали:

Классного руководителя Хлусову С.С. и председателя родительского комитета Ашихмину А.С.

На 2 четверть классным руководителем запланировано провести при помощи родителей:

1.     День зимних (осенних,кто болел) именинников 09.12.16

2.     День Матери «Алло,мы ищем таланты» 29.11.16

3.     Новогодний праздник 28.12.16

4.     Конкурс «Самая-самая ёлка…»

5.     С 14.11-21.11 -объявлена неделя начальных классов.

В ее рамках проводится

1)конкурс стихов о Тюмени.

2)Выставка фотографий в классах «Загляни в мамины глаза».

21.12.16 спектакль в Тюменском драмтеатре 2Приключения Буратино

Председатель родительского комитета подняла вопрос о проведении новогоднего праздника и о новогодних подарках. Родители решили вызвать аниматоров для проведения праздника. Отказались от сладких подарков,решили сделать подарки-игрушки. Назначили ответственных за проведение праздника:Киселева А.С.,Потеряева А.А.

По пятому вопросу слушали:

Классного руководителя Хлусову С.С.

По последнему вопросу учитель напомнила о проведении олимпиады «Русский медвежонок». О работе на сайте Учи.ру. Раздала вновь прибывшим детям пароли и логины.Учебники. Закладки, обложки. Внешний вид (деловой стиль одежды, волосы в порядке, сменная обувь). Спортивная форма: белая футболка, черные шорты.

Опоздания на 1 урок: Сысоев П, Крылова П.

Постановили:

1.     Принять к сведению вопросы требований к учебе детей. Строго контролировать выполнение домашних заданий.

2. Ежедневно проверять успеваемость ребенка в дневнике и в электронном журнале.

3. Проверять и помогать заполнять дневник ученика.

4.Оказать помощь классному руководителю в проведении праздника Новый год.

Председатель родительского собрания : __________ Садыкова Л.Л.

Секретарь родительского собрания : ___________ Потеряева А.А.