Выбранный для просмотра документ индивидуальный подход в коррекционно-развивающем.docx
Скачать материал "Тема: « Индивидуальный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми, испытывающими трудности в обучении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ слайд.pptx
Скачать материал "Тема: « Индивидуальный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми, испытывающими трудности в обучении»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
БОУ «Русскополянская гимназия №1»
Тема: « Индивидуальный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми, испытывающими трудности в обучении»
Выполнила:Моляренко Марина Владимировна
Учитель начальных классов
2015г.
2 слайд
1.Актуальность проблемы.
2. Современные исследования специальной психологии и коррекционной педагогики.
3. Цели и задачи коррекционной работы (из опыта работы).
4. Таблицы педагогического обследования.
5. Список литературы.
Оглавление.
3 слайд
Актуальность проблемы грамотной организации образовательного процесса для лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) на сегодняшний момент ни у кого не вызывает сомнений. На основании Федеративного Закона «Об образовании РФ» №273-ФЗ от 29. 12. 12.ст.11 гл. 79. не только обозначены права лиц с ограниченными возможностями здоровья на качественное образование, но и подчеркивается необходимость учитывать их возможности и особые образовательные потребности.
Коррекционная работа предусматривает как вариативные формы получения образования, так и различные варианты специального сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья. Это могут быть формы обучения в общеобразовательном классе или в специальном (коррекционном) классе по общей образовательной программе начального общего образования или по индивидуальной программе.
Актуальность проблемы
4 слайд
Создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, их социальную адаптацию.
Цель
5 слайд
сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе обучения в учреждении;
создание и соблюдение психологических условий, обеспечивающих полноценное психическое и личностное развитие каждого ребёнка;
создание специальных условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении;
формирование психологической культуры учеников, учителей, родителей.
Задачи:
6 слайд
Дети с ограниченными возможностями здоровья могут иметь разные по характеру и степени выраженности нарушения в физическом и (или) психическом развитии в диапазоне от временных и легкоустранимых трудностей до постоянных отклонений, требующих адаптированной к их возможностям индивидуальной программы обучения или использования специальных образовательных программ. Поэтому, для выявления образовательных потребностей и до постановки целей образовательной программы необходимо определиться с тем, кого из воспитанников мы будем подразумевать, говоря об ограниченных возможностях здоровья и на какие группы можно распределить детей, имеющих сходные отклонения в развитии
Что такое ОВЗ?
7 слайд
В БОУ»Русскополянская гимназия №1» открыт класс коррекции (8вид).В классе 8 человек. Это дети ,по заключению ПМПК,с ЗПР психогенного и конституционального происхождения, то есть:
с недоразвитием познавательных психических процессов;
отсутствием предпосылок учебной деятельности, учебных умений;
узким общим кругозором;
несформированными коммуникативными умениями;
с личностной неготовностью к школьному обучению (задержкой нравственно-волевого развития, отсутствием школьной мотивации).
БОУ«Русскополянская гимназия №1»
8 слайд
Отдельный вид работы (с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как составляющее индивидуальных консультаций. В соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей данной категории были выбраны следующие методики:
«Тест тревожности» Р. Теммл, М. Дорки, В. Амен.
Цель: исследование тревожности ребенка по отношению к ряду типичных для него жизненных ситуаций общения с другими людьми.
Методика «Паровозик» С.В. Велиевой
Цель: определение степени позитивного (ППС) и негативного (НПС) психического состояния.
Методика изучения понимания эмоциональных состояний людей изображенных на картинках. Г. А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина.
Цель: Изучить то, насколько дети понимают и осознают эмоциональные состояния других людей и свое собственное, каким образом они выражают свои эмоции.
«Тест Лесенка» В.Г.Щур.
Цель: определить особенности самооценки ребёнка (как общего отношения к себе) и представлений ребёнка о том, как его оценивают другие люди.
Сказка «Новость»
Цель: выявить у ребенка наличие тревожного состояния, невысказанного беспокойства и чувства страха, а также скрытых желаний и ожиданий, о существовании которых взрослые родители могут не догадываться.
Сказка «Страх»
Цель: диагностика страхов ребенка
Диагностика
9 слайд
«Тревожность»
«Самооценка»
«Паровозик»
«Понимание эмоциональных состояний детей»
10 слайд
Дневник наблюдений
Педагогическое обследование (воспитательная деятельность)
(по методике Н.П. Капустина) Л.В.(4 класс)
Характеристика психологического климата в семье (Л.В.)
11 слайд
Педагогическое обследование (учебная деятельность)
(по методике Г.В.Репкиной, Е.В.Заика, 1993) Л. В.(4 класс)
12 слайд
Коррекционно-развивающее направление
Работа, направленная на помощь в школьной адаптации, на познавательно-личностное развитие школьников, стремящейся последовательно и планомерно сформировать у учащихся психологическую основу обучения, повысить уровень их общего психологического и умственного, развития. Помощь психолога, логопеда, социального педагога.
Консультативная работа
Проводятся беседы и консультаций со всеми субъектами образовательной среды: учениками, учащимися, педагогами, родителями.
Методическая работа
Методическая работа осуществляется по следующим направлениям:
-Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ
- Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для учащихся, педагогов и родителей.
Просветительская деятельность
Цель данных мероприятий : познакомить учащихся с актуальными для их возраста проблемами в интерактивной форме, дать возможность учащимся путем рефлексивного анализа расширить представления о себе и сформировать активную позицию в отношении возможности преодоления имеющихся трудностей.
Направление работы
13 слайд
Вывод: подход имеет большое значение при оценке успеваемости, так как умственно отсталые школьники в силу неоднородности дефекта имеют разные учебные возможности. Оценка их успеваемости не может основываться на общих оценочных нормах, она должна учитывать степень продвижения ученика, стимулировать процесс его учения и выполнять воспитательную функцию. Таким образом, реализация индивидуального подхода в процессе обучения помогает оптимизировать процесс обучения в разнородных группах и добиться как можно более высокого раскрытия потенциала каждого ученика или отдельно взятой группы.
14 слайд
Основы специальной психологии: Учеб.пособие / Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др.; Под ред. Л.В.Кузнецовой. – 2-е изд., стер. – М.: «Академия», 2005. – 480 с.
Петрова В.Г.Психология умственно отсталых школьников: Учеб.пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. -160с.
Петрова В. Г., Белякова И. В.Кто они, дети с отклонениями в развитии. — 2-е изд. — М., 2000.
Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб.пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 «Дефектология».— 3-е изд., перераб. и доп.—М.: Просвещение, 1986.—192 с.
Литература
15 слайд
Спасибо
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 609 590 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Моляренко Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.