|
I.Организационный момент.
Проверка готовности класса и оборудования;
эмоциональный настрой на урок
|
Фронтальная
беседа
|
П р и в е т с т в и е.
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
-Проверим готовность к уроку
|
Приветствуют учителя. Отвечают на вопросы
учителя. Организуют своё рабочее место, проверяют наличие индивидуальных
учебных принадлежностей на столе.
|
Проявляют эмоциональную отзывчивость к
весёлым вопросам, пробуждающим любознательность.
|
Наблюдение учителя
|
|
II.Сообщение темы и целей.
Обеспечение мотивации и принятие учащимися
цели учебно-познавательной деятельности.
|
Игровой момент
Беседа
Физкультминутка
(упражнение для глаз)
|
- Кто у нас был в гостях на прошлом уроке?
-А вы хотите узнать, что случилось с
Лунтиком после урока?
-После урока пошёл Лунтик погулять по парку,
наслаждаться пением птиц. Вдруг раздался треск, Лунтик испугался, побежал,
упал и ушиб ногу, но встал и пошёл дальше. Вышел прямо к шоссе, по которому в
обе стороны неслись машины, вокруг было много непонятных знаков. Ревели
моторы, сигналили машины. Лунтик попытался перебежать шоссе, но чуть не попал
под колёса машин.
Ребята, как вы думаете, можно ли в любом
месте переходить
дороги? Что может служить сигналом для
перехода дороги? А что нужно делать, когда в светофоре горит красный свет?
Что означает жёлтый свет?
-Лунтик понял, что далеко с больной ногой не
уйти, ему срочно нужна медицинская помощь. Где Лунтику могут оказать
медицинскую помощь? Какой дорожный знак может найти пункт первой медицинской
помощи?
-А какая машина может отвести Лунтика в
больницу?
-Как вы думаете, о чём мы должны рассказать
сегодня Лунтику, чтобы он больше не попадал в неприятные истории?
-Нам очень много интересного предстоит
увидеть и показать нашему гостю, нужно потренировать глаза.
|
Отвечают на вопросы учителя.
-Лунтик.
-Светофор.
--Зелёный свет - «иди», красный свет -
«стой», жёлтый свет - «приготовься».
-Дорожный знак «Пункт первой медицинской
помощи» с изображением красного креста.
Предлагают рассказать о видах транспорта,
дорожных знаках.
Выполняют упражнение на тренировку мышц
зрительного аппарата
|
Воспринимают на слух речь учителя.
Осуществляют анализ объекта.
При помощи учителя формулируют учебную
задачу, принимают и сохраняют её, определяют границы знания и «незнания»
Осуществляют профилактику утомления
|
Ответы на вопросы
Наблюдение учителя
|
|
III. Обобщение
и систематизация знаний.
|
Диагностика.
Диагностическая игра «Транспорт».
Дидактическое упражнение «Разложи по
группам». Дидактическое упражнение «Составь рассказ о дорожном знаке».
|
Учитель раздаёт предметные картинки с
изображением разных видов транспорта.
-Разложи картинки по видам транспорта.
- Рассмотри знаки и разложите их по группам:
1) запрещающие знаки; 2) предупреждающие знаки; 3) указательные знаки; 4)
знаки сервиса.
- Рассмотрите знаки и составьте о них
короткий рассказ (цвет, форма, назначение)
|
Выполняют задания в парах: раскладывают картинки
по группам, составляют рассказ, выбирают заданные предметные картинки
|
Классифицируют картинки. Контролируют
действия партнёра. Составляют рассказ. Осуществляют поиск необходимых
предметных картинок. Организуют деловое общение.
|
Выполнение практического задания.
|
|
IV. Подведение итогов.
|
Обобщающая беседа.
|
-Что нового узнал сегодня Лунтик у нас на
уроке? Что мы ему показали и рассказали?
-Лунтик сегодня получил много новой,
полезной для него информации. Он теперь может спокойно передвигаться по
городу.
|
Отвечают на вопросы. Планируют выполнение
творческого задания.
|
Выражают свои мысли, принимают и сохраняют
учебную задачу.
|
Устный опрос
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.