1000

Статья "Что такое портфолио ученика?"

Предпросмотр материала:

Портфолио ученика как система оценивания

                                           деятельности младших школьников.

 

      Система оценивания занимает особое место в педагогических технологиях достижения требований Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения и планируемых результатов освоения программ начального образования.

    Сегодня мы работаем по стандартам второго поколения, где одним из базовых положений является формирование мотивации к обучению, познанию творчества в течение всей жизни. Изменения, произошедшие в современного образования за последнее десятилетие, - перенос акцента с предметных знаний, умений и навыков как основной цели обучения на формирование общеучебных умений, на развитие самостоятельности учебных действий – влекут за собой и изменение системы оценивания.

    Системная оценка личностных, метапредметных и предметных результатов реализуется в рамках накопительной системы – рабочего Портфолио. Именно портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности – учебной, творческой, социальной, коммуникативной и другими – и является важным элементом практико-ориентированного, системно - деятельностного подхода к образованию.

     Преимущества Портфолио как метода оценивания достижений учащихся:

  • контроль новых приоритетов современного образования, которыми являются УУД;
  • учитывает особенности развития критического мышления учащихся путём использования трёх стадий: вызов (проблемная ситуация) - осмысление - рефлексия;
  • позволяет помочь учащимся самим определять цели обучения, осуществлять активное присвоение информации и размышлять о том, что они узнали.

   Работая с портфолио, ученик формирует навык самоконтроля и самооценки; видит своё продвижение. Учитель наглядно видит процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивает своевременную и целенаправленную коррекцию; делает отметку содержательной и для ученика и для родителей; делает оценку работы оптимистичной.

   Рабочее Портфолио имеет четыре уровня сложности.

 

1класс

Заводится (оформляется) папка достижений.

Материал распределяет учитель и родители совместно с учащимися.

Оценивать свои работы и работы одноклассников.

2 класс

Составление и предъявление учащимися «Портфолио»

Совместно в учебной деятельности (учитель и учащиеся).

Производить отбор лучших работ и распределять их по файлам.

3 класс

Выработка способов презентации «Портфолио»

В группах, самостоятельно с рекомендациями

учителя.

Определять номинации для участия в конкурсе.

Вырабатывать критерии.

Подбирать оценочную шкалу.

4 класс

Предъявление достижений для публичной оценки.

Процесс контролируют сами учащиеся (консультация у одноклассников).

Анализировать, обобщать материал.

Рефлексировать со своими целями.

Ставить задачи на будущее.

Презентовать в различных формах.

 

    Очень часто бывает, что рассматривая Портфолио на родительских собраниях, родители в какой-то степени лучше узнают своего ребёнка: его увлечения, способности и умения.

  Структура портфолио состоит из четырёх разделов:

  •  «Мой портрет» - рассказ младшего школьника о себе, своей семье, увлечениях, школьной жизни.

В этом разделе проявляется самооценка и оценка индивидуально-психологических, личностных и социальных качеств человека.

  • «Коллектор» - памятки, правила, законы жизни в классе, школе, список литературы для самостоятельного и семейного чтения.
  • «Рабочие материалы» - работы, проекты, домашние задания, олимпиадные задания, рисунки, грамоты, фотографии, аудио о видео записи.

Данные материалы имеют констатирующий характер достижений обучающегося, его уровень развития личностных качеств (заинтересованность, кругозор, организованность и т. д.) Педагогу, реализующему портфолио на уроках необходимо продумать содержание занятий таким образом, чтобы ребёнок на каждом занятии мог получить осязаемый продукт своей деятельности.

  • «Мои достижения» - награды, достижения, успехи, отзывы на творческие работы.

Данный раздел дополняется самооценкой, рефлексией младшего школьника на собственную деятельность. Рефлексия выполняется по предлагаемым в портфолио схемам.

  В зависимости от целей создания портфолио бывают разных типов:

  • «Портфолио документов» - похвальные грамоты за учёбу, достижения в спорте, музыке, изобразительном искусстве и т. д.
  • «Портфолио работ» - собрание различных творческих, проектных, исследовательских работ; участие в научных конференциях, конкурсах, контрольные и творческие работы: сочинения, изложения, эссе, рисунки, поделки, зачётные работы, видео и фото материалы, результаты медицинских и психологических обследований и т. д.
  • «Проблемно-исследовательское портфолио» - сообщения, научно-исследовательская работа и т. д.

  Мы считаем, что каждый из перечисленных видов портфолио влияет на развитие самооценки младших школьников и является инструментом фиксирования индивидуальных достижений младших школьников.

  Качественная оценка портфолио дополняет результаты итоговой аттестации, но не может войти в образовательный рейтинг ученика в качестве суммарной составляющей.

  Оценивание портфолио осуществляется учителями, родителями в конце триместра. Ребёнок должен предоставить продукт своей деятельности.

  В период безотметочного обучения (1 класс) портфолио является ярким показателем достижений учащихся, демонстрирует мотивацию на активную познавательную деятельность, самоорганизацию, формирование рефлексивных умений и умений осуществлять адекватную самооценку собственной деятельности.

   Таким образом, ребёнок учится оценивать свои действия, планировать их, осознавать своё понимание или непонимание, своё продвижение вперёд. Это, в конечном счёте, способствует развитию рефлексивной способности оценивать себя и является важным фактором успешной адаптации первоклассников в школе.

   В процессе работы над портфолио у обучающихся формируются следующие компетенции:

  • готовность к постоянной работе над собой для овладения культурой учебной и трудовой деятельности;
  • потребность в активной познавательной деятельности.

 

    Использование портфолио как система оценивания  деятельности младших школьников  помогло мне решить следующие педагогические задачи:

  • поддержка высокой учебной мотивации школьников;
  • поощрение навыков рефлексивной и оценочной деятельности (почти 90% учащихся в 4 классе имели адекватную самооценку.)

 

    Идея учебного портфолио становится сегодня всё более популярной. Всё больше школ применяют его в своей практике.

   И в заключении я хочу сказать, что используемая мною система оценивания ученика через портфолио, ориентирована на стимулирование ученика стремиться к объективному контролю, а не сокрытия своего незнания и неумения, на формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.

 

Учитель начальных классов

МОУ лицей

г. о. Орехово-Зуево

Мингалеева Наталья Викторовна.

 

Используемая литература.

  1. И. А. Сафронов. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М.: Просвещение, 2011.
  2. Начальная школа. О проведении экспериментальной работы в 2002-2003 учебном году. Сост. Петрова И. А. – М.: АПК и ПРО, 2002.
  3. Ксензова Г. Ю. Оценочная деятельность учителя: учебно-методическое пособие/ Г. Ю. Ксензова.- М.: 2000.
  4. Портфолио достижений ученика – шаг в сторону реформирования оценочной системы в школе// Профильная школа.- 2004. №5.

 

0%

Краткое описание материала

Статья "Что такое портфолио ученика?"

    DOCX

21.12.2014

594

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Мингалеева Наталья Викторовна

Мингалеева Наталья Викторовна

преподаватель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 12465
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 13
  • 12465
    просмотров
  • 13
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мингалеева Наталья Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~170

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: