|
3.Речевая
разминка
-
4.Работа
над новой темой
Отгадывание
загадки
1).
Приём антиципации.
2).Словарная
разминка
3).Работа
над произношением
4).Физминутка
5).
Чтение сказки «Каша из топора» учителем.
6). Чтение
сказки учащимися: жужжащее чтение; выборочное чтение;
7).
Первичная проверка понимания:
|
- На
уроке литературного чтения мы много читаем. Чтобы подготовить наши язычки,
проведём речевую разминку.
медленно,
постепенно убыстряя темп
Начинаем
читать с шёпота, переходя к громкому чтению
Читаем
громко, переходя к шёпоту
Начинаем
читать быстро, постепенно переходим к медленному чтению
- Наши
язычки готовы к уроку чтения?
«Про кашку»
Кашка-малашка
(Левая ладонь изображает миску)
Ты так хороша
(указательным пальцем правой руки
мешаем «кашку»
Если добавить стакан молока
(Пальцами проавой руки «держим
стакан»
Сахар и соль понемножку клади
(пальцы правой «солят» кашку
Кашку-малашку мы детям дадим
(изображаем кормление)
Вы
знаете, из какой крупы варят ка ши?
Например,
из овсянки, (из гречки, манки, пшена…)
-Отгадайте
загадку и вы узнаете о чем мы сегодня будем читать?
Загадка.
До обеда сгоряча
поработает с плеча
и в итоге будь здоров,
наломает столько дров
-Это
топор.
Для
чего нужен топор?
- Вы
догадались, про что мы будем говорить на этом уроке?
Да,
сегодня мы будем читать о том, как один солдат кашу из топора сварил. Хотите
о нём узнать? Говорят, славная каша получилась!
- А так
бывает, чтобы кашу из топора варили?
-
Посмотрите на следующий слайд и скажите,
какие
виды сказок мы знаем? Например чудеса происходят? (Волшебные)
- о
животных
Учитель:
(бытовые сказки - говорится о жизни простых людей)
-
Сегодня мы будем работать с русской народной сказкой «Каша из топора»
Деревня – бичии
суур
Изба –
деревянный, крестьянский дом.
Горшок – посуда
для варки еды,каши
Посмеивается –
каттырып каап орган
Лень –чалгаа
чорук
Смекалка-тывынгыр
чорук
Находчивость –
сагынгыр чорук
Удача –
чогунгур чорук
Шёл, солдат,
деревня, хозяюшка, топор, положить, попробовал, ест да посмеивается
«Стойкий солдатик»
На одной ноге постой-ка,
Будто ты солдатик стойкий.
Ногу левую - к груди,
Да смотри - не упади.
А теперь постой на левой,
Будто ты солдатик смелый.
-
Понравилась сказка? Чем понравилась?
- Зачем
солдат постучал в избу?
- Кто
там жил?
- Что
попросил солдат у старухи?
- Как
старуха ответила?
- Что
придумал солдат? Что он сначала попросил у старухи?
- А
потом?
- Что
получилось у солдата сварить из топора?
- Какой
показана старуха в сказке? А почему старуха, что у неё ничего нет? Каким –
солдат?
- Почему
он так поступил?(Знал, что у хозяйки есть еда.)
-
Добился ли солдат своего? Что ему помогло?
|
Да,готовы
(топор)
(дрова
рубить)
(Про
топор, про кашу)
Да хотим
Нет,
топор не варят
-Ученики
повторяют
Найти и
прочитать.
Прочтите
Топор
Крупы,масла,
соли
Каша
Смекалка,
находчивость
|
Метапредметные
Регулятивные УУД:
·
определять и формулировать цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
·
проговаривать последовательность
действий на уроке;
Личностные:
·
эмоционально «проживать» сказку,
выражать свои эмоции;
·
высказывать своё отношение к
героям прочитанных произведений.
Метапредметные
Познавательные:
·
ориентироваться в учебнике (на
развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;
·
находить ответы на вопросы в тексте,
иллюстрациях;
·
делать выводы в результате
совместной работы класса и учителя;
|
|
8).
Приём «Голова-хвосты»
9).
Закрепление знаний.
10).Итог
урока.
|
3 предложения
Слайды
№14,15,16,17.
- Чему
учит нас эта сказка?
- Каким
надо быть, каким нельзя быть?
- С
какой сказкой познакомились на уроке?
-Какой
тебе показалась эта сказка?
- Прав
ли солдат?
- Как вы
думаете, на чьей стороне сказитель?
- Почему
сказка заканчивается словами «А солдат ест да посмеивается» над кем он
посмеивается?
- К
какому виду сказки относится эта сказка?
- В
бытовых сказках высмеивается жадность, скупость, глупость богатых
людей и доброта, ум, смекалка бедных. Главными героями
сказки являются люди, а действия происходят в обычных домах,
деревнях. Каждая сказка обязательно чему-то учит, высмеивает плохие
поступки или отрицательные качества человека.
|
Подводят
итог урока
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.