Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: Сравнительно – сопоставительный анализ сказок Андерсена «Девочка со спичками» и якутской сказки «Девочка и луна».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема урока: Сравнительно – сопоставительный анализ сказок Андерсена «Девочка со спичками» и якутской сказки «Девочка и луна».

библиотека
материалов

Самоанализ открытого урока …..

Тема урока: Сравнительно – сопоставительный анализ сказок Андерсена «Девочка со спичками» и якутской сказки «Девочка и луна».

Тип урока: интегрированный урок окружающего мира и чтения, ИЗО, КН РС(Я), р.яз, окр.мир

урок систематизации и обобщения

Вид урока: урок – исследование

Цели:

Образовательная цель:

  1. Обобщить, систематизировать и расширить знания по теме «Жизнь и творчество Г.Х.Андерсена

  2. Способствовать формированию личностных (умений выделять нравственную ценность сказок) и познавательных универсальных учебных действий (умений выделять в литературном тексте информацию, умений устанавливать причинно-следственные связи, анализировать информацию, делать выводы).

Развивающая цель:

1. Развивать логическое мышление учащихся, их аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме.

2. Обучать правильной монологической речи учащихся, давать рецензии на ответ, приемам самоанализа выполненных работ.

развивать творческие способности уч-ся;

обогащать словарный запас учеников,

Воспитывающая цель:

  1. Формировать у детей представление о добре, доброте, о хороших, добрых поступках; показывать их ценность

Технология: проблемно-исследовательская на диалоговой основе, РКМПЧ

Цели урока реализовывались:

  1. Воспитательная: через беседу, работы в группах

2. Развивающая:

Развитие речи осуществлялось через монологические ответы ( индив. и фронт.работу, работа в группе).

Развитие логического мышления учащихся, их аналитических способностей

( сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме) сравнение сказок

На данном занятии реализовались важные для современного урока подходы:

Деятельностный подход – самост. поиск ответов , сравнение, анализы привели к нужным выводам.

Метапредметный подход осуществлялся через ( теоретическое мышление (обобщение, систематизация, определение понятий сравнение, доброта), доказательство и т.п.); - навыки переработки информации (анализ, синтез, интерпретация, оценка, аргументация, умение сворачивать информацию); - критическое мышление ( верные и неверные утверждения, тонкие и толстые вопросы., СИНКВЕЙН); творческое мышление (перенос, видение новой функции, видение проблемы в стандартной ситуации,); - регулятивные умения (задавание вопросов, формулирование гипотез, определение целей, планирование, выбор тактики, контроль, анализ, коррекция свей деятельности); качества мышления (гибкость, способность к широкому переносу и т.п.). Принцип «метапредметности» состоит также в обучении школьников общим приемам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы, которые лежат над предметами, поверх предметов, но которые воспроизводятся при работе с любым предметным материалом. Это составление ментальных карт, деревьев понятий, кластеров, денотатные графы, схем «фишбоун» (рыбьи косточки - технология «за и против»), различные техники графические модели знания, приемы сворачивания информации (конспект, таблица, схема) и пр.

Индивидуальный подход осуществлялся через индивидуальную работу с карточками

Личностно-ориентированный подход реализовывался через работу в группе (диффер подход)внимание к речи других людей, обучению связной речи, использование субъектного опыта ребенка; предоставления свободы выбора при выполнении заданий (д/з), стимулирование к самостоятельному выбору; реализация детского творчества ( сочинение); развитие инициативы; осуществляться воздействие на эмоции и разум человека и будет происходить его целостное изменение (развитие).

Практико-ориентированный подход осуществлялся через беседу.Через умение планировать работу для достижения поставленной цели и т.д.

По ходу урока:

Целеполагание осуществлялось …. индивидуально, через проблемную ситуацию, через ситуацию разрыва и т.д.

Заинтересованность новой темой вызвана рефлексией знаний, викториной, ребусом и т.д.

Для самопроявления каждого ребенка были организована групповая работа.

Характер заданий, вопросов, упражнений на уроке был разнообразный: индивидуальная, работа с дидактическим материалом, работа в паре, дифференцированные задания. Чередовались различные виды самостоятельной деятельности учащихся. Для продуктивной работы использовались задания … проблемного характера, репродуктивного, самостоятельной работы на разных этапах урока.

Метод обучения, использованный на уроке частично-поисковый, проблемное обучение

На уроке использовались компьютерные технологии

Темп работы был привычный.

Речевая активность учеников

Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный.

Оценка деятельности была проведена …. каждым учеником, с помощью шкалы знаний, цветового круга и т.д. …. каждой группой при заполнении бланка активности, выслушаны все мнения

Итог урока подведен в соответствии с целью.

План урока … выполнен, не выполнен.

Моя методическая тема раскрыта (показана) на этапе… , в применении приемов…. и позволила мне (повысить заинтересованность, повысить качество урока)….

3



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров142
Номер материала ДВ-425041
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх