Тестовые задания по математике для 2 класса УМК "Планета знаний"

Тестовые задания по математике 2 класс

Тест по теме «Простая арифметика» 2класс Цель: проверка умения решать  простые задачи на нахождение суммы (разности), умения сравнивать, складывать и вычитать двузначные числа. Вариант №1 Основная часть 1. Что обозначает цифра 4 в записи 47? □  десятки □  единицы 2. Между какими двумя числами в ряду чисел находится число 56: □  57 и 55 □  55 и 59 □  55 и 57 3. Пончик съел 12 плюшек утром и  7 плюшек вечером. Сколько всего плюшек съел Пончик? Отметь  верное решение. □  12 + 7 =19 (п.) □  12 – 7 = 5 (п.)            4. Сравни и поставь знак <, >, =: 39 … 51 82 … 27 75 - 5 … 75 + 5 Дополнительная часть 5*. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство стало верным? 40 + 8 = □ + 1 □  47 □  48           □  49 6*. Укажи запись числа 52 в виде суммы разрядных слагаемых. □  30 + 22 □  50 + 2 □  40 + 12 Вариант №2 Основная часть 1. Что обозначает цифра 7 в записи 47? □  десятки □  единицы 2. Между какими двумя числами в ряду чисел находится число 63: □  61 и 67 □  61 и 64 □  62 и 64 3. Карлсон съел 14 кусков торта с чаем и 5 кусков  без чая. Сколько всего кусков торта съел Карлсон? Отметь  верное решение. □  14 - 5 =9 (п.) □  14 + 5 = 19 (п.)    4. Сравни и поставь знак <, >, =: 49 … 61 37 … 73 84 + 4 … 84 - 4 Дополнительная часть 5*. Какое число надо записать в окошко, чтобы равенство стало верным? 53 - □ = 49 + 1 □  5 □  50           □  3 6*. Укажи запись числа 78 в виде суммы разрядных слагаемых. □  50 + 28 □  60 + 18 □  70 + 8 ТЕСТ по теме «Наглядная геометрия» 2класс  Цель: проверка представления о геометрических фигурах и их свойствах, терминологии, умении находить длину ломаной, отрезка. Вариант №1 Основная часть 1.        Как называются фигуры одним словом. А) прямоугольники                        В) ромбы Б) квадраты                                Г) четырехугольники 2.        Что общего у квадрата и ромба? А) все углы равны Б) все стороны равны В) нет ничего общего 3.        Треугольник с прямым углом – это А) тупоугольный треугольник Б) прямоугольный треугольник В) остроугольный треугольник 4.        Укажи треугольник. 5.        Чему равна длина ломаной, состоящая из трех звеньев: 3 см, 4 см, 5 см? А) 7 см Б)  9 см В) 12 см 6.        Длина одного отрезка 18 см, а длина другого отрезка на 4 см больше. Чему равен второй отрезок? Выбери правильное решение. А) 18 – 4 = 14 (см) Б) 18 + 4 = 22(см) Дополнительная часть    7*. Сколько треугольников на рисунке? А) 6 Б)  3 В) 4 Г) 5      8*. Чему равен периметр квадрата со стороной 4 см? А) 12 Б) 16 В) 8 Вариант №2 Основная часть 1.        Как называются фигуры одним словом. А)четырехугольники                В) ромбы Б) квадраты                                Г) прямоугольники         2.        Что общего у прямоугольника и квадрата? А) все углы равны Б) все стороны равны В) нет ничего общего 3.        Треугольник с тупым углом – это А) тупоугольный треугольник Б) прямоугольный треугольник В) остроугольный треугольник 4.        Укажи прямой угол. 5.        Чему равна длина ломаной, состоящая из трех звеньев: 4 см, 5 см, 6 см? А) 15 см Б) 9 см В) 11 см 6.        Длина одного отрезка 16 см, а длина другого отрезка на 3 см больше. Чему равен второй отрезок? Выбери правильное решение. А) 16 + 3 = 19 (см) Б) 16 -  3 = 13(см) Дополнительная часть   7*. Сколько прямоугольников на рисунке? А) 2 Б)  3 В) 4 Г) 5       8*. Чему равен периметр квадрата со стороной 5 см? А) 20 Б) 15 В) 10 ТЕСТ по теме «Знакомство с новыми действиями» 2 класс  Цель: проверка усвоения конкретного смысла умножения, терминологии, умения решать задачи, раскрывающие смысл действия умножения. Вариант №1 Основная часть 1.        Если произведение разделить на множитель, то получится… А) … делимое                        В) …делитель Б) …множитель                        Г) …слагаемое 2.        Укажи, какая схема соответствует выражению 2 ∙ 4. А) ○○○○○○○○ Б) ○○   ○○○○ В) ○○○○  ○○○○ Г) ○○  ○○  ○○  ○○ 3.        Выбери верное равенство. А) 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 4 ∙ 4                В) 7 + 7 + 7 + 7 + 6 + 7 = 7 ∙ 6 Б) 5 + 5 + 5 + 5 = 5 ∙ 4                Г) 3 + 3 + 3 + 3 = 3 + 4 4.        Найди выражение, которое равно 7 ∙ 4. А) 7 + 4                        В) 7 – 3 + 7 Б) 7 – 3 + 3                        Г) 7 + 7 + 7 + 7 5.        Сколько ушей у четырех мышей? А) 4                        В) 10 Б) 8                        Г) 12 6.        Как составлена последовательность? Какое будет следующее число? 32, 16, 8, … А) 2                        В) 0 Б) 6                        Г) 4 Дополнительная часть 7*.  Укажи числа, которые больше данных в 2 раза       6, 8, 4, 10, 2 А) 3, 4, 2, 5, 1                        В) 12, 16, 8, 20, 4 Б) 4, 6, 2, 8, 0                        Г) 8, 10, 6, 12, 4 8* .  Какое число надо записать в окошко, чтобы равентсво 14 + 14 + 14 - 12  = □ ∙ 3 -12          стало  верным? А) 14                        В) 10 Б) 3                        Г) 12 Вариант №2 Основная часть 1.        Если один множитель умножить на второй множитель, то получится… А) … делимое                        В) … слагаемое Б) …произведение                        Г) … делитель 2.        Укажи, какая схема соответствует выражению 2 ∙ 3. А) ○○○○○○ Б) ○○   ○○○ В) ○○  ○○  ○○   Г) ○○○  ○○○ 3.        Выбери верное равенство. А) 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 5 ∙ 5                В) 8 + 8 + 8 + 5 + 8 = 8 ∙ 5 Б) 2 + 2 + 2 + 2 = 2 ∙ 2                Г) 4 + 4 + 4 + 4 = 4 ∙ 5 4.        Найди выражение, которое равно 8 ∙3. А) 8 + 3                        В) 8 – 2 + 8 Б) 8 – 2 + 3                        Г) 8 + 8 + 8 5.        Сколько лап у трех котят? А) 4                        В) 6 Б) 8                        Г) 12 6.        Как составлена последовательность? Какое будет следующее число? 16, 14, 12, … А) 8                        В) 9 Б) 6                        Г) 10 Дополнительная часть 7*.  Укажи числа, которые меньше данных в 2 раза       6, 8, 4, 10, 2 А) 3. 4, 2. 5. 1                        В) 12, 16, 8, 20, 4 Б) 4, 6, 2, 8, 0                        Г) 8, 10, 6, 12, 4  8*.  Какое число надо записать в окошко, чтобы равентсво 13 + 13 + 13 - 9  = 13 ∙ □ - 9 стало        верным? А) 13                        В) 9 Б) 3                        Г) 12 ТЕСТ по теме «Измерение величин» 2 класс Цель: проверка умения измерять отрезки, установление соотношений между единицами измерения, умения решать задачи на нахождение длины,площади, времени. Вариант №1 Основная часть 1.        На каком рисунке неверная подпись? А                        Б                        В  50 см                        2 км                           3л  2.        Выбери неверную запись. А) 51 мм = 5 см 1 мм                        В) 34 мм  = 3 см 4 мм Б) 86мм < 8 см 6 мм                        Г)  5см 7 мм  < 58 мм 3.        Укажи, где при сравнении пропущен знак <. А)  50 мм … 5см                        В) 1 см 5 мм …7 мм Б)  1 см … 3 мм                        Г)  4 см 6 мм … 64 мм 4.        Выполни необходимые измерения и укажи, чему равен периметр квадрата. А) 2 см                         Б) 8 см                         В) 6 см Г) 4 см 5.        Площадь трех комнат равна 44 м2 , площадь первой комнаты – 24 м2, площадь второй комнаты – 8 м2. чему равна площадь третьей комнаты? А) 32 м2                        В) 12 м2 Б) 20 м2                        Г) 36 м2 6.        Спектакль в театре начинается в 18 ч 30 мин., а заканчивается в 20 ч 20 мин. Какова продолжительность спектакля? А) 1 ч 50 мин                        В) 2 ч 10 мин Б) 50 мин                                Г) 2 ч 30 мин Дополнительная часть 7*.      Чему равны длины сторон прямоугольника, если его периметр равен 12 см? А) 10 см и 2 см                        В) 1 см и 5 см Б) 3 см и 4 см                        Г) 11 см и 1 см 8*     Какова длина отрезка, если известно, что его длина равна длине ломаной, каждое из четырех звеньев которой равно 3 см. А) 3 см                        В)  12 см Б)  6 см                        Г)  4 см Вариант №2 Основная часть 1.        На каком рисунке неверная подпись? А                        Б                        В   50 мм                        2 л                         3м 2.        Выбери неверную запись. А) 91 мм = 9 см 1 мм                        В) 23мм < 2 см 3 мм Б) 45 мм  > 4 см 4 мм                        Г)  7см 8 мм  < 79 мм 3.        Укажи, где при сравнении пропущен знак >. А)  40 мм … 4см                        В) 2 см 3 мм … 32 мм Б)  1 см … 7 мм                        Г)  1 см 4 мм …50 мм 4.        Выполни необходимые измерения и укажи, чему равен периметр квадрата. А) 9 см                         Б) 6 см                         В) 12 см Г) 3 см 5.        Площадь трех комнат равна 36 м2 , площадь первой комнаты – 12 м2, площадь второй комнаты – 6 м2. чему равна площадь третьей комнаты? А) 30 м2                        В) 12 м2 Б) 24 м2                        Г) 18 м2 6.        Поезд прибыл на станцию в14 ч 30 мин. Он находился в пути 3 часа. В котором часу поезд отходил от станции отправления? А) 11 ч 30 мин                        В) 11 ч Б) 17 ч 30 мин                        Г) 12 ч 30 мин Дополнительная часть 7*       Чему равны длины сторон прямоугольника, если его периметр равен 18 см? А) 10 см и 2 см                        В) 7 см и 8 см Б) 6 см и 3 см                        Г) 8 см и 10 см 8*     Какова длина отрезка, если известно, что его длина равна длине ломаной, каждое из четырех звеньев которой равно 2 см. А) 2 см                        В)  8 см Б)  6 см                        Г)  10 см ТЕСТ по теме «Учимся умножать и делить» 2 класс Цель: проверка знаний табличных случаев умножения и деления с числами 2, 3, 4, 5, понимание смысла отношений между числами, выраженными терминами «больше/ меньше в несколько раз», умений выполнять умножение с 0 и 1, 10, умения решать задачи. Вариант №1 Основная часть 1.        Найди неверное равенство. А) 3 ∙ 6 =18                        В) 4 ∙ 4 = 24 Б) 5 ∙ 5 = 25                        Г) 2 ∙ 7 = 14 2.        Укажи верное равенство. А) 3 ∙ 4 = 2 ∙ 6                        В) 4 ∙ 5 = 6 ∙ 4 Б) 2 ∙ 8 = 6 ∙ 3                 Г) 3 ∙ 5 = 2 ∙ 8 3.        Деление – это действие, обратное: А) сложению                Б) умножению        В) вычитанию 4.        Сварили 5 банок варенья. В каждой банке по 3 литра варенья. Сколько варенья всего сварили? А) 5                        В) 15 Б) 10                        Г) 25 5.        В шкафу 24 книги. На каждой полке стоит по 4 книги. Сколько полок в шкафу? А) 28                        В) 5 Б) 20                        Г) 6 6.        При умножении на какое число ты всегда получишь это же число? А) на 0                В) на 10 Б) на 1                        Г) на 5 Дополнительная часть 7*.  У Сережи в коллекции 27 марок, а у Наташи в три раза меньше. Выбери     выражение для общего числа марок у ребят. А) 27 + 3                        В) 27 : 3 + 27 Б) 27 : 3                        Г) 27 - 27 : 3 8*.  Укажи все числа, которые делятся на 3. А) 4, 6, 9, 18, 27                        В) 3, 9, 12,15,24 Б) 6, 9,15, 21, 28                        Г) 6, 9, 12, 17, 21 Вариант №2 Основная часть 1.        Найди неверное равенство. А) 3 ∙ 5 =15                        В) 4 ∙ 4 = 14 Б) 9 ∙ 2 = 18                        Г) 5 ∙ 2 = 10 2.        Укажи верное равенство. А) 6 ∙ 4 = 2 ∙ 9                        В) 5 ∙ 4 = 4 ∙ 5 Б) 3 ∙ 5 = 2 ∙ 8                        Г) 2 ∙ 9 = 2 ∙ 6 3.        Деление – это действие, обратное: А) сложению                Б) вычитанию        В) умножению 4.        От пристани отплыли 4 лодки. В каждой - по 3 человека. Сколько человек отплыли от пристани? А) 7                        В) 12 Б) 11                        Г) 15 5.        У Антона 30 рублей. Сколько всего ручек он может купить, если цена одной ручки 5 рублей? А) 35                        В) 7 Б) 25                        Г) 6 6.        При умножении на какое число ты всегда получишь это же число? А) на 10                В) на 0 Б) на 1                         Г) на 5 Дополнительная часть 7*.  В куске 36 м ткани. Из этой ткани сшили 5 сарафанов. На каждый сарафан пошло         по 4 м. Выбери выражение количества оставшейся ткани. А) (36 – 5) ∙ 4                        В) 36 + 5 ∙ 4         Б) 36 – 4 ∙ 5                        Г) (36 +4) ∙ 5         8*.  Укажи все числа, которые делятся на 4. А) 4, 6, 8, 10, 12                        В) 8, 12,16,23 Б) 6, 8,16, 24, 28                        Г) 4, 8, 12, 16, 24