Творческий проект "Игрушка как часть традиции чукотского народа"

                    РАЙОННЫЙ КОНКУРС  ПРОЕКТОВ

                                ШКОЛЬНИКОВ

                         «Я люблю свою Землю».

                                           Номинация:

                                       «Фантазируй, твори!»

                                      Название проекта:

                   «Игрушка как часть традиции чукотского народа».

                                                                     Авторы проекта:    Етгеут Дмитрий,

                                                                                       Ненекей Евгений,

                                                                                       Пенеринтына Валерия,

                                                                                       Тынаранав Ксения. 

                                           Руководитель:   Жукова В.В.,

учитель  начальных классов.                                                      

Краткая справка - аннотация к проекту

Данный проект   направлен на формирование этнической культуры учащихся, их приобщение к истокам народного искусства и быта, знакомство с национальными традициями и обычаями чукотского народа.

Под руководством учителя   творческая группа учащихся работала над изготовлением чукотской национальной игрушки – куклы в национальной одежде.    В рамках проекта учащиеся     познакомились с технологиями изготовления     традиционной чукотской игрушки, украшений из бисера, пошива национальной одежды.

Паспорт проекта

Руководитель проекта:  В.В. Жукова, классный руководитель  1б (коррекционного) класса  МОУ «Усть-Чаунская» СОШ с. Рыткучи

Участники проекта:   Учащийся 1б класса: Тынаранав  Ксения, Пенеринтына Валерия, Етгеут Дмитрий, Ненекей  Евгений.

Территория:  Чукотский Автономный Округ, Чаунский район, село Рыткучи.

Заинтересованные стороны:

    Участники учебно-воспитательного процесса, родители учащихся.

Проблемы и предпосылки:

Недопустимо, когда подрастающее поколение «теряет» историческую память, забывает традиции и обычаи своего народа.

Познавая далёкое прошлое своего народа, мы лучше понимаем  его настоящее. Ещё А.С. Пушкин заметил, что уважение к минувшему – черта, отличающая образованность от дикости.

    Национальная культура – мощнейшее средство воспитания.  Важным руководством  в образовательном процессе  для педагогов нашей школы является «золотая»  формула, доктора педагогических наук, академика Г.Н. Волкова: «Без памяти (исторической) нет традиций, без традиций нет культуры, без культуры нет воспитания, без воспитания нет духовности, без духовности нет личности, без личности нет народа». Возрождение национальной культуры через изучение и осмысление народных традиций и промыслов является одним из путей формирования и развития национального самосознания подрастающего поколения.

            Школьная образовательная среда – среда деятельностная, творческая. Участие детей в проектной, исследовательской деятельности  способствует  развитию творческой  самостоятельности, познавательной активности.

            В творческой среде формируется личность, которая характеризуется активностью освоения и преобразования окружающего мира, высокой  самооценкой, открытостью своих суждений и поступков.

В силу своей наглядно-образной специфики национальное  декоративно-прикладное искусство может стать главным помощником учителя в деле эмоционально - духовного развития личности.

Цель проекта:

ü  Духовно-нравственное воспитание  школьников, развитие их  творческих способностей в процессе изучения национальной чукотской культуры  и приобщение детей к народному творчеству.

Задачи проекта:

v  Развитие познавательной активности, творческого мышления учащихся.

v  Воспитание любви к родному краю, уважения к истории и культуре коренных народов Чукотки.

v  Формирование у детей начальных представлений об особенностях и технологии изготовления национальной чукотской игрушки - куклы, умения применять полученные знания в практической деятельности.

Механизм выполнения проекта.

1. Выработка  первоначальной идеи: интерес к изучению национального прикладного искусства.

2. Выбор темы.

3. Изучение, отбор и систематизация материала к созданию проекта:  

 - чтение и изучение литературы,

 - посещение школьного и сельского музеев, библиотеки,

 - встречи с преподавателями ДПИ, старожилами с. Рыткучи (Рультыне А.С.)

4. Формирование первичных представлений об особенностях чукотской игрушки на уроках ИЗО (рисование силуэта куклы в национальной одежде).

5. Изготовление куклы (мягкая игрушка, одежда из рэтэма и меха, украшения из бисера)

6. Фотосъёмка, отбор материалов для презентации.

7. Презентация, публичная защита проекта.

Ожидаемый результаты:

Изготовление чукотской национальной игрушки – куклы в национальной одежде,  как наглядного пособия в учебно-воспитательном процессе, активизация творческого потенциала учащихся, углубление знаний детей о чукотском фольклоре.

Межпредметные  связи: чтение (фольклор), окружающий мир, изобразительное искусство,

Материально-технические условия: Рэтэм, хлопчато-бумажная ткань, бисер, нитки, мех лисы, ватин.

 

Пенеринтына Валерия, 9лет.                                                 Тынаранав Ксения, 9лет.

Любит рисовать, делать поделки                                        Любит  читать. Особенно её  

из бумаги. Любимый предмет -                                           интересуют рассказы о животных.

технология.

Етгеут Дмитрий, 9лет.                                                            Ненекей    Евгений, 9лет. 

Очень любит животных, особенно                                       Увлекается   компьютерными     

собак.  Мечтает стать                                                            играми. Мечтает придумать свою

ветеринаром.                                                                           игру.

И  все они любят   игрушки, и все они любят играть!

                Всем известен народный обычай - дарить детям игрушки.  На Севере считали, что игрушка-подарок приносит ребенку здоровье и благополучие. В давние времена  игрушки для детей делали сами родители, и относились к этому серьезно и с душой. Материалы для их изготовления брали самые разные: мох, шкуры, рэтэм (выделанная шкура оленя без мехового покрова), тряпки, даже обычное полено могли нарядить куклой.     
      Игрушка в жизни ребенка имеет  очень большое значение. Дети  не только играли в куклы, но и стремились сделать их самостоятельно. Это побуждало их к труду, творчеству - к одному из главных достоинств самодельной игрушки.

      

В традиционной жизни  чукчей дети  рано приобщались к изготовлению народной игрушки. Этот вид декоративно-прикладного искусства у  чукотского народа  является особо привлекательным и доступным для детей.  Чукотская народная игрушка ярка, красочна, выразительна. 

Игрушки девочек тесно связаны с семейно-хозяйственным бытом, подготавливают их к роли хозяйки домашнего очага. 

Для   матерчатых  кукол  девочки шили одежду, необходимые предметы быта, изготавливали миниатюрные сумочки из лоскутков меха с орнаментацией из белого и темного меха  и бисера. 

                                    Цель проекта:

 

                         Задачи:

 

Как мы создавали проект

Подготовительный этап.

С начала мы решили посетить  музей.

               Анна Ивановна Памья -  хранительница сельского национального музея имени К.И. Геутваль,  рассказала нам о традиционном быте чукотского народа, национальной одежде, обуви, женских украшениях. Много интересного мы узнали о национальных чукотских игрушках.  

А в библиотеке  мы узнали,  как удивительно похожи игрушки детей всех стран мира, что самым старым египетским куклам около 4 тысяч лет, что по народным игрушкам можно определить,  как человек общался с природой и многое другое…

…оказывается, куклы -  не просто игрушки, они очевидцы и свидетели времени и по ним можно читать историю человечества

 «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», - гласит народная мудрость.  Рассказать, из чего  делают игрушки,  показать, как шили национальную игрушку, мы попросили    уважаемую жительницу нашего села Александру Семеновну Рультыне.

Как много знает наша гостья, удивительно ловкие  у неё руки!

На уроке  изобразительного искусства  перед нами стояла задача  представить и нарисовать, как будет выглядеть наша игрушка.  Все очень  старались!

А ёще мы на уроке знакомились с понятиями: формы, цвета, величины…

Некоторые игрушки создаются настоящими мастерами- художниками. Тогда они становятся настоящими произведениями искусства.     

 

Основной этап.

«А сейчас, ребята, мы станем настоящими мастерами….»

Работа в группах.

Тынаранав Ксения и Пенеринтына  Валерия      Етгеут Дмитрий  и Ненекей Евгений работают над  изготовлением                               плетут украшения из бисера. 

мягкой игрушки.   

Кукла! Стали мы друзьями. Ты теперь надолго с нами. 

Заключительный этап.

В гостях у новой сказки….

Десять братьев жили в одной яранге.

Каждое утро уходили они на охоту. И вот стали братья замечать, что кто-то без них приходит в ярангу и шьет им одежду: торбаза, чижи, кухлянки. Стали братья по очереди караулить, но никого не увидели. Тогда набили они травой старую кухлянку, сунули оленьи легкие вместо лица и пошли на охоту - девять братьев, а в середине - чучело. А десятый брат остался дома.

Спрятался он в полог и ожидает, кто к ним придет... И вдруг в ярангу входит лисичка. Она думала, что все десять братьев ушли на охоту, и пришла в их ярангу шить. Только принялась она за дело, как схватил ее старший брат и спрашивает:

- Это ты шьешь нам одежду?

- Да. Я! - сказала лиса и стала просить отпустить ее.

Отпустил ее старший брат и пошел догонять своих. Увидели его братья, спрашивают:

- Ну, кто это был?

- Лисичка! - отвечает брат.

А лисичка вернулась в ярангу братьев и сшила каждому брату по кукле. Положила она куклы каждому брату на его место, а сама залезла в спальный мешок старшего брата. И сказала она куклам:

- Вставайте! Вы теперь не куклы, а живые люди. Идите, встречайте своих мужей!

И куклы стали женщинами и вышли встречать братьев.

Когда братья увидели женщин, обрадовались и стали благодарить лисичку, стали говорить, что будут ее уважать,  как мать... Сели пить чай. И вот одна из кукол - самая молодая и самая смешливая - стала смеяться над своими пальцами. Делая их, лисичка забыла про ногти!

Посмотрели на нее другие и тоже принялись смеяться.

Захохотали и братья, глядя на своих жен, и стали смеяться над лисичкой - очень уж смешными им показались жены без ногтей!

Рассердилась тут лисичка, вскочила и сказала:

- Вы неблагодарные!

И убежала в тундру...

А женщины опять стали куклами. И к братьям больше никто не приходил. Так они и жили, пока не состарились. Все.

Сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок!

Куклы – наши друзья, которые хотя и молчат, но всё чувствуют и понимают,  не забывают ту любовь, которую им дарят, и всегда её возвращают.

 

 

 

 

 

 

 

 

Мир меняется, но девочки во все века играли, играют и будут играть в куклы, а мальчики будут гонять в мяч и пускать кораблики в ручейках. История куклы, мяча и кораблика не закончилась, какими они станут в будущем зависит от фантазий, исторических событий и от желания взрослых приносить детям радость. Берегите и любите  свои игрушки, и когда-нибудь вы скажете им СПАСИБО!

Литература

1.      Акинина Г.А., Михайлова О.И. Школа XXI века. Путь к ученику. – Рязань: Узорочье,2001г.

2.      Газета для учителей начальной школы «Педсовет», №3, 2006г.

3.       Сказки Чукотки/ Записала О.Е. Бабошина. - М.: Государственное издательство художественной литературы, 1958г.