Самоанализ классного часа по теме: "Урок добра в 7 классе"

Самоанализ классного часа по теме:

“Урок добра в 7 классе”.

Цель занятия:

 - познакомить обучающихся с главными моральными понятиями в жизни – «добро» и «зло», помочь обучающимся осознать важную задачу морального поведения человека;

 - не допускать зло и бороться с ним;

 - поставить себя на место нуждающихся в помощи людей – первый и самый главный шаг на пути к рождению в сердце великого человеческого богатства- Милосердия.

Задачи: 

     Формировать у обучающихся этические представления, знания о категориях добра.

Форма проведения: дискуссия.

 Методы: словесный, практический, проблемно – поисковый.

       Выбор темы классного часа очень актуален, так как в современных условиях необходимо воспитывать чувство доброты в человеке, стремление быть полезным Родине, обществу.                           

     Моё педагогическое кредо – научить детей быть человечными.                                                                                

     Художественно- педагогическая и нравственная идея урока: «Во всём как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

     При проведении классного часа основной своей задачей я считаю воспитание всесторонне развитых, культурных личностей через повышение культурного и образовательного уровня обучающихся.

      При планировании данного мероприятия я старалась учесть образовательные, воспитательные и развивающие задачи, для реализации которых был и подобран весь материал. При подборе материала я учитывала поставленные цели и задачи (формирование этических норм поведения и общения друг с другом; развитие эмоционально – ценностной сферы обучающихся; формирование у обучающихся этические представления, знания о категориях добра, способствовавшие процессу самопознания через создание условий для самовыражения).            

      В начале занятия, используя информационные технологии, старалась психологически настроить детей, задать им тон работы. Презентация, прочитанное мной стихотворение, помогли детям определить тему классного часа.

      В течение всего занятия использовались разные формы работы: фронтальная, групповая, парная; методы: словесный (беседа, понятия), наглядный (видеоролик, презентация), практический проблемно-поисковый, рефлексия. Они способствовали развитию у детей навыков общения, совместной деятельности, проявление их личных качеств. На классном часе использовались компьютерные технические средства, раздаточный материал, средства наглядности.

     На занятии основной упор был сделан на жизненные примеры. Здесь звучала притча, пословицы и поговорки, что придавало занятию эмоциональный настрой и конкретность.

      Психологическая атмосфера была доверительная, эмоциональная, доброжелательная. Все задания ребята выполняли с удовольствием.

       В ходе классного часа соблюдался методический принцип - коммуникативность, присутствовала обратная связь с обучающимися как главная цель педагогического воздействия.

      Считаю, что цель классного часа достигнута, т.к. обучающиеся смогли ответить на поставленные вопросы: для чего нужна человеку доброта? Почему непобедим человек, вооружённый добротой?  Все обучающиеся работали, высказывали свои мнения, идеи свободно.

      Подготовка и отбор материала осуществлены с учётом интересов детей 7-го класса коррекционной школы.

        Тематика классного часа очень актуальна и соответствует возрасту и интересам детей. Объём информации доступен в соответствии с возрастом.

        Использованная мною компьютерная презентация, аудиозаписи способствовали разностороннему развитию детей, активизации их познавательного интереса.

         Я считаю, что обучающиеся были активны, проявили интерес к проблеме, умение общаться по проблеме.  Этому способствовала благоприятная психологическая атмосфера, где осуществлялся принцип положительного фона и познавательной активности. Эмоции обучающихся я старалась развить включением в содержание мероприятия интересных заданий, фактов, презентации.

        Благодаря выше указанному цели данного мероприятия были достигнуты.                   

        Свой самоанализ хочу закончить словами: «Из всех наук, которые человек должен знать, главная наука есть наука о том, как жить, делая как можно больше добра». (Л. Толстой)