2
|
Актуализация знаний
и сообщение темы урока
|
|
Устный счёт:
А) назовите произведение 320 и 2 (640)
Б) 2000 увеличить в 5 раз (10 000)
В) 1500 увеличить в 4 раза (6 000)
Г) назовите произведение 2400 и 2 (4 800)
Д) 567.548•2 (не могут сказать, не хватает знаний)
-Почему вы не смогли найти произведение? (не хватает знаний, это
сложно посчитать устно, это письменный счёт)
-Посовещавшись в паре, попробуйте определить тему урока.
-Как вы думаете, чему мы должны сегодня научиться?
- Есть
ли у вас желание научиться находить произведение многозначных чисел,
используя письменный приём вычисления?
|
Ответы обучающихся (фронтальный опрос)
Обучающиеся определяют тему и цель урока
|
3
|
Объяснение материала
|
Слайд
(творчество Г.Тукая)
Слайд
(условие задачи на доске, виды театров в Казани)
|
I.-Вспомните творчество Г.Тукая. Какие его
произведения вы читали?
-По какой из его сказок поставлен спектакль и показан на сцене
Казанских театров? ( «Шурале»)
-А кто – нибудь видел этот спектакль?
-На сцене каких театров в Казани мог быть показан спектакль по сказке
«Шурале»? (им.Г.Камала, ТЮЗ, кукольный театр, театр оперы и балета
им.М.Джалиля)
II. Решите задачу.
В месяц спектакль «Шурале» посмотрели 2047 человек. Сколько человек могут
увидеть этот спектакль в 2018 году, если к нам приедет в 4 раза гостей
больше, чем тех человек, которые уже посмотрели этот спектакль, и все они
захотят познакомиться с творчеством великого поэта? (Какое событие будет в
Казани в 2018 году? –Чемпионат мира по футболу)
|
Беседа о творчестве Г.Тукая
Решают задачу у доски с устным объяснением.
(2047•4=8 188 (чел.))
|
4
|
Закрепление изученного материала.
|
Учебник стр.14, №1,
№2,
№3
Слайд
(текс сам-ой работы, ответы для взаимопроверки)
Слайд
(записано числовое выражение)
Слайд
(записан алгоритм умножения чисел)
|
I.-А теперь поработайте в парах и придумайте
свою задачу, в которой нужно многозначное число умножить на однозначное
II.-А сейчас закрепим наши знания, выполнив
задания, которые даны в учебнике.
Физминутка для глаз.
III.-Самостоятельная работа.
1 вариант: 4769•4,
3652•3 (19.076, 10.956)
2 вариант: 4652•3,
3762•4 (13.956, 15.048)
(взаимопроверка)
IV. -Посмотрите на числовое выражение и
назовите , не считая результат. Объясните свой ответ.
(457865-34563•4)•(5674-5674)= (произведение 0, т.к. вторая разность равна
нулю, а при умножении 0 на любое число получается 0)
V.-Давайте определим алгоритм умножения
многозначного числа на однозначное:
-прочитать правильно числа в произведении
-определить способ нахождения произведения (письменный или устный)
-при письменном способе нахождения произведения правильно записать
умножение столбиком (обратить внимание на запись произведения чисел,
оканчивающихся нулями)
-выполнить умножение, начиная с единиц
-записать и прочитать ответ
|
Работа в парах (устно составляют задачу по теме урока)
Обучающиеся решают у доски №1,2,3
№1 6.215, 31.416, 166.698, 914.346
№2
5260•3+5260=15780+5260=21.040
(руб.)
№3 (1720+1720•3)-2098=1720+5160-
2098=6880-2098=4782(кг)
Самостоятельную
работу выполняют (взаимопроверка)
Устно, не считая
называют ответ примера и объясняют своё предположение
Фронтальная работа
(устная) по составлению алгоритма умножения многозначного числа на
однозначное
|
5
|
Итог урока.
Самоанализ и самооценка.
|
Магнитные цифры (составляют из них ответ)
|
Самоанализ:
-Закончите предложения:
-Мне важно уметь правильно считать для того, чтобы ….
-Достигли ли мы цели урока?
-Каким образом мы можем еще дополнить свои знания после урока?
-Давайте найдём все-таки произведение 567548•2 (самостоятельно,
самопроверка) (1.135. 096)
-Оцените свою работу на уроке
Поставьте знак V, если справился с заданием самостоятельно
на «отлично»,
знак +, если справился с заданием «хорошо», но мне помогали;
знак !, если не смог справиться с заданием, как хотелось. Мне
ещё надо поучиться.
|
Ответы обучающихся.
Решение примера самостоятельно (проверка: из магнитных цифр
составляют ответ)
|
7
|
Дополнительное
задание, если время останется (или для тех, кто быстро решает)
|
Слайд
(записаны таблица и решение)
|
Для нашего мобильного класса нам надо купить 3одинаковых системных
блока по цене
Apple
|
Genius
|
Microsoft
|
17 400
руб.
|
14 299
руб.
|
9470 руб.80
к.
|
1.-Выберите любую марку системного блока и узнайте стоимость покупки
2.Наш бюджет составляет 50. 000 руб. Какой марки мы можем купить 3
одинаковых системных блока?
17400•3=52. 200 (руб.)
14299•3=42. 897 (руб.)
9480•3=28. 440 руб. (Самопроверка)
|
Обучающиеся работают самостоятельно, выбирая свой вариант для решения
задачи
Самопроверка
Ответы обучающихся
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.