Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики в 4 классе "Умножение многозначного числа на однозначное"

Технологическая карта урока математики в 4 классе "Умножение многозначного числа на однозначное"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики в 4 классе.


Тема: «Умножение многозначных чисел на однозначное число» (письменные вычисления) 04.02.16.

Цель: сформировать представление о письменном умножении многозначного числа на однозначное;

научить использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности; решать текстовые задачи арифметическим способом

Планируемые результаты:

- научатся раскрывать значение понятия «письменное умножение чисел»;

-научатся письменному умножению многозначных чисел на однозначное;

- выбирать вариант выполнения задания и обосновывать своё мнение

Работа направлена на развитие следующих УУД

регулятивных УУД:

-выполнять задание в соответствии с целью.

-выполнять учебное действие, используя алгоритм.

-оценивать результат собственной деятельности;

-соотносить поставленную цель и полученный результат деятельности

познавательные УУД:

-раскрывать значение понятия «письменное умножение» и использовать их в активном словаре;

-определять порядок письменного умножения многозначных чисел и обосновывать своё мнение

коммуникативных УУД:

-комментировать действия письменного умножения многозначных чисел;

-адекватно использовать речевые средства для представления результата;

-включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем и вопросов, проявлять инициативу и активность в

стремлении высказываться, задавать вопросы;

личностных УУД:

-проявлять интерес к работе;

-желание безошибочно умножать многозначные числа на однозначное;

-понимание своей успешности при изучении темы;

- понимать значение практической ценности математических знаний


СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ресурсов


Деятельность учителя


Деятельность ученика

1

2

3

4

5

1

Организационный момент


Учитель приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку

Дети приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

2

Актуализация знаний

и сообщение темы урока



Устный счёт:

А) назовите произведение 320 и 2 (640)

Б) 2000 увеличить в 5 раз (10 000)

В) 1500 увеличить в 4 раза (6 000)

Г) назовите произведение 2400 и 2 (4 800)

Д) 567.548•2 (не могут сказать, не хватает знаний)

-Почему вы не смогли найти произведение? (не хватает знаний, это сложно посчитать устно, это письменный счёт)

-Посовещавшись в паре, попробуйте определить тему урока.

-Как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться?

- Есть ли у вас желание научиться находить произведение многозначных чисел, используя письменный приём вычисления?

Ответы обучающихся (фронтальный опрос)










Обучающиеся определяют тему и цель урока


3

Объяснение материала

Слайд

(творчество Г.Тукая)









Слайд

(условие задачи на доске, виды театров в Казани)

I.-Вспомните творчество Г.Тукая. Какие его произведения вы читали?

-По какой из его сказок поставлен спектакль и показан на сцене Казанских театров? ( «Шурале»)

-А кто – нибудь видел этот спектакль?

-На сцене каких театров в Казани мог быть показан спектакль по сказке «Шурале»? (им.Г.Камала, ТЮЗ, кукольный театр, театр оперы и балета им.М.Джалиля)

II. Решите задачу.

В месяц спектакль «Шурале» посмотрели 2047 человек. Сколько человек могут увидеть этот спектакль в 2018 году, если к нам приедет в 4 раза гостей больше, чем тех человек, которые уже посмотрели этот спектакль, и все они захотят познакомиться с творчеством великого поэта? (Какое событие будет в Казани в 2018 году? –Чемпионат мира по футболу)

Беседа о творчестве Г.Тукая










Решают задачу у доски с устным объяснением.

(2047•4=8 188 (чел.))

4

Закрепление изученного материала.





Учебник стр.14, №1,

2,

3





Слайд

(текс сам-ой работы, ответы для взаимопроверки)


Слайд

(записано числовое выражение)



Слайд

(записан алгоритм умножения чисел)

I.-А теперь поработайте в парах и придумайте свою задачу, в которой нужно многозначное число умножить на однозначное

II.-А сейчас закрепим наши знания, выполнив задания, которые даны в учебнике.


Физминутка для глаз.




III.-Самостоятельная работа.

1 вариант: 4769•4, 3652•3 (19.076, 10.956)

2 вариант: 4652•3, 3762•4 (13.956, 15.048)

(взаимопроверка)


IV. -Посмотрите на числовое выражение и назовите , не считая результат. Объясните свой ответ.

(457865-34563•4)•(5674-5674)= (произведение 0, т.к. вторая разность равна нулю, а при умножении 0 на любое число получается 0)

V.-Давайте определим алгоритм умножения многозначного числа на однозначное:

-прочитать правильно числа в произведении

-определить способ нахождения произведения (письменный или устный)

-при письменном способе нахождения произведения правильно записать умножение столбиком (обратить внимание на запись произведения чисел, оканчивающихся нулями)

-выполнить умножение, начиная с единиц

-записать и прочитать ответ

Работа в парах (устно составляют задачу по теме урока)



Обучающиеся решают у доски №1,2,3


1 6.215, 31.416, 166.698, 914.346

2 5260•3+5260=15780+5260=21.040

(руб.)

3 (1720+1720•3)-2098=1720+5160-

2098=6880-2098=4782(кг)


Самостоятельную работу выполняют (взаимопроверка)


Устно, не считая называют ответ примера и объясняют своё предположение






Фронтальная работа (устная) по составлению алгоритма умножения многозначного числа на однозначное


5

Итог урока.

Самоанализ и самооценка.











Магнитные цифры (составляют из них ответ)

Самоанализ:

-Закончите предложения:

-Мне важно уметь правильно считать для того, чтобы ….

-Достигли ли мы цели урока?

-Каким образом мы можем еще дополнить свои знания после урока?

-Давайте найдём все-таки произведение 567548•2 (самостоятельно, самопроверка) (1.135. 096)

-Оцените свою работу на уроке

Поставьте знак V, если справился с заданием самостоятельно на «отлично»,

знак +, если справился с заданием «хорошо», но мне помогали;

знак !, если не смог справиться с заданием, как хотелось. Мне ещё надо поучиться.

Ответы обучающихся.







Решение примера самостоятельно (проверка: из магнитных цифр составляют ответ)

6

Домашнее задание

стр.15, №2,

стр.16, №2

-А теперь запишем домашнее задание

Запись в дневниках

7

Дополнительное задание, если время останется (или для тех, кто быстро решает)

Слайд

(записаны таблица и решение)

Для нашего мобильного класса нам надо купить 3одинаковых системных блока по цене

Apple

Genius

Microsoft

17 400 руб.

14 299 руб.


9470 руб.80 к.

1.-Выберите любую марку системного блока и узнайте стоимость покупки

2.Наш бюджет составляет 50. 000 руб. Какой марки мы можем купить 3 одинаковых системных блока?

17400•3=52. 200 (руб.)

14299•3=42. 897 (руб.)

9480•3=28. 440 руб. (Самопроверка)





Обучающиеся работают самостоятельно, выбирая свой вариант для решения задачи

Самопроверка




Ответы обучающихся








Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-441971

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>