Тематическое планирование. Тема недели: «Осенний вернисаж (художественно-эстетическое развитие)

Сентябрь  26.09.2016-30.09.2016 г.

Тема недели: «Осенний вернисаж  (художественно-эстетическое  развитие)

Цель: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы

Задачи:

Расширение знаний детей об осени.

Формирование обобщенных представлений об осени, как времени года, приспособленности растений, животных к изменениям в природе, явлениях природы.

Формирование  первичных представлений об экосистемах, природных зонах

Расширение представлений о неживой природе

Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями

Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать в рисунке осенние впечатления

Продолжать знакомство с детской литературой, развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста; воспитывать чуткость к художественному слову. Развивать интерес к заучиванию стихотворений, организация поэтических минуток.

Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе.

Планируемые результаты:

• дети знакомы с видами  сельскохозяйственных профессий;
• имеют первичное представление об осени, как времени года, приспособленности растений, животных к изменениям в природе;
• воспитанники ориентируются в понятии «экосистема», «природная зона»;
• дети проявляют эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края, охотно отражая в рисунке свои осенние впечатления:
• дети положительно относятся к  художественной литературе, внимательно и заинтересованно слушают произведения, охотно участвуют в обсуждении прочитанного, без труда пересказывают содержание произведения;
• активно участвуют в заучивании стихотворений, охотно рассказывают их во время поэтических минуток.
• воспитанники ориентируются в элементарных основах безопасности жизнедеятельности, знакомы с необходимыми мерами безопасного поведения в природе.

Дни  недели	Приоритетные образовательные области	Непосредственно образовательная деятельность  детей и взрослых		Образовательная деятельность в режимных с учетом интеграции  образовательных областей		Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Понедельник  26 .09.2016	Познавательное развитие.	Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром) Тема: «Времена года» Задачи:  Рассказать детям о временах года, об их последовательности и значимости для природы родного края. Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь Конструктивно-модельная деятельность (художественный труд): по плану худ. руководителя		Утро   Прием детей. Беседа «Что нам осень принесла» Дид.игра: «Разложи овощи и фрукты по тарелочкам» (закрепление ). Утренняя гимнастика Прогулка:  Наблюдение за изменениями в природе (желтеют листочки). Рассказать об осенних изменениях природы (как природа готовится к наступлению зимы)». Цель: закреплять знания о явлениях живой и неживой природы. Труд – протереть пыль с лавочек и столиков. Подвижные игры: «Съедобное - не съедобное», «Кошки-мышки», «Резиночки», «Вышибалы» «Гусеничка». Индивидуальная работа. Развитие движений. Метание мяча (мешочка с песком) в цель. Перед сном: произведение: «Огурцы» Н.Носов. Гимнастика после сна. Беседа: «Как я помогаю взрослым по хозяйству» Предложить детям самостоятельное создание дид.игры «Дары осени». Рисование: «Яблоко» Игра-ситуация: «Уборка урожая» Самостоятельная деятельность. Побуждать детей рассказывать стихотворения о природе. Разучивание новых. Труд. Поручение Кристине и Роме привести в порядок игровой уголок		Работа с детьми, испытывающими       затруднения в НОД. Письмо в прописи. Цель: Учить детей правильно держать карандаш. Развивать моторику пальчиков, зрительное восприятие, внимательность, аккуратность письма	Внести  в группу  материал с изображением разнообразия осенних пейзажей. Организовать настольную игры: «Догадайся о каком осеннем даре природы я говорю  по признакам», «Полезное - вредное» Создание дид.игры «Дары осени». В группе много разных игрушек и игр, к-е сделали взрослые на фабриках. Но дети и сами могут  сделать игру «Что нам осень принесла».для этого надо на карточках нарисовать разные дары осени (грибы, овощи, фрукты). Вызвать чувство радости от приобретённого умения создавать дид.игру.	Рекомендовать родителям  беседу с детьми  о здоровом образе жизни» с детьми с целью закрепления знаний об овощах и фруктах
Вторник   27.09.2016	Познавательное развитие	Образовательная деятельность с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога Познавательное развитие ФЭМП: «На уроке у Мальвины». Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах «5» с помощью анализаторов(на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать  два  предмета по 2м параметрам величины (длина, ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (красная ленточка длиннее и шире зелёной ленточки, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперёд, назад, направо, налево. Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины). Продолжать упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, ещё короче. самый короткий (и наоборот). Повторить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. Художественно-эстетическое развитие. Лепка. По плану худ. Руководителя	Утро   Прием детей. Беседа: «Витамины с огорода». Утренняя гимнастика Прогулка Труд на участке: протереть столик от пыли, собрать сухие веточки с участка. Наблюдение за насекомыми.  Рассказать детям как готовятся к наступлению зимы насекомые Цели: закреплять знания о нсекомых, устанавливать причинно-следственные связи. Подвижные игры: «Муравьишки», «Гусеничка»,  «У медведя во бору», «Вышибалы», «Пчёлки запасают пыльцу на зиму», «Третий лишний». Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в прыжках со скакалкой, закрепление правил игры в «Вышибалы», «Третий лишний». Игры с игрушками на участке детского сада. Перед сном чтение  произведений о любимом мультипликационном герое: «Кротик и земляничка», «Кротик и штанишки». Бодрящая гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Сорока-сорока». Беседа: «Работа осенью на приусадебном участке». Игра-ситуация: «Варим варенье для медвежонка». Рисование: «Спелая, ароматная груша». Трудовое поручение Инне, Диане, Полине  и Василисе уборки игрового уголка и уголка рисования.		Работа с детьми, испытывающими       затруднения в НОД. Индивидуальная работа:  помощь в рисовании. Учить правильно работать с гуашью. Работа с подгруппой детей.		Беседа: «Почему необходимо мыть овощи и фрукты?». Создать условия для игры: «Варим варенье для медвежонка». Создать условия для рассматривания картинок с изображением  даров осени	Информирование  родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми Рекомендовать чтение произведения  или просмотр м\ф «Дудочка и кувшинчик».
Среда      28.09.2016	Речевое развитие	Речевое развитие. Обучение грамоте (занятие с использованием рабочих тетрадей и методических пособий, задание № 4,5) Тема: «В гостях у художника» (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.43). Продолжать расширять представления детей о природных явлениях и временах года. Воспитывать развитие интереса к изобразительному искусству. Вызывать желание узнавать что-то новое и интересное. Активизировать в речи детей новые существительные и прилагательные; познакомить с интересной и важной работой художника. Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя. Физическая культура: по плану физ.инструктора	Утро Прием детей. Рассматривание картин с изображением осенних пейзажей. Беседа «Сельскохозяйственные профессии». Утренняя гимнастика. Прогулка: Трудовое поручение: вытереть пыль с лавочек. Наблюдение за растениями в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. Сбор желтых листочков для составления осеннего букета в группу. Игра «На что похоже облако?» Подвижные игры «Жмурки», «Салочки», «Классики», «У медведя во бору», «Репка» Цель: закреплять умение играть в игры с правилами,  слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве, развивать внимательность, быстроту реакции. Перед сном: чтение: В.Осеева «Синие листья» Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика. Разгадывание загадок на тему: «Спорт». Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию. Сюжетно – ролевая игра «В спортивном магазине», игра-ситуация: «Пожарная тревога в спортивном зале» Д/И «Ателье» Рисование: «Грибы» (закрепление образных представлений о дарах осени) Вечер. Чтение: А.Барто «Игрушки», «Я расту», Беседа: «Что такое олимпиада?.» Полив цветов. Трудовое поручение для Гоши - навести порядок в игровом уголке.		Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. «Грибы» . Способствовать формированию  чувства эстетики, понятия «Осенний пейзаж». Развивать художественное восприятие образа, творческое воображение, коммуникативное общение. Работа с подгруппой детей.		Организовать выставку книг детских рисунков и произведений на тему «Осенний вернисаж» . Настольно – печатные игры «Полезное - вредное»	Информация на стенд для родителей. Рекомендовать родителям игры с детьми на свежем воздухе с целью приобщения ребёнка к здоровому образу жизни.

Дни недели	Приоритетные образовательные области	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие   с родителями (социальными партнёрами.)
Четверг    29.09.16	Художественно-эстетическое развитие	Речевое развитие. «Во саду ли, в огороде» Цель: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их. Развивать память, логическое мышление, внимание. После прослушивания стихотворения перечислять овощи, о к-х в нм идёт речь; ориентироваться на окончания  слов при согласовании сущ-х и прилаг-х в роде; обогащать словарный запас, воспитывать интерес и любовь к окружающим, расширять кругозор. Дид.игра: «Где растёт?» Проведение занятий с использованием рабочих тетрадей Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора Художественно-эстетическое развитие. Музыка: по плану муз. руководителя	Утро  Прием детей. Беседа «О понятиях «Экосистема», и «Природная зона»» Утренняя гимнастика. Прогулка Трудовое поручение на прогулке – протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности. Наблюдения за осенними изменениями  природы на территории  детского сада.  Сбор листочков для «Гербария. Малая КРАСНАЯ КНИГА». Помощь взрослым: сбор сухих веточек с территории участка. Подвижные игры: «Передай мяч», «Стрекоза»,  «Чехарда», «Извилистая тропинка» (учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения), «Гуси-Лебеди», «Классики», «Скакалочка» Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: прыжки через скакалочку и бег с захлестом. Чтение перед сном: «Под грибом" В.Сутеев Корригирующая гимнастика разучивание стихотворение об осени. Проведение викторины с тематическими загадками: «Осень, осень в гости просим!». Рисование: «Сладкий, изумрудный виноград». Трудовые поручения подгруппе детей: наведение порядка после игр и рисования. Группе детей (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).	Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД Игра-соревнование на внимательность «Разрезные картинки» Цель: развивать память, внимание, усидчивость. Работа с подгруппой детей	Создать условия для рисования гуашью дид.игры: «Дары осени» для самостоятельной работы детей	Информация на стенд для родителей. рекомендовать родителям экскурсию в зоопарк. с целью  расширения кругозора, воспитания патриотических чувств, развития интереса к разнообразию различных диких животных. Порекомендовать совместный просмотр м\ф «Лесные сказки»
Дни недели	Приоритетные образовательные области	Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых	Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей	Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие   с родителями (социальными партнёрами.)
Пятница  30.09.16	Художественно-эстетическое развитие	Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя. Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора	Утро    1.Прием детей. Беседа « Осень, как готовятся растения и животные к зиме». Утренняя гимнастика Сюжетно-ролевая игра. «Пчлки готовятся к зиме». Прогулка Беседа: «Безопасное поведение в природе» Подвижные игры: «Третий линий», «Гуси-лебеди», «Резиночки», «Репка», «Ловись рыбка» , «Верёвочка», «Передай мяч», «Горячая картошка». Труд на участке  по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род  деятельности Перед сном чтение «Мешок яблок» В. Сутеев. Постепенный подъём Корригирующая гимнастика. Поэтический вечер «Осенний вернисаж». Рисование. Рисование овощей и фруктов для дид.игры: «Дары осени». Подвижная игра “Поможем бабушке навести порядок в группе”. Беседа с детьми по теме прошедшей недели. Подводится итог:	Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. Практиковаться в рисовании овощей и фруктов для дид.игры: «Дары сени» (Рахинский Саша, Ларин Гоша, Гранкина Кристина,)	Создать условия для проведения поэтического вечера в группе.	Организовать выставку детских фотографий , принесённых родителями с выставок, проходящих в городе и области и детских рисунков на тему: «Осенний вернисаж» с целью  расширения кругозора воспитанников, развития интереса к разнообразию социального окружения ребёнка, самоутверждения детей в группе