Технологическая карта к уроку окружающего мира "Эмоции"

        План-конспект урока  " Эмоции  человека".

         Окружающий мир. УМК. "Планета знаний" 3 класс

Цель урока: разъяснить детям новые понятие "эмоции"

Задачи урока:

- познакомить учащихся с положительными и отрицательными эмоциями, их многообразием,  со способами разрядки,  показать  влияние  эмоций на здоровье человека;

- формировать навыки культурного поведения и управления своими эмоциями и

чувствами;

- воспитание бережного отношения к чувствам окружающих людей.

Форма обучения: групповая

Планируемые результаты: научить детей  различать  эмоции,   рассуждать, делать выводы, способствовать  развитию интереса в познании самого себя.

Личностные УУД: формировать учебно-познавательный интерес к  учебному предмету, способность к самооценке.

Познавательные УУД: осуществлять анализ  ситуации, проводить сравнение, группировку, обобщение.

Коммуникативные УУД: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе)

Форма обучения: групповая

Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник «Окружающий мир 3 класс»

(УМК «Планета знаний»), конверты с карточками слов  для работы в группах,

 карточки для рефлексии.

Ход урока

1. Оргмомент.

 Необычный день у нас.

И гостями полон класс.

Что гостям сказать нам надо?

Видеть Вас мы очень рады!

А теперь  улыбнемся  друг другу и будем работать.

-Ребята, вы  уже знаете, что человек – сложный живой организм. Мы говорим, что человек здоров, когда он хорошо себя чувствует, т.е. у него нормальное и  физическое, и психическое состояние.

Слайд №1.   Посмотрите на экран. Что вы можете сказать о выражении лица  этого человека ?

( смеется, злится, удивляется, обижается : испытывает разные чувства)  Или мы говорим, что у человека разное настроение.

 ( Настроение у нас бывает разное -  и прекрасным может быть  и безобразным)

-  С помощью чего  наше настроение выражается  на лице?

   (Глаз, бровей, рта)

Т.е. с помощью мимики, жестов  можно узнать об эмоциональном состоянии человека

2.  Постановка учебной задачи

– Сегодня на уроке нам  предстоит выяснить:

Какие бывают эмоции?  Как эмоции влияют на здоровье, поступки  человека?

-  Можно ли управлять эмоциями?  

Давайте искать ответ

3.Основная часть.  «Открытие» детьми нового знания

-Ребята, давайте поиграем. Встаньте.

Я буду называть ситуацию, а вы с помощью мимики, жестов покажете, как отреагируете.  

 Покажите,

-  какое настроение, когда вы получили «5», а «2»

-   вы получили шоколадку…

- хотели шоколадку, а получили ..селедку..

-  Представьте, что навстречу вам идет тигр…  а друг

-  уроки закончились, пора домой!

-  Ребята,  я заметила, что сейчас каждый из вас  по- разному  передавал  свои   чувства .  

 Как вы думаете, почему ?  (  все мы  разные , по-разному воспринимаем окружающий мир, у каждого свои эмоции )

  Слайд №2    

-  Так что такое эмоции?  

Выберите ответ  Эмоции - это:

-  болезнь человека

-  переживания

-  вкусная пища

Эмоции – это переживания, в которых проявляется отношение  человека  к

 к окружающему миру и к самим себе.

РАБОТА В ГРУППАХ

-Р-та, сейчас вы будете работать в группах.

Поэтому давайте вспомним  ПРАВИЛА совместной работы. ……….

Не забывайте их!

4. Самостоятельная работа в группах.

Дети,  у вас на столах лежат  конверты. В конвертах есть  карточки со словами,   которые обозначают разные эмоции.

 - Разделите  эти эмоции на две группы.  2 мин

-На  какие группы вы разделили слова ?

  - Какие слова в 1 группе?    Назовите (Восхищение, радость, восторг, удовольствие, удивление, веселье, счастье, любовь, ликование, одобрение.)

Это  какие эмоции - хорошие  или плохие?

 Как еще можно назвать хорошие эмоции?     ( Хорошие, положительные)                                                     

- Какие  эмоции  во 2 группе?

(грусть, стыд, горе, боль, тоска, ненависть, отвращение, злость, обида, гнев, страх.)

- Какие это ?    (Плохие, отрицательные)    

- Как можно эти группы назвать?   (противоположные - антонимы)

 -Какие слова можно добавить в каждую группу?

Молодцы!

5.  Работа с картинками    Слайд 4.         Картинки на столах каждой группы .

-  Итак, вы узнали, что эмоции бывают положительными и отрицательными.

- Сейчас  рассмотрите картинки.

- Расскажите об эмоциях детей и  как   эмоции отражаются на здоровье человека?

-  Что чувствуют  дети , которые его окружают?

Вывод    Положительные эмоции    благотворны   для человека и для  окружающих его людей. Они несут в себе заряд энергии и как бы заряжают  другого человека хорошим настроением.  Хорошее настроение укрепляет здоровье.

 Отрицательные эмоции - это стресс для психики, они вредят  здоровью человека.

 (  может голова заболеть,  сердце..,  настроение плохое будет..)

- Ребята, скажите,   в школе  бывают у вас  положительные эмоции?  Приведите пример.

(Когда получаем «5», когда понимаем урок, когда не деремся, а дружим, когда хорошо отвечаем…)

- Ребята,   когда в школе  вы испытываете отрицательные эмоции?

( когда «2» получаем,  когда боимся контрольной (страх испытываем),  когда  ругаемся ( злость), когда урок не понимаем, когда учебник забываем( сожаление)…)

- Р-та, можно  управлять своими эмоциями ?  (можно)

- Как  можно «прогнать»  плохое настроение ?    Посоветуйте. 

 ( советы детей).

6. СОВЕТЫ 

- Ребята, за нами весь урок   наблюдал Доктор Айболит. Он принес ПАМЯТКИ

с Советами, как можно  улучшить настроение, а, значит, здоровье.  Я раздам эти памятки каждому, что бы вы могли познакомить с ними ваших родителей, друзей.

 Физминутка

  -  Сейчас  встаньте.  Давайте разучим некоторые упражнения, как владеть собой.

ПАМЯТКА 

- Потопать ногами на месте.  10 раз  (Вы дадите выход своей отрицательной энергии, вместе с ней уйдёт и плохое настроение.)

-Подпрыгнуть высоко несколько раз.

- Закрыть глаза, досчитать до 10 и обратно.

- Смыть плохое настроение.  (Умыться и ощутить, как вода смывает плохое настроение)

- Несколько раз глубоко подышать.

- Надуть злостью шарик  и отпустить его, а вместе с ним  плохое настроение улетит далеко.

- Спеть бодрую песенку, сплясать быстрый танец.

- Улыбаться нужно чаще. ( Смех продливает жизнь  1мин смеха =15 мин  жизни)

 Вывод. Вот такие  способы  разрядки существуют, чтобы  избавиться  от отрицательных эмоций.  

-Р-та,  отрицательные эмоции мы испытываем не только,  когда получаем плохие оценки , но и в процессе общения, когда вы обижаете друг  друга.

7. Работа по учебнику. С. 42.

 Откройте учебники на стр42 .

-Прочитайте текст « Об обиде» про себя,   найдите  ответ на вопрос:

 1-2 группа      - Почему люди обижаются друг на друга?   ( Не понимают друг друга воспринимают  мир по- своему, думают несколько иначе Мы все разные, )

-  На что обижаетесь вы?   Приведите примеры

  3-4 группа   - Как можно избежать обиды?          

 (Ответы учащихся. )

Можно воспользоваться вот такой мирилкой.

Хватит нам уже сердиться,
Поскорей давай мириться:
Мы обиды все забудем
И дружить, как прежде будем!

- Р-та, так можно ли управлять своими  эмоциями?    

8.Домашнее задание.  Познакомьте  своих родных  со способами, помогающими  избавиться от плохого настроения.  

9.  Подведем  итог урока. 

 Рефлексия–  Продолжи высказывание:

Сегодня на уроке я узнал…      Сегодня на уроке я научился…

 - Сейчас на  смайлике  покажите эмоции  от нашего урока.   

   ОЦЕНКИ                                  Попрощаемся с нашими гостями   !!