Технологическая карта проекта "Экономические задачи"

Технологическая карта учебного проекта

ФИО разработчика проекта	Киндякова Елена Викторовна
Тема проекта	Экономические задачи
Проблема	-Отсутствие навыков применения математических и экономических знаний на практике в расчетах платежей банковских кредитов и прочих операций. - Не умение и боязнь решения экономических задач в ЕГЭ
Цели: 1) проектные 2) дидактические	Формирование компетенции в решении экономических задач (кредиты, платежи и пр ) Анализ, сравнение, обобщение и классификация экономических задач (от введения понятия процента в 5-6 классе до сложных экономических задач в ЕГЭ).
Задачи	1.      Анализ «эволюции» экономических задач в школьном курсе 2.      Знакомство и поиск способов решения задач  №17 ЕГЭ, профиль 3.      Поиск решения реальной практической задачи (кредит с разными видами платежей - аннуитетные и дифференцированные) 4.      Оформление презентации и листа-помощника (общепринятые буквенные обозначения, формулы и пр) по теме 5.      Создание комфортной обстановки познания, положительной мотивационной атмосферы.
Участники проекта	Группа11 класса (4-5 человек)
Возможный результат (продукт)	Презентация (слайд-программа) Лист-шпаргалка для подготовки к ЕГЭ Выступление на школьной научно-практической конференции
Тип проекта	Малогрупповой. Информационный. Исследовательский. Прикладной. Метапредметный.
Характеристика содержания проекта	Данный проект направлен на расширение познаний учащихся в вопросе решения экономических задач. В ходе реализации проекта, группа учащихся из класса, основу которой составляют учащиеся с начальной базой экономических знаний, проходит следующие этапы: 1.      Анализ учебников математики с 6 по 11, задач на проценты, усложнение другими темами практической направленности, т.ч. прогрессиями 2.      Знакомство всей группы с некоторыми терминами, используемыми в экономических задачах ЕГЭ (взаимный обмен знаниями между учащимися) 3.      Решение практической задачи с  составлением графика платежей реальной ситуации выплаты кредита 4.      Анализ текстов задач№17 ЕГЭ, выделение основных видов экономических задач в ЕГЭ 5.      Составление презентации на тему 6.      Составление листа-шпаргалки для учащихся 11 класса. 7.      Выступление перед одноклассниками,  раздача листов-шпаргалок 8.      Выступление на школьной НПК
Используемые образовательные технологии	Технология проектной деятельности, технология проблемного обучения, ИКТ –технологии,  метод проектов.
Исследовательский (или практический) компонент	Анализ изменений экономических задач в курсе математики Решение практической ситуации Классификация заданий №17 в ЕГЭ
Список рекомендованных источников	http://www.berdov.com/ege/credit/osnovnaya-formula/ https://math-ege.sdamgia.ru/test?theme=221  http://fipi.ru/ Математика. Подготовка к ЕГЭ-2016. Профильный уровень.40 тренировочных вариантов по демоверсии на 2016 год. Подред. Лысенко Ф.Ф., Кулабухова С.Ю.  УМК Мордкович А.Г.
Материально-технические ресурсы	Компьютер, принтер, сканер, Smartboard .
Рекомендации по выполнению проекта	1.      Решение экономических задач осуществлять по принципу «от простого к сложному» 2.      Включать в проект учащихся с разными уровнями знаний и умений, как правило, экономические задачи, из-за своей практической направленности, под силу тем ученикам, которым трудно дается курс математики 10-11класса. 3.      Обязательна мотивация учащихся на обмен знаниями внутри группы, без контроля учителя.