638892
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики в 4 классе Л.Г.Петерсон "Дроби".Знакомство с новой темой.

Урок математики в 4 классе Л.Г.Петерсон "Дроби".Знакомство с новой темой.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по математике в 4 классе Л.Г.Петерсон. «Дроби».



Цели:

  • формирование знаний, умений, навыков действий с дробями;

  • развитие памяти логического мышления, воображения, внимания, речи, математических навыков вычисления;

  • воспитание чувства ответственности, коллективизма, взаимопомощи, аккуратности, самостоятельности, дисциплины, наблюдательности.

Оборудование: модели долей демонстрационная и раздаточная, заготовка-круг, танграмм, схемы задач, таблицы с дробями.

Организационный момент.

-Долгожданный дан звонок!

Начинается урок!

Мотивационный момент:

Решать будем с вами примеры задачи,

Отвечать на вопросы, а как же иначе

Чуть-чуть предложу я вам поиграть

«Секретный» рисунок нарисовать.

Желаю удачи! Терпения , успехов,

Ну конечно жду точных и полных ответов.

Устный счёт.

1. Уменьшите число 600на 330 (270) Р

2. Увеличьте число 400 на 460 (860) Б

3. Найдите произведение чисел 15 и 20. (300) О

4.Найдите разность чисел270 и 90. (180) Д

5. Первый множитель 60, второй 30.Чему равно произведение?(1800) И

Расположите ответы в порядке возрастания и соотнесите с буквами.

Какой ответ у вас получился?

Тема сегодняшнего урока «Дроби»


Постановка цели урока

Сценка “ Буратино на уроке у Мальвины.”

А сейчас Буратино мы займемся арифметикой.
– Вот вам яблоко (дает). Представьте, что к вам подошел Некто просит поделиться яблоком. Сколько достанется каждому?
– Нисколько! Я не дам Некто яблока, хоть он со мной дерись!
– Буратино, подумайте внимательно. Вам не надо отдавать яблоко, вам надо его поделить. (Буратино думает.)
– Никак не делится. Вот если бы у меня было 2 яблока, то может быть и можно было бы поделить, и то вряд ли, а одно, ну ни как не делится.
– Нет в арифметике такого действия, чтобы одно яблоко на двоих делить.
– Буратино, у вас нет никаких способностей к арифметике. Придется вас отправить в 4 “А” класс. У них как раз это изучают.

Что, ребята, поможем Буратино?

Формирование знаний, умений и навыков.

1) Деление на доли.

Нам часто в жизни приходится делить целое на части. Представьте, что к вам пришли гости, а у вас 1 торт. Как быть? Надо делить его поровну. Возьмите на столе модель “торта” (круг).

Учитель показывает, дети повторяют.

К I-у варианту пришло 3 гостя + хозяин. Делим на 4 части. А ко II-у варианту пришло 7 гостей + хозяин. Делим на 8 частей. Разрезаем по линии сгиба на части. Доли получили, а как это записать? С помощью, каких таких знаков? Для звуков мы используем буквы, для записи чисел – цифры, а как записать доли? Доли мы запишем с помощью дробей.

Дробь  – это одна или несколько равных долей, записанных с помощью двух   натуральных чисел, разделенных чертой

hello_html_m5396ac05.png, где – m числитель, а n – знаменатель.

Вывешивается запись на доске, а дети записывают в тетрадь.

Теперь давайте запишем дроби.

hello_html_m7d06cbe6.png

На сколько частей делили? Записываем под чертой.
– Сколько таких частей взяли? Пишем над чертой.

2) Запись дробей.

Упр. №1 стр.78.

 hello_html_m7d26240.png

На сколько равных частей поделена фигура?
– Сколько частей закрашено?
– Сколько частей не закрашено?
– Как записать с помощью дроби?

3) Закрашивание дробей.

Упр.№2 стр. 79






hello_html_49ce2d2f.png

На сколько частей поделена фигура?
– Сколько надо закрасить?
– Что вам об этом говорит? (Числитель и знаменатель).

(фронтальный опрос)

  1. Что такое дробь? (Дробью называют одну или несколько равных долей целого. Дроби записывают двумя натуральными числами , разделёнными чертой. Число записанное над чертой называется числителем дроби, число записанное под чертой, -знаменателем).

  2. Что показывает знаменатель дроби?(на сколько частей разделили целое)

  3. Что показывает числитель дроби? (сколько таких частей взято)

  4. В каких случаях дробь равна единице?(когда числитель равен знаменателю)

  5. В каких случаях дробь меньше единицы?(когда числитель меньше знаменателя)

  6. В каких случаях дробь больше единицы?(когда числитель больше знаменателя))

  7. Сформулируйте правило сложения дробей с равными знаменателями?

  8. Сформулируйте правило вычитания дробей с равными знаменателями?


БЛИЦ-ТУРНИР.

  1. Картофель занимает 3\7участка, а помидор1\7 участка. Какую часть участка занимают помидоры и картофель?

  2. За два дня засеяли 10\11 поля. В первый день засеяли 4\11 поля. Какую часть поля засеяли во второй день?

  3. Мама принесла апельсины. Оля получила3\7 и Женя 2\7части всех апельсинов.

На сколько Оля получила больше апельсинов, чем Женя?

Решение задачи.

Задача: Рыбаки наловили 1256 т морепродуктов. 2\8 части составляли крабы, а остальное- рыба ценных пород. Сколько рыбы наловили рыбаки?

Анализ задачи:


  1. Какого типа задача?

  2. О чем говорится в задаче?

  3. Что нам известно?

  4. Что сказано про крабы?

  5. На какой вопрос задачи мы должны ответить?

  6. Сможем ли мы сразу ответить на вопрос этой задачи?

  7. Как мы оформим условие задачи?

  8. На сколько частей разделим отрезок?

  9. Почему?

Схема:

1= 1256т

hello_html_64caaefc.gif

2\8т-?т ?т


  1. Какой ещё вопрос мы можем поставить к этой задаче?

  2. Что мы узнаем в первом действии?

  3. Что мы узнаем во втором действии?

  4. Мы решили задачу?

  5. На какой вопрос задачи мы не ответили?

  6. Как нам ответить на этот вопрос ?


Решение:

1)1256:8*2=314т-краба

2)1256-314=942т-рыбы

3)942-314=628т- на больше рыбы

Ответ: на 628т больше поймали рыбы


4) Чтение дробей.

Упр. №3 стр. 79.

2/9
4/5,
7/10,
11/24,
9/542,
37/9000.

На что указывает числитель дроби? (Сколько частей взято.)
– На что указывает знаменатель дроби? (На сколько частей поделили.)

5) Запись дробей с помощью знака "% ". Запись % с помощью дробей.

hello_html_m6e228966.png

Работа в карточках.

  1. Выполните действия.

  2. Сравните результаты с указанными на рисунке ответами.

  3. Соедините ответы карандашом в той последовательности, в которой они были получены и у вас получится рисунок.

1) hello_html_74ff2bfd.png2) hello_html_2b42b7aa.png3) hello_html_m51672d12.png4) hello_html_589db245.png

5) hello_html_m11842a76.png6) hello_html_32c4352c.png7) hello_html_74bf13e8.png8) hello_html_6d8c76d6.png

Из цифр составлен след такой,
Но размыло его водой. Возле лицея ботинок нашла,
Он необычный, правда, весьма
Вы только внимательно посмотрите,
И цифры все определите…

-Назовите цифры из которых составлен след от ботинка.

-Составьте правильные и неправильные дроби.

-Правильные дроби запишите в первый ряд

-Неправильные дроби- во второй ряд. (проверка)

Самостоятельная работа по рядам.

II ряд

Было - 150 руб.
Истрат. - 3/5 ч - ? р
150 : 5 х З = 90 (р) - истр.
Ответ: 90 р.

Ш ряд

Было - 90 маш.
Уехало - 1/3 ч - ? маш.
90 : 3 х 1 = 30 (м) уехало.
Ответ: 30 машин.

Соревнование по рядам у доски.

Таблицы с дробями вывешиваются на доску. Детям предлагается только поставить знак между парой дробей.

Итог урока.

Что нового узнали?
– Что такое дробь?
– Какая дробь больше?
– Как складывают и вычитают дроби?
– Сегодня получили оценки 20/4 и 20/5.





7


Общая информация

Номер материала: ДБ-157150

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.