Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок математики 6 класс "Единицы измерения времени. Сложение и вычитание мер времени"

Урок математики 6 класс "Единицы измерения времени. Сложение и вычитание мер времени"



  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ Зилаирская специальная (коррекционная)

школа интернат VIII вида

учитель первой категории, Парфёнова Н.В.


Единицы измерения времени. Сложение и вычитание мер времени.

6 класс


Тип урока: урок закрепления и обобщения знаний

Цель: 

Закрепить с детьми умения складывать и вычитать меры времени, создать условия для формирования научного мировоззрения в ходе знакомства с историей времяисчисления, с основными типами календарей и часов.


  • Задачи урока:

Обучающие:

  • 1.Совершенствовать навыки сложения и вычитания мер времени.

  • 2. Учить детей применять знания и представления для решения учебных задач и в повседневных ситуациях;

  • 3. Формировать умение пользоваться единицами измерения времени, решать задачи, связанные с единицами времени;

Коррекционные:

  • 1.Развивать логическое мышление, наглядно-образное представление о математических понятиях - величинах.

  • 2. Развитие математической речи.

Воспитательные:

  • 1.Продолжать воспитывать трудолюбие, доброе отношение к людям труда.

  • 2. Учить сотрудничеству в парах, в группах.


Вид используемых на уроке средств:

  • 1. Учебник Математика для 6 класса Г.М.Капустина, М.Н.Перова

  • 2. Карточки с тестами

  • 3.Индивидуальные календари текущего и прошедшего годов.

  • 4. Словарь Ожегова.


Необходимое аппаратное и программное обеспечение:


Ход урока

Организационный момент

«Первым сядет тот, кто...» :

- назовёт дни недели на «п», «с»

- назовёт 4 день недели и т.д.

Механические часы, определить время: 9ч40мин

I. Психологический «настрой»

Приложение, слайд 1

Ребята! Хочу, чтобы вы улыбались,
Работой своей довольны остались,
Чтоб этот урок порадовал всех,
И каждый из вас ощутил свой успех.

Слайд 2

II. Актуализация субъективного опыта

1. Загадка:

Без ног и без крыльев оно, 
Быстро летит, не догонишь его.

2. На доске записано известное высказывание Т. Манна. Прочитайте высказывание и определите пропущенное слово.

(Время) – драгоценный подарок, данный нам, чтобы в нём стать умнее, лучше, зрелее и совершеннее.

Вопросы учителя.

Чем является время с точки зрения писателя? (Ответы детей)
– Что такое время с точки зрения математика? (Ответы детей)

Слайд 3

Вывод. Время – это величина.

Что она характеризует?
– Как вы считаете, чему мы будем учиться сегодня на уроке?
– А для чего это надо?

Ученица: ВРЕМЯ. Само слово ВРЕМЯ происходит от старого русского слова ВЕРТЕМЯ. Что слышится в нем? Повторите несколько раз: ВЕРТЕМЯ! ВЕРТЕМЯ! Ясно слышится и время и вертеть. Как бы крутится круг, сменяются события, которые в природе обязательно повторяются, словно «вертятся».

Еще в незапамятные времена человек столкнулся не только с необходимостью ориентироваться в пространстве, считать, измерять расстояния и площади, определять массу и вместимость, но и ориентироваться во времени и уметь его измерять. Для измерения времени надо было найти мерку. Но измерять его пальцами или шагами было нельзя. И эту мерку надо было искать в природе.

Слайд 4

Запишите дату и тему урока.

«Единицы измерения времени. Сложение и вычитание мер времени»

Слайд 5

Разминка для ума. Цепочка вычислений. Используем песочные часы для выполнения задания

1) Количество букв в слове время увеличить во столько раз, сколько дней в неделе. (35)
2) Полученное число увеличить на количество месяцев в году. (47)
3) Из полученного числа вычесть количество часов в сутках. (23)
4) К результату прибавить число 37. (60)

5 • 7 + 12 – 24 + 37 = 60

Какое число получили? 
– Как это число связано с единицами времени?
– Каким прибором измеряют время?

III. Изучение нового материала

слайд 7–14

1. Презентация проекта «Часы»: Приложение 3.

Об истории создания часов посмотрим презентацию

2. Применение знаний и способов деятельности

Слайд 15

Как называется период времени, за которое Земля делает полный оборот вокруг своей оси? 
– Сколько это часов?
– Сколько минут в 1 часе?
– Как называется единица времени, которая меньше минуты?
– Сколько секунд в 1 минуте?

Ученица: Люди стали больше наблюдать за небом и обнаружили, что через определенное время на небосклоне появляется яркая звезда. Эту звезду египтяне назвали Сириус. Когда появлялась звезда Сириус, в Египте отмечали наступление Нового года.

Слайд 15

Это связано с тем, что Земля за этот промежуток времени делает полный оборот вокруг солнца. Время между появлением Сириуса состоит из 365 дней. Появилась мера времени – ГОД. Год у древних народов начинался не зимой, как сейчас, а летом или весной. В Древней Руси год начинался в марте. 1 год – 12 месяцев.

слайд 16

А что такое «месяц»? Все мы наблюдаем за луной и знаем, что через определенное время она меняет свою форму: от тоненького серпа до яркого круглого диска (полнолуния). Промежуток между двумя полнолуниями назвали месяцем.

– А как можно определить по серпу месяца какой он – «молодой» (растущий) или

«старый» (идущий на убыль).

Слайд 17

Растущий
(молодой)

hello_html_2d40384c.png



Физ. пауза Игра «Неделька» учитель вызывает к доске семерых учеников и раздает таблички с названиями дней недели. Затем он громко произносит название любого дня недели.

 Ученик  с соответствующей табличкой  становится первым. По команде: «Неделька, постройся!» остальные учащиеся должны в правильной последовательности занять свои места рядом с первым учеником. Учитель произносит: «Среда». Ученик с соответствующей табличкой становится первым. По команде: «Неделька, постройся!» остальные ученики должны образовать правильную последовательность дней недели

Практическая работа с календарём:

По календарю определяются не только дни недели, но и времена года.

Сколько времен года?
– Сколько месяцев в каждом времени года?
– Сколько месяцев году?
– Сколько может быть дней в месяце?

Используя календарики посчитай сколько полных месяцев прошло от начала года до: 
- 11 марта; 

Если вам трудно запомнить сколько дней в месяце: 30 или 31, то можно найти подсказку на своей руке. Сожмите руку в кулак. Обратите внимание на суставы между кистью руки и пальцами. Начинайте считать: сустав -31 в месяце, впадина – 30 дней.

Работа с учебником:

стр 76, № 300 решение задачи

  1. 8ч45мин + 45мин=8ч 90 мин=9ч 30мин; 1ч=60 мин

Ответ: урок закончился в 9ч 30мин

  1. 20ч-1ч 25мин= 18ч 35мин

60

20ч 00мин

1ч 25мин

18ч 35мин Ответ: фильм начался в 18 ч 35 мин

Дополнительно: № 301 решить примеры по образцу





Согласись или не согласись с утверждениями (учащиеся показывают «да» – хлопают, «нет»–топают,)

  1. 12 ч дня - это полдень

  2. 120 с – это 2 минуты.

  3. Первый месяц года - декабрь

  4. В високосном году 366 дней.

  5. Зимние каникулы длятся 1 месяц

  6. 5 – это самая лучшая отметка для ученика.

Встаньте, кто может поставить себе за работу на уроке такую отметку.



VI. Домашнее задание Учебник Математика для 6 класса Г.М.Капустина, М.Н.Перова стр 76, № 301 решать отмеченные примеры

VII. Итог урока

Что нового узнали, чему научились? 
– Что бы вы хотели бы узнать, с чем познакомиться? 

– Спасибо, вы сегодня хорошо поработали и много запомнили.





Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров373
Номер материала ДВ-356999
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх