-
Курсы
-
Другое
Тема: Что я знаю о конвенции по правам ребенка.
Цель: Актуализация знаний о правах ребёнка
Задачи: Формировать правовые и нравственные нормы, как основу поведения учащихся в повседневной жизни. Учить, сознательно выполнять гражданские обязанности. Воспитывать законопослушного гражданина.
Форма: Практикум, игровая деятельность.
Подготовительный этап: учитель составляет краткое изложение основных положений Конвенции о правах ребенка.
Оборудование: Конвенция о правах ребёнка, краткое её изложение (памятка), , карточки.
Словарные слова: конвенция, ратифицировали.
– Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, огнём, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища и многое другое
Одновременно с этим появились главные вопросы:
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращается в сплошной кошмар и неразбериху.
Борьба за мир, жизнь и здоровье всех людей на земле, сохранение всего чудесного, что создает человек, касается каждого, независимо от того, в какой стране он живет. Их разрешение, возможно, только всем миром, вместе в международном сотрудничестве.
Необходимость международного сотрудничества привела к созданию
ООН. Эта организация возникла по предложению России, Великобритании и США, в 1944
г.
За время существования ООН приняла много документов (более 70), утверждающих
права человека.
Особое значение имели 2 документа принятые ООН: “Декларация прав ребёнка”
Согласно “Декларации прав ребёнка” было принято международное соглашение –
конвенция о правах ребёнка 20 ноября 1989
г.
Ген. Ассамблея ООН ратифицировала в 1990
г.
Дети нуждаются в специальной заботе и охране, включая правовую защиту, как до, так и после рождения.
(Показ Декларации. и чтение прав детей.)
Сегодня вы познакомились с некоторыми положениями конвенции, о правах ребенка.
– Ребенком считается лицо, до какого возраста?
– Скажите, гражданами, какой страны вы являетесь?
– Кто такой гражданин?
В юридическом смысле, “ гражданин” – это человек, который обладает правами, свободами, несет определенные обязанности в обществе.
Быть гражданином – значит, зная свои права, не забывать и о своих обязанностях перед родными, соседями, государством и даже перед незнакомыми людьми.
Обязанность каждого гражданина соблюдать закон.
Вспомним обязанности учащихся... (читаются обязанности учащихся)
– Ребята, согласны ли вы с этим?
– Считаете ли нужным что-либо изменить, добавить.
1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться.
Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах сестер.
Какое право нарушено было бы, если подобное происходило в
наши дни?
2. В сказке “Приключения Буратино”. Папа Карло купил Буратино
азбуку, а Буратино отправился в кукольный театр.
Какое право нарушил Буратино?
3. Имела ли право Снежная королева в сказке Андерсена увозить
Кая из своего дома.
Какое право нарушила Снежная Королева, назовите.
4. В сказке Михайлова “Три поросенка” волк имел право занимать
и разрушать дома поросят?
Какое право нарушил волк?
5. Сказка “Серая шейка”. Может ли лиса съесть уточку? Какое
право нарушено?
В какой сказке ещё нарушается это право? (Колобок)
6. Какого сказочного героя мучили, оскорбляли за то, что он не такой как все? (Гадкий утёнок)
Задание 2
Звучит аудиозапись песен, вы должны сказать о каких правах идёт речь
– Ребята, что дают вам знания о ваших правах?
Итог.
Знания о правах нужны для того, чтобы принять правильное решение в какой-то
сложной ситуации, а знания обязанностей может предостеречь от беды.
Ситуация 1
Ребята курят у школы.
Ситуация 2
– Костя на парте написал слово. Выбери правильный ответ:
Наш разговор о правах и обязанностях детей закончим следующим: пользуясь своими правами, надо уважать права других людей. Поступай с окружающими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой.
Краткое изложение основных положений.
Интеллектуальная игра «Независимый Казахстан – моя гордость»
|
|
Тема: Что я знаю о конвенции по правам ребенка.
Цель: Актуализация знаний о правах ребёнка
Задачи: Формировать правовые и нравственные нормы, как основу поведения учащихся в повседневной жизни. Учить, сознательно выполнять гражданские обязанности. Воспитывать законопослушного гражданина.
Форма: Практикум, игровая деятельность.
Подготовительный этап: учитель составляет краткое изложение основных положений Конвенции о правах ребенка.
Оборудование: Конвенция о правах ребёнка, краткое её изложение (памятка), , карточки.
Словарные слова: конвенция, ратифицировали.
Ход урока 1. Вступительное слово– Когда появился человек, он был награжден разумом, речью, огнём, способностью к мастерству и искусству. Человек стал добывать пищу, делать красивые вещи, строить жилища и многое другое
Одновременно с этим появились главные вопросы:
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращается в сплошной кошмар и неразбериху.
Борьба за мир, жизнь и здоровье всех людей на земле, сохранение всего чудесного, что создает человек, касается каждого, независимо от того, в какой стране он живет. Их разрешение, возможно, только всем миром, вместе в международном сотрудничестве.
Необходимость международного сотрудничества привела к созданию ООН. Эта организация возникла по предложению России, Великобритании и США, в 1944 г.
За время существования ООН приняла много документов (более 70), утверждающих права человека.
Особое значение имели 2 документа принятые ООН: “Декларация прав ребёнка”
Согласно “Декларации прав ребёнка” было принято международное соглашение – конвенция о правах ребёнка 20 ноября 1989 г.
Ген. Ассамблея ООН ратифицировала в 1990 г.
Дети нуждаются в специальной заботе и охране, включая правовую защиту, как до, так и после рождения.
(Показ Декларации. и чтение прав детей.)
Сегодня вы познакомились с некоторыми положениями конвенции, о правах ребенка.
– Ребенком считается лицо, до какого возраста?
– Скажите, гражданами, какой страны вы являетесь?
– Кто такой гражданин?
В юридическом смысле, “ гражданин” – это человек, который обладает правами, свободами, несет определенные обязанности в обществе.
Быть гражданином – значит, зная свои права, не забывать и о своих обязанностях перед родными, соседями, государством и даже перед незнакомыми людьми.
Обязанность каждого гражданина соблюдать закон.
Вспомним обязанности учащихся... (читаются обязанности учащихся)
– Ребята, согласны ли вы с этим?
– Считаете ли нужным что-либо изменить, добавить.
1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах сестер.
Какое право нарушено было бы, если подобное происходило в наши дни?
2. В сказке “Приключения Буратино”. Папа Карло купил Буратино азбуку, а Буратино отправился в кукольный театр.
Какое право нарушил Буратино?
3. Имела ли право Снежная королева в сказке Андерсена увозить Кая из своего дома.
Какое право нарушила Снежная Королева, назовите.
4. В сказке Михайлова “Три поросенка” волк имел право занимать и разрушать дома поросят?
Какое право нарушил волк?
5. Сказка “Серая шейка”. Может ли лиса съесть уточку? Какое право нарушено?
В какой сказке ещё нарушается это право? (Колобок)
6. Какого сказочного героя мучили, оскорбляли за то, что он не такой как все? (Гадкий утёнок)
Задание 2
Звучит аудиозапись песен, вы должны сказать о каких правах идёт речь
– Ребята, что дают вам знания о ваших правах?
Итог.
Знания о правах нужны для того, чтобы принять правильное решение в какой-то сложной ситуации, а знания обязанностей может предостеречь от беды.
Ситуация 1
Ребята курят у школы.
Ситуация 2
– Костя на парте написал слово. Выбери правильный ответ:
Наш разговор о правах и обязанностях детей закончим следующим: пользуясь своими правами, надо уважать права других людей. Поступай с окружающими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой.
Конвенция о прах ребенкаКраткое изложение основных положений.
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
