Среднесрочный план по литературному чтению 4 класс.4 четверть

  Среднесрочное  планирование

 «Утверждаю»

  Директор школы  ОСШ им. М. Горького

     _____________________ Э.Н. Абдулдаева

                                                                            Среднесрочное планирование по литературному чтению

Класс :            4  «А»         4  четверть 

Учитель:        Назарметова  Т.Т.

№	Тема	Кол-во ч.	Основные цели обучения	Формы работы. Методы и приемы обучения	Модули	Результаты обучения	Основные ресурсы
1	О.Уайльд  «Счастливый принц»	1	Знакомство с творчеством писателя  и его произведением. Понимание и осмысление содержания рассказа, умение комментировать основную идею. Развивать навыки работы с текстом учебника, навыки взаимопроверки, умение работать в коллективе	Работа в группе Тренинг «Комплименты друг другу» «Умники и умницы» «Чтение с остановками» Рефлексия «Светофор»	Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ в преподавании  и учении	Познакомятся с творчеством писателя и его произведением. Понимают прочитанное, анализируют содержа ние и языковые особен ности произведения	ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚портрет писателя, круги трех цветов для рефлексии

2-3   4-5   1-2 3-4   1   1   2-3   4   1   2   3   4   1   2   3     4   1   2   3   4   5   1   2   3   1   5 6

Дж.Родари. «Джельсомино в стране лжецов» Драж.Свифт    «Путешествие Гулливера» Р.Э. Распе  «Приключения барона Мюнхаузена» Е.Велтисов «Миллион и одинь день каникул» Кир  Булычев  «Джинн в коробке» Поэтический родник  «А воды уж весной шумят …» Р.Гамзатов «Мама», К.Идрисов «Первый подарок» Л.Лагин «Старик Хоттабыч» Поэтический родник  «Чудеса рядом с нами!» Развитие речи . Сочинение «Мой любимый герой» Повторение .Проверь себя С.Сейфуллин «Сказочные уголки» В.Катаев   «Сын полка», К.Симонов «Родина» О.Сулейманов «Земля, поклонись человеку!» В. Солоухин  «Мерцают созвездия» Сочинение «Моя Родина» Поэтический родник  «Лето! Много в нем тепла и света…» Повторение Проверь себя Родные просторы Мои друзья Фольклорные мотивы Мы и природа Мир приключений и фантастики. Золотая душа

2 2 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2

Знакомство с рассказом зарубежного  писателя познавательного ха­рактера Понимание и осмысление содержания рассказов, умение комментировать основную идею. Развивать способность язы кового анализа художест венных произ­ведений Знакомство с зарубежным писателем и его произведением.Развитие эмоционально-эстетического восприя­тия произведения. Учить отвечать на вопро сы, рабо­тать в группе; проявление внимательности в работе над текстом Ознакомление с творчеством и произведе нием писателя. Понимать  и осмысливать содержания рассказа. Использова­ть  выразитель ные средства языка в речи. Воспитание внимательного отношения  к окружющим Знакомство с познаватель ным произведением  Е.Велтисова. Развивать способность язы кового анализа художест венных произ­ведений Развитие внимания, наблюдательности, любо­знательности, юмора. Знакомство с рассказом «Джинн в коробке», разви­тие наблюдательности, догадки, умения по деталям вос­станавливать целое. Понимать  и осмысливать содержания рассказа. Использова­ть  выразитель ные средства языка в речи. Ознакомление учащихся с разделом «Поэтические страницы». Учить видеть красоту весенней природы в стихотво рениях. Уметь видеть необычное в привычном, привлекать детей к тесному общению с природой, к познанию мира. Знакомство с творчеством Р.Гамзатова и его произведением. Развивать культуру мышле ния, интереса к рассказу, к его героям. Воспитывать внимание, наблюдательность, любо­знательность и познаватель ного интереса к при­роде Знакомство со сказкой Л.Лагина «Старик Хотта быч» Понимать  и осмысливать содержания рассказа, умение прокомментировать основную идею. Совершенствовать технику чтения.                               Усвоение учащимися содержания стихотворений поэтов. Развивать речь, выразительность чтения Воспитывать бережное и чуткое отношение к  природе. Умение описывать в сочинении о любимом герое , на примерах изученных произведений. Учить анализировать поступки героев. Развитие устной и письменной речи. Обобщение  и системати зация знания учащихся по пройденному материалу. Развивать речь, мышление, память.  Воспитывать интерес к чтению. Знакомство с творчеством С.Сейфуллина и его произведением.  Раскрыть перед учащимися силу музыкаль­ного искусства, связь души человека с музыкой. Понимать  и осмысливать содержания рассказа, умение прокомментировать основную идею. Знакомство с творчеством писателя. Обеспечить усвоение учащимися содержания произведения  В.Катаева. Совершенствовать навыки сознательного  чтения. Развивать воображение, речь.                           Знакомство с творчеством О.Сулейманова и его произведением.Совершенствовать навык чтения, пересказа.          Развивать речь, мышление, память. Воспитывать любовь к Родине, к родному краю Ознакомление с содержани ем рассказа В.Солоухина. Умение составлять харак теристику главного героя. Формировать навыки выра зительного чтения, умение анализировать поступки героев. Развитие связной речи на материале изученных произведений. Развитие устной и письменной речи. Умение использовать в сочинении сравнения, эпитеты Ознакомление с поэтической пейзажной лирикой поэтов. Учить вслушиваться в музыку стихов. Умение наблюдать и ценить красоту природы. Воспитывать любовь к природе. Формирование читатель ского  кругозора  и познава тельные способности. Обобщение  и системати зация знания учащихся по пройденному материалу. Воспитывать эмоциональ ную отзывчивость при чтении  произведений. Обеспечение  усвоения учащимися содержания произведений о родине. Совершенствовать навыки сознательного  чтения. Развивать воображение, речь.                           Воспитывать любовь к родине. Осмысление проблемы верности в друж­бе. воспитывать у детей поло жительные качества лично­сти на материале прочитан ного рассказа (доброту, вер­ность, преданность старому другу). Формирование представ лений об устном народном твор­честве и его малых жанрах.  Пробудить интерес и воспитывать , любовь к устному народному творчеству. Воспитывать нравственные качества. Знакомство с произведени ями писателей о  природе. Совершенствовать навык чтения, пересказа.            Развивать речь, мышление, память. Воспитывать любовь к природе Ознакомление с разделом фантастических произведений Умение выбрать из текста главную информацию и пересказать, сохраняя языковые особенности. Воспитывать чувство юмора и интерес к чтению Повторение изученных произведений из раздела. Развивать речь, познава тельный интерес. В оспитывать доброту в отношениях с окружающими; интерес к чтению.

Работа в паре. Работа в группе Тренинг «Пожелаем друг другу удачи! «Литературное лото» Рефлексия «ЗХУ» Работа в паре.  «Мудрые совы» «Тонкие  и толстые вопросы» Рефлексия «Плюс, минус, интересно» Работа в группе «Подбери пословицу» «Синквейн» «Чтение с остановками» Рефлексия «Незаконченное предложение» Тренинг «Пожелаем друг другу успехов!» Работа в паре.  «Синквейн» «Чтение с остановками» Рефлексия  настроения «Радуга» Работа в группе Тренинг «Комплименты друг другу» «Умники и умницы» «Чтение с остановками» Рефлексия «Светофор» Работа в группе. Индивидуальная работа. «Блиц – опрос» «Кластер»- гроздь  винограда Рефлексия «ЗХУ» Работа в паре. Работа в группе Тренинг «Атомы-моле кулы» «Толстые и тонкие вопросы» Рефлексия «ПМИ» Индивидуальная работа. Тренинг «Пожелаем друг другу успехов!» «Умники и умницы» «Чтение с остановками» Рефлексия  настроения . Работа в паре. Работа в группе «Ассоциация» «Приёмы тонкие и толстые вопросы.» Рефлексия  настроения Тренинг «Пожелаем друг другу улыбки!» «Дерево  ожиданий»  Рефлексия  настроения Индивидуальная работа Работа в группах Работа по карточкам «Умники и умницы» «Чтение с остановками» Рефлексия настроения радуга. Работа в группе. «Корзина идей» «Кластер»- гроздь винограда Рефлексия  настроения. Работа в паре. Работа в группе “Верные и неверные утверждения” Рефлексия «Дерево успеха» Работа в паре. Работа в группе  «Умники и умницы» Рефлексия настроения радуга. Работа в паре. Индивидуальная работа. Работа по карточкам «Мозговой штурм» «Литературное лото» Рефлексия  настроения. Работа в группе. Индивидуальная работа. “Лови ошибку” «Чтение с остановками» Рефлексия настроения смайлики Работа в паре. Индивидуальная работа. Работа в группе  «Незаконченное предложение» «Приёмы тонкие и толстые вопросы.» Индивидуальная работа. Работа в паре. Тренинг «Пожелаем друг другу улыбку!» «Дерево  ожиданий»  Рефлексия  настроения . Работа в группе Тренинг  «Австралийский дождь» «Подбери пословицу!  «Снежный ком»  Работа в группе. Индивидуальная работа. “Лови ошибку” Маршрутная карта «В мире сказок» Рефлексия «Дерево успеха» Работа в группах. Индивидуальная работа. «Проблемный вопрос» «Синквейн» Рефлексия  настроения . Работа в группе Индивидуальная работа.               «Мозговой штурм» «Дерево вопросов» Рефлексия «Поляна» Работа в группе Работа в паре. «Дерево вопросов» «Синквейн»  Рефлексия настроения смайлики Работа в группе   Работа в паре. «Приёмы тонкие и толстые вопросы.» «Умники и умницы» «Чтение с остановками»

Обучение талантли вых и одарённых учеников Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Оценивание для обучения и оценивание учения Управление и лидер ство в обучении. Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ в преподавании  и учении Оценивание для обучения и оценивание учения Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Обучение талантли вых и одарённых учеников Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Обучение критическому мышлению. Использование ИКТ в преподавании  и учении Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критичес кому мышлению. Использование ИКТ в преподавании  и учении Управление и лидер ство в обучении. Обучение талантли вых и одарённых учеников Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Оценивание для обучения и оценивание учения Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критичес кому мышлению. Использование ИКТ в преподавании  и учении Управление и лидер ство в обучении. Обучение талантли вых и одарённых учеников Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Оценивание для обучения и оценивание учения Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критичес кому мышлению. Использование ИКТ в преподавании  и учении Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критичес кому мышлению. Управление и лидер ство в обучении. Обучение талантли вых и одарённых учеников Использование ИКТ в преподавании  и учении Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Оценивание для обучения и оценивание учения Использование ИКТ в преподавании  и учении Обучение критичес кому мышлению. Управление и лидер ство в обучении. Обучение талантли вых и одарённых учеников Новые подходы в преподавании и обучении Использование ИКТ в преподавании  и учении Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Оценивание для обучения и оценивание учения Обучение критичес кому мышлению. Управление и лидер ство в обучении. Обучение талантли вых и одарённых учеников Использование ИКТ в преподавании  и учении Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Оценивание для обучения и оценивание учения Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критичес кому мышлению. Управление и лидер ство в обучении. Обучение талантли вых и одарённых учеников Преподавание и уче ние в соответствии с возрастными особен ностями. Оценивание для обучения и оценивание учения Новые подходы в преподавании и обучении Обучение критичес кому мышлению. .

Знают содержание рассказа, формулирует тему, ос­новную мысль. Знают содержание , рассказа, формулирует тему, ос­новную мысль. рассказа.   Научатся  преобразо вывать художествен ный текст от лица героя. Проявление вниматель ности в работе над текстом. Составлять тонкие и толстые вопросы. Знают содержание рассказа, отвечают на вопросы по его содер жанию. Умеют работать с текс том - находить слова для пересказа сказки близко к тексту, исполь зуют эпитеты и сравне ния в своей речи. Знают содержание рассказа, формулируют тему, ос­новную мысль Чувствуют красоту моря и описывают  словами из рассказа. Научатся составлять синквейн. Пони­мают прочитанное, анализируют содержа ние и языковые особен ности произведения.          Умеют работать с текс том - на­ходить слова для описания пейзажа, использует эпитеты и сравнения в своей речи. Назовут качества героев  Знают содержание и авторов стихов пейзаж ной лирики. Умеют работать с текс том - на­ходить слова для описания пейзажа, использует эпитеты и сравнения в своей речи. Умеют ценить красоту природы. Знают творчество писателя. Умеют работать с текс том - находить слова для пересказа близко к тексту, используют эпитеты и сравнения в своей речи. Знают содержание, отве чают на вопросы по их со­держанию. Научатся составлять тонкие и толстые вопро сы по сказке. Умеют работать в кол лективе; произво­дить языковой анализ текста Знают стихотворения  о чудесах вокруг нас. Пони­мают  их содержания, умеют прокомментировать стихи, находить в тексте эпитеты и сравнения. Умеют работать в коллективе; произво­дить языковой анализ текста Напишут  сочинение о любимом герое из про читанных произведений. Научатся передавать свои мысли в письмен ном виде, анализировать поступки героев на примерах произведений. Повторят изученные произведения по пройденному разделу. Смогут привести примеры из рассказов, назвать авторов произведений. Знают содержание рассказа, формулируют тему, ос­новную мысль. Познакомятся с творчес твом писателя. Умеют находить слова в тексте, выражающие основную мысль в произведении. Знают содержание рассказа, формулируют тему, ос­новную мысль. Научатся составлять портретную ха­рактерис тику героя, используют эпитеты и сравнения в своей речи Познакомятся с творчес твом писателя. Умеют находить слова в тексте, выражающие основную мысль в произведении. Умеют работать в кол лективе; произво­дить языковой анализ текста Знают содержание рассказа, формулируют тему, ос­новную мысль. Познакомятся с творчес твом писателя. Умеют находить слова в тексте, выражающие основную мысль в произведении Напишут  сочинение о родине, о родных просторах. Научатся передавать свои мысли в письменном виде. Знают стихотворения о лете.Пони­мают  их содержания, умеют про комментировать, нахо дить в тексте эпитеты и сравнения. Умеют работать в кол лективе; произво­дить языковой анализ текста Повторят изученные произведения по пройденному разделу. Смогут привести примеры из рассказов, назвать авторов произведений. Познакомятся с писа телями и из произведе ниями о родине. Знают содержание , рас сказа, формулирует те му, ос­новную мысль. рассказа. Научатся сос тавлять тонкие и толс тые вопросы по притче. Познакомятся с произ ведениями поэтов о дружбе. Умение рассуждать о дружбе, привести приме ры из прочитанных книг. Смогут рассказывать о своих друзьях. Умеют работать с текстом, выражать свои мысли в логической последовательности, делать самостоятельные выводы Понимают прочитанное, анализируют содержа ние и языковые особен ности произведения. Умеют работать с текс том - находить слова для пересказа близко к тексту. Научатся  описывать красоту природы. Познакомятся с фантас тическими произведе ниями. Умеют работать в кол лективе; произво­дить языковой анализ текста Научатся составлять тонкие и толстые вопро сы по произведению. Повторят изученные произведения по пройденному разделу. Умеют  работать в кол лективе, про­являть вни мание к мнению других. Научатся составлять синквейн.

ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚физминутка, стикеры‚бумага А4. Смайлики, маркеры. Карточки для рефлексии ИКТ‚портрет писа теля, физминут ка,учебник‚ круги трех цветов для рефлексии Учебник,портрет писателя, ИКТ, физминутка, цветные полоски  для рефлексии. Учебник, тетрадь, портрет писателя, картины моря, ИКТ, физминутка, цветные полоски  для рефлексии. Учебник, ИКТ, слайды , картинки деревьев, круги трех цветов для рефлексии ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚портрет писателя, стикеры‚ бумага А4. Карточки для рефлексии. Учебник,  портрет писателя,карточки для рефлексии,ИКТ, физминутка Учебник,  портрет писателя,ИКТ, слайды, смайлики для рефлексии. ИКТ, физминутка, портреты  поэтов, учебник, смайлики. Учебник,смайлики для  рефлексии,ИКТ, физминутка, рабочая тетрадь Учебник, ИКТ, слайды, сборник стихов, смайлики для рефлексии. ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚портрет писателя,  бумага А4,маркеры, корзина ИКТ, физминутка,  портрет писателя,   картины на военную тему, Дерево успеха. Учебник‚картины  о родине, ИКТ, физминутка,  портрет писателя,   тетрадь,смайлики ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚смайлики  для рефлексии, картины леса ИКТ‚ физминутка, смайлики  рефлексии, тетрадь Учебник,портреты поэтов ,картины природы, ИКТ, физминутка Учебник, ИКТ, слайды, задания на карточках, стикеры, смайлики,дерево. ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚карточки с заданиями,картиныприроды, смайлики   ИКТ‚флипчарт‚ учебник‚карточки с заданиями, поляна для рефлексии, стикеры ИКТ‚слайды, учебник‚ стикеры‚ бумага А4, Презентация ИКТ, картинки сказок,физминутка, слайды, задания на карточках, стикеры, смайлики Учебник,  ИКТ, физминутка, слайды,смайлики для рефлексии,стикеры Учебник,  ИКТ, слайды, картинки к рассказу, физминутка смайлики Учебник,  ИКТ, слайды,смайлики для рефлексии.