Урок-игра "Школа пешехода. Практическая работа. Правила безопасности на дороге". Окружающий мир, 2 класс.

Тема урока: Школа пешехода. Практическая работа. Правила безопасности на дороге.

Класс: 2

Предмет: окружающий мир

Тип урока: обобщающий, урок-игра.

Цели урока:

 - создать условия для формирования навыка правильного восприятия дорожной обстановки;

- создать условия для систематизации ранее полученных знаний, умений и навыков;

- воспитывать дисциплинированность в соблюдении правил дорожного движения и безопасного поведения на улицах и дорогах

Задачи урока:

1. Обобщить знания учащихся о дорожных знаках и сигналах светофора.

2. Развивать речь, мышление, уважение к участникам дорожного движения.

3. Воспитывать самостоятельность,  умение слушать товарища.

Предметные результаты:

·        знать основные правила перехода улицы, которые должен соблюдать пешеход;

·        знать сигналы обычного и пешеход­ного светофоров;

·        знать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу «Пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Пешеходная дорожка», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Дети».

Метапредметные результаты:

Регулятивные действия:

·        ставить учебную задачу на основе соотнесения известного  и усвоенного материала;

·        корректировать план и способ действия в случае расхождения гипотезы и реального результата;

Познавательные УД:

·        самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, ставить проблему поискового характера;

·        применять методы информационного поиска(с помощью компьютерных средств);

·        проводить рефлексию результатов деятельности;

·        проводить анализ и синтез;

Коммуникативные действия:

·        слушать и вступать в диалог;

·        участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем.

·        управлять поведением членов группы, корректировать и оценивать их действия.

·        отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные результаты:

·        осмысление правил дорожного движения, понимание их значимости и необходимости соблюдения, как обязательного условия безопасности на дороге.

Образовательные технологии, используемые на уроке:

·        игровые

·        информационно-коммуникационные

Формы работы:

·        индивидуальная

·        фронтальная

·        работа в парах

·        групповая

Оборудование: знаки дорожного движения, сигналы светофора, компьютер, телевизор, авторская презентация, видеоклип, учебник для 2 класса Плешакова А.А.  «Мир вокруг нас», тестовые задания, цветные карандаши.

СЛАЙД №1  

ХОД УРОКА

I.Оргмомент. Мотивация к деятельности.

Прозвенел уже звонок                                                                                                  Начинаем мы урок.   

- Здравствуйте, ребята. Я очень надеюсь, что сегодня здесь собрались любители и знатоки окружающего мира. Сегодня на уроке у вас очень много гостей, а еще к вам в гости пришел Волшебный экран, он будет нам помогать на уроке.

- С каким настроением вы пришли сегодня на урок?

- Давайте подарим друг другу своё хорошее настроение.
- Итак, отправляемся в путешествие.

- А вот  в какое путешествие нам поможет разобраться веселая песня.

 ***  Звучит песня-клип «Бибика»  в исполнении детскогй группы «Волшебники двора».

   II.        Постановка целей и задач. Самоопределение:

- Называть слова, которые пришли к вам в голову, в связи с просмотренным клипом «Бибика»:

СЛАЙД № 2                           ДОРОГА – … , автомобиль, … , ребята, , … , светофор, … т.д.

- Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем занятии? Что объединяет все эти слова?

- Да, действительно, сегодня мы с вами будем говорить о Правилах дорожного движения!  

- У вас на парте лепестки с именами, а на доске 3 круга (красный, желтый, зеленый).

- Прикрепите свои лепестки к серединке того круга, который, по-вашему мнению, будет правильным ответом на мой вопрос!                                                                                

СЛАЙД № 3:

№1 (красный) Кто считает, что он мало знает о Правилах дорожного движения, и хотел бы еще больше узнать?

№2(желтый) Кто знает Правила дорожного движения, но еще не все?

№3(зеленый) Кто все знает о Правилах дорожного движения, и будет мне сегодня много помогать?

- Видно, что вы знаете Правила дорожного движения, но еще не все, мы сегодня поговорим о некоторых из них.

- Молодцы! Давайте прочитаем тему нашего урока.

- Мы отправляемся в страну Дорожных знаков, в школу пешеходов.

СЛАЙД № 4 

III.        Работа по теме урока.

1.   Беседа.

  Слайд № 5  

 Город Симферополь – столица Крыма. По размерам не может сравниться со столицей России – Москвой. Но и он имеет много дорог и перекрестков, поэтому нам  необходимо быть внимательными на улицах родного города.

Слайд № 6                              Дороги, как паутина, опоясывают город. По дорогам рекой движется транспорт. А по тротуарам идут пешеходы. И для каждого из них есть свои правила. Правила дорожного движения составили для того,  чтобы не было аварий. И вы их должны знать.                                                                                             

Слайд  № 7                         Автомобиль, дорога, пешеход – составляющие нашего путешествия.

2. Повторение сигналов светофора:                                                                                                    - Сегодня у нас ещё один помощник:

Есть у нас дружок хороший                                                                                                                 С великаном добрым  схожий!                                                                                                           Знай: три глаза у него-                                                                                                                          Не боятся никого.

Утром, днём, в ночную тьму                                                                                                         Все горят по одному.                                                                                                                                     И у каждого - свой цвет,                                                                                                                   Чтоб в пути нам дать совет. (Светофор)

Слайд  № 8

СЛАЙД 9                                       - Скажите, почему светофор называют светофором?                                            - Слово это составлено из двух частей: «свет» и «фор». Ну свет и есть свет, а фор? Слово «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель». А вместе – светофор – значит «носитель света», «несущий свет».

История создания светофора.                                                                                                    Так же как автомобиль, светофор прошел немалый путь, пока не стал таким, как мы его знаем. Первым в мире светофором был вращающийся газовый фонарь в Лондоне, который излучал сигналы красного и зеленого цветов (19в). Трехцветные светофоры  появились в Нью-Йорке в 1920 году. В Советском Союзе первый светофор появился  15 января 1930 года в Ленинграде.                                                       

Слайд № 10  

 Слайд № 11                     Светофор. Учитель читает стихотворение, а дети комментируют.

·        Внимание, глядит в упор
На вас трехглазый светофор –
Зеленый, желтый, красный глаз.
Он каждому дает приказ.

·        Хоть у вас терпенья нет
Подождите: красный свет.

•         Желтый свет на пути –
Приготовьтесь идти!

•         Свет зеленый впереди –
Вот теперь переходи!

3. Работа  по карточкам. Моделирование.

- Люди делят светофоры на два вида: транспортные и пешеходные.

*** (Ученики получаю листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных)

•                    

 

•                      

•                      

•                      

•                      

•                      

•                      

- Вспомним, что означают сигналы светофора.

- С помощью карандашей зажгите сигнал:

На  1 светофоре «Стойте».

На  2 светофоре  «Внимание».

На 3 светофоре «Идите».

- Закрасьте человечка, который указывает вам «Идите».

- Закрасьте человечка, который указывает вам «Стойте».

- Проверяем. Проверка в парах.

- Сверяют со светофорами на экране.

Слайд № 12

IV.Физкульминутка 

Раз, два, три, четыре, пять!

Ох, устали мы писать.

В «Светофор» мы поиграем,

  Руки, ноги разминаем.

.

V. Продолжение работы по теме урока.

4. - Светофор предлагает вам повторить всё то, что вы знаете                           о правилах поведения на дорогах.

Слайд № 13  

В школе вы – ученики,                                                                                                         А в театре – зрители,                                                                                                                    А в музее, зоопарке –                                                                                                        Все мы – посетители.                                                                                                      Коль на улицу ты вышел,
Знай, приятель, наперед:
Всех названий стал ты выше,
Стал ты сразу…(пешеход). 

   - А кто является участником дорожного движения?

Слайд № 14  

- Пешеход, шофер, пассажир — люди, от поведения которых зависит порядок на дорогах. Каждый из них имеет свои правила.

Слайд № 15                                  

Из чего состоит дорога?                                                                                                       Участники дорожного движения на улице имеют каждый свое место. А именно пешеходы - тротуар, а водители  -  дорогу.

         Чтобы они не мешали друг другу, не попадали в опасные ситуации, были созданы специальные знаки и правила поведения участников движения.

5. - А теперь Светофор предлагает вам отгадать загадки: про транспорт, который встречается на дорогах.

Слайд № 16   

1)          Что за чудо дом, ребята,

Пассажиров много в нем.

Усами проводов касается,

Транспортом называется.       (троллейбус)

2)          Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой,

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

(мотоцикл)

3)          Что за чудо этот дом-

Окна светлые кругом,

Носит обувь на резине,

А питается бензином.

 (автобус)

4)          Чтобы я тебя повез,

Мне не нужно есть овес.

Накорми меня бензином,

На копыта дай резины,

И поднявши вихрем пыль,

Побежит…(автомобиль)

5)          Незнакомец краснокожий,

С яркой желтой полосой,

На автобус чуть похожий,

На троллейбус чуть похожий-

Кто же все же он такой?  (трамвай)

6)          Сам не едет, не идет,

Не поддержишь – упадет,

А педали пустишь в ход-

Он помчит тебя вперед.          (велосипед)

- Назовите, какие ещё специальные машины мчат по дороге?                                         (Пожарные машины, полиция, скорая помощь, служба газа).

Слайд № 17   

6. Попробуем вспомнить дорожные знаки.

Слайд № 18    

Слайд № 19  

 Слайд № 20   

Слайд № 21  

Слайд № 22            

Слайд № 23                

Слайд № 24  

7. Дети читают стихи наизусть:

1. Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись («Переход»)

2. Если ты спешишь домой,

Не беги по мостовой,

Не цепляйся за трамвай

И другим… (не разрешай)

3. Как дойдешь до середины,

То отсюда, с половины,

Помни, Таня, Юра, Клава,

Что смотреть нужно… (направо)

4. Ты спешишь на стадион,

Не цепляйся за вагон,

За троллейбусом не мчись,

От увечья… (берегись).

Слайд № 25

VI.Физкульминутка.  Игра «Запрещается – разрешается»                                                            

СЛАЙД №26  

1) И проспекты, и бульвары –
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны! (разрешается Хлопок)

2) Шалить, играть на дороге
Запрещается! (Запрещается Топот ногами)

3) Быть примерным пешеходом
Разрешается! (разрешается Хлопок)

4) Ехать «зайцем», как известно
Запрещается! (Запрещается Топот ногами)

5) Уступить старушке место
Разрешается! (разрешается Хлопок)

6) Переход при красном свете
Запрещается! (Запрещается Топот ногами)

7) При зеленом даже детям
Разрешается (разрешается Хлопок)

VII. Включение в систему знаний и повторения. Применение новых знаний на практике.

1. Практическая работа «Школа пешехода». Деление на команды.

- Первый ряд будет командой №1 - Пешеходы,                                                               - второй ряд командой №2 - Пассажиры,                                                                                                                 - третий  ряд- команда №3 - Автомобилисты.

Учащиеся делятся на группы по рядам. По очереди подходят к обозначенному пешеходному переходу (стоит знак, на полу полоски): остановка, прислушивание и поворот головы во все стороны, налево и направо и переход дороги., ***задания командам.

IX. Итог урока. Рефлексия.

- Какие чувства вы испытывали во время урока?                                                                  - Что понравилось?                                                                                                           - А что нового вы узнали?                                                                                                       - Над чем задумались?                                                                                                           - Чему удивились?

СЛАЙД № 27

- Молодцы!

Слайд № 28.                         

Напутствие.

- Нашему светофору очень понравилось, как вы работали на уроке.

-  Я хочу вручить вам памятки пешеходов за отличные знания по ПДД. Вы вклеите их в свои дневники  и они вам будут верными помощниками.

Слайд № 29.                        

IX. Домашнее задание.

- Ещё раз вспомните ваш путь в школу. Какие знаки встречаются вам по пути?                                                                                                                            

 - Спасибо вам за этот замечательный урок!