Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема: Разнообразие растений и животных

Тема: Разнообразие растений и животных


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Приложение 2

Грашкина Надежда Алексеевна, учитель начальных классов МОУ «СОШ № 6 города Вольска Саратовской области»

Предмет: окружающий мир.

Класс: 1

Тема урока: Разнообразие растений и животных (22 ч)

Учебник: Окружающий мир (Н. Я. Дмитриева, А. Н. Казакова), часть 1, учебник с. 28 – 29, рабочая тетрадь с. 23.

Педагогическая цель: обобщить знания детей о живой природе, о её разнообразии и изменчивости, о зависимости от неживой природы, то есть от условий окружающей среды.

Планируемые результаты (предметные):

Обучающийсянаучится: называть объекты живой природы; приводить примеры представителей животного и растительного мира; получит возможность научиться: соблюдать правила экологического поведения в природной среде; описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки; различать группы животных и растений.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные. У обучающегося будут сформированы: положительное отношение к познавательной деятельности, интерес к учебному материалу; обучающийся получит возможность для формирования: представления о ценности и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении.

Регулятивные.Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме; получит возможность научиться: осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работыучителем, товарищами.

Познавательные.Обучающийся научится: осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков; осуществлять синтез в форме составления целого рисунка из его частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным основаниям (критериям); устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные.Обучающийсянаучится: договариваться, приходить к общему решению, использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для окружающих высказывания, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Тип урока: решение учебной задачи.

Формы и методы обучения:фронтальная, индивидуальная, коллективная; словесный, наглядный, практический.

Основное содержание темы, понятия и термины:

Живая природа. Разнообразие и изменчивость живой природы. Классификация животных. Классификация растений.

Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, компьютер, проектор.

Структура и ход урока:

п/п

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Время

1

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

1

Задание: разделите слова на две группы. Определите, что называю слова каждой группы.

Выполняют задание. Сравнивают свой ответ с предложенным на слайде.

Познавательные УУД: общеучебные - понимание вопроса, в соответствии с ним построение ответа; логические - осуществление классификации объектов живой природы.

Регулятивные УУД: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

1 мин.

2

Актуализация опорных знаний. Фиксация затруднений в деятельности.

2


































































Поиграем в игру «Да - нет». Предлагаю каждому ученику загадать любой объект природы и написать его название на листочке, чтобы никто не видел. Я буду отгадывать, задавая вопросы. Вы говорите только «да» или «нет».

Это живая природа?

Это растение?

У него толстый ствол, покрытый корой?

У него несколько стволиков, покрытых корой?

Это кустарник?

У него красные плоды, которые созревают после первых морозов?

Это шиповник?

А теперь распределим растения по группам.



Выделите признаки растений.

Аналогичная работа проводится с представителем животных.

Выделите признаки животных.

Отвечают «Да» или «Нет» в зависимости от поставленного вопроса.









Да.

Да.



Нет.



Да.





Да.





Да.

Да.



Распределяют растения (деревья, кустарники, травы)







Распределяют животных (насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие)

Личностные УУД: проявление положительного отношения к познавательной деятельности, интереса к учебному материалу.

Регулятивные УУД: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Коммуникативные УУД: учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве; формулирование собственного мнения.


9 мин.

3

Закрепление и обобщение пройденного материала

3






























1. Беседа.

Почему на нашей планете такое разнообразие животных и растений?

С чем это связано?

Как приспосабливаются различные животные и растения к изменениям в природе?



  1. Работа по учебнику (с. 28, 29).

Чтение учителя по команде «Стоп»















3. Выполнение заданий на с. 29 учебника.




Птицы улетают на юг, растения сбрасывают листву, останавливают сокодвижение, засыхают, зверь кочуют, впадают в спячку, изменяют окраску и густоту меха и т. д.



Учащиеся читают один абзац или маленький текст «Карликовая берёза», учитель останавливает ребят и задаёт вопросы к тексту на проверку внимательности, памяти, понимания смысла.



Рассказы ребят.Заранее подготовленные ребята рассказывают подробно о животных или растениях, представляют интересный материал. Учащимся предлагается формулировать и задавать вопросы выступающим одноклассникам.

Личностные УУД: наличие познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательные УУД: общеучебные - осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебной задачи в разных источниках; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические - установление причинно-следственных связей; анализ изучаемых объектов окружающего мира.

Регулятивные УУД: принятие и сохранение учебной задачи, соответствующей этапу обучения.

Коммуникативные УУД: умение задавать вопросы; умение контролировать действия партнера.

20 мин.




































































4

Рефлексия учебной деятельности.


Организует беседу:

Что вы можете сказать о природе Земли?

Почему?

Приведите примеры разнообразия природы.

Какое открытие сделали?

Какую работу выполняли?

Что повторили?

Кто или что вам помогало справиться с работой на уроке?

Кто доволен своей работой?

Отвечают на вопросы.

Познавательные УУД: общеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические - установление причинно-следственных связей.

Личностные УУД: имеют представление о границах собственного знания и «незнания».

Регулятивные УУД: оценивание совместно с учителем или одноклассниками результата своих действий, внесение соответствующих корректив; осуществление контроля по результату.

5 мин.



Домашнее задание: по рабочей тетради.

Познавательные УУД: постановка и решение проблем - самостоятельное создание способа решения проблем.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Разнообразие растений и животных

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

п/п

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Деление слов на тематические группы. Растения. Животные.

Мультимедийный, практический.

Интерактивное упражнение на основе иллюстраций.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a2567-0a01-0180-00da-fa2cb762ae49/%5BNS-RUS_1-02%5D_%5BID_013%5D.swf

2

Признаки животных.

Мультимедийный, практический.

Интерактивное задание.

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f18eac75-988c-44fe-b670-7aec67cfd476/?from=7ed38400-26b8-11da-8cd6-0800200c9a66&interface=catalog&rub_guid[]=7ed38400-26b8-11da-8cd6-0800200c9a66&rubric_id[]=42

3

Зелёный дятел.









Европейский благородный олень.



Кулик – сорока.







Берёза.

Иллюстрация с информацией.







Иллюстрация.





Иллюстрация с информацией.





Теоретический материал.

Просмотр иллюстрации и текста в помощь учащемуся.





Просмотр иллюстрации.



Просмотр иллюстрации и текста в помощь учащемуся.



Текст о берёзе в помощь учащемуся.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f29191cd-7a46-4ebf-805b-56de9964cae2/picus.htm (зелёный дятел)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7347c29f-8d9f-454f-8634-9ac1fcfc2e00/cervus.htm (европейский благородный олень)



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/52a51580-d939-4e4a-a489-f4b906d4fe70/haemotopus.htm (кулик - сорока)



http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/cad78323-a8bd-7410-2733-4d5dd29e7432/1000063A.htm (берёза)




Общая информация

Номер материала: ДВ-083669


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»