Ход урока
1. Организация класса.
2. Мотивация учебной деятельности
2.1. Худ. слово (загадка).
Не мотор, а жужжит,
Не пилот, а летит,
Не тигр, а полосат,
Не цветок, а любит сад,
Не змея, а жалит. (Пчела)
- Что вы знаете о пчелах?
2.2. Девиз урока
Мы ещё не такие, как мудрая сова.
Но мы такие, как трудолюбивая пчела.
Учимся наблюдать, учимся обобщать,
В улей знания накоплять и на деле применять!
3. Сообщение темы и задач урока
- Сегодня на уроке мы повторим изученные
звуки и буквы. Выучим новые звуки и букву. Составим звуковые схемы слов. Будем
учиться читать слоги и слова.
4. Актуализация опорных знаний
4.1. Чтение буквенного ряда
Н И Т Л Ш
- Какая буква лишняя? Почему?
4.2. Игра "Открытый микрофон"
- К какой группе относятся оставшиеся
буквы? Почему?
- Какие бывают согласные звуки?
- Назовите всегда твердые? Всегда мягкие?
Парные?
4.3 Мини-итог.
(словесное оценивание)
5. Изучение нового материала
5.1. Дидактическая игра "Найди
звук"
- Назовите предметы на рисунках и укажите,
какой одинаковый звук есть во всех словак?
Подорожник, пластилин, поезд, портфель.
- Рукой поймайте первый звук в словах.
Пенал, петух, пирог, пять.
-Какие звуки мы выделили?
5.2 Наблюдение за артикуляцией звуков П,
П".
- Посмотрите друг на друга, как в зеркало.
- Произнесите 3 раза звук П, теперь
П".
- Встречает ли воздух препятствие? Какое?
- Какой вывод можем сделать?
-Закройте ушки. Произнесите звуки еще раз.
-Что услышали: звон колокольчика или шум
камыша?
- Какой вывод можем сделать?
- Сравните звуки П и П". Чем они
отличаются?
-Дайте полную характеристику звуков П,
П".
5.3. Дидактическая игра "Волшебная
шкатулка".
- Слов со звуками П, П" в русском
языке очень много.
- Сможем ли мы достать из волшебной
шкатулки слова, которые я спрятала?
- Помните, что звуки могут быть в начале,
в середине и в конце слова.
5.4 Мини-итог.
5.5. Ознакомление с буквой "ПЭ".
- Звуки П, П" на письме обозначают
буквой "ПЭ". Название буквы не совпадает со звуками, которые она
обозначает.
- Буква "ПЭ" обозначает
согласные звуки П, П".
- Прочитаем таблицу.
-Рассмотрите буквы. Из скольких палочек
они состоят?
- Чем отличаются большая и маленькая буквы
Пп?
- Сравните буквы П и Н, П и И, П и Т, П и
Л, П и Ш.
- На что похожа буква П?
На хоккее, на футболе
Буква П – ворота в поле.
Букву П в спортивном зале
Перекладиной назвали.
Влез на букву озорник:
Он решил, что П – турник.
- Выложите из счетных палочек букву П.
- Назовите адрес буквы П в городе Букв.
ФИЗМИНУТКА
Пчелка над цветком летает,
Мед полезный собирает.
1, 2, 3, 4 –
Полетели, закружились.
6. Закрепление и осмысление знаний.
6.1 Составление звуковой схемы слова
"пион".
- Прочитайте, над каким цветком летает
пчелка.
- Приготовьтесь пальчиками ловить звуки.
- Сколько звуков в слове "
пион"?
- Разделим хлопками слово на слоги.
- Сколько слогов в слове "пион"?
- Назовите первый (второй) слог. Он прямой
или обратный? Почему?
- На какой слог падает ударение?
- Составим звуковую схему этого слова. У
доски ведущей будет …, все остальные дети показывают звуки на пальчиках.
6.2 Чтение слогов на странице Букваря
(с.76).
- Откройте учебники на с.76.
- Отгадайте, кто спрятался на страничке
моего Букваря?
8 лап, как 8 рук
Вышивают шелком круг. (Паук).
- Прочитаем слоги по схеме-паутинке.
- Какие слоги паучок пропустил?
6.3. Чтение слов по лучевой таблице.
(на доске и по Букварю)
6.4. Работа по индивидуальным карточкам.
- Выберите из этих слов название дерева.
- Попробуйте превратить пилу в липу. Для
этого расставьте буквы по номерам.
6.4. Беседа по ст-нию П.Воронько "Липка".
- Послушайте стихотворение
"Липка".
- О чем просит липка?
- Что она обещает делать для людей?
- Какую еще пользу приносят растения
людям?
- Где люди могут выращивать растения?
6.5. Дидактическая игра "Не споткнись
о пенёк".
- Прежде, чем посадить растения, нужно
подготовить землю, очистить её от пеньков.
- Найдите на табличке
слово-"пенёк". Что оно обозначает?
- Какие ещё имена на букву П знаете?
- Есть ли в нашем классе дети, фамилии
которых начинаются с буквы П?
- В тексте встретятся такие имена …
Прочитаем их.
6.6. Подготовка к чтению текста
- Чем отличаются сад и огород?
- Отправимся в сад. Назовите цветы на
картинках. Прочитаем их названия.
- А теперь поработаем на огороде.
Внимательно изучите слово огород.Чем интересно его написание?
- Что растет на наших грядках? Как
назвать предметы одним словом?
- Прочитаем названия овощей
- Какое слово незнакомое?
6.7. Беседа по иллюстрации.
- Что вы видите на рисунке?
-Что у ребят в руках? Как назвать эти
предметы одним словом? - Что делают дети?
6.8 Первичное чтение текста учителем
ПВ! – Что делает Степа?
6.9. Беседа по содержанию текста
- Что посадили дети?
- Что росло на огороде?
- А что росло в саду?
6.10 Повторное чтение текста учителем
- Прослушайте текст ещё раз. С помощью
хлопков посчитайте, сколько предложений в этом тексте.
6.11 Чтение текста учениками
-чтение эхом;
- самостоятельное жужжащее чтение;
-чтение цепочкой по 1 предложению.
6.12 Выборочное чтение
-Прочитайте предложение, в котором
встречаются названия овощей (инструментов, цветов).
-Прочитайте предложение о том, что делала
Поля (Петя)?
- Прочитайте предложение с вопросительным
знаком.
6.13 Пересказ текста
- Теперь ладонью закройте текст в букваре
и перескажите его, глядя на рисунок.
- Расскажите сами, что еще можно делать на
огороде?
7. Итог урока
7.1 Беседа
- Какие новые знания собрали на уроке?
-Чему учились у пчелки и паучка?
Что понравилось на уроке?
7.2 Дидактическая игра
"Звук-буква".
7.3. Словесное оценивание, поощрение
лучших учеников.
Ткаченко Татьяна Павловна,
учитель начальных классов, специалист высшей категории Шахтерской ОШ 1-111
ступеней №1, г. Шахтерск Донецкой области.
Обучение грамоте
(чтение)
Тема: Звуки П, П".
Буквы Пп. Чтение слогов, слов, текста с изученной буквой (с.76).
Цель:
- познакомить учащихся с
новой буквой П, её названием и звуковыми значениями п, п" ;
- учить читать слоги и
слова с новой буквой, продолжить работу по обучению детей орфоэпическому
чтению;
- закрепить умение
составлять звуковые схемы слов;
- развивать связную речь,
мышление, воображение, навыки быстрого, правильного, осознанного чтения;
- обогащать и
активизировать словарный запас учащихся;
- воспитывать любовь к
природе, трудолюбие, культуру умственного труда.
Оборудование:
· девиз урока, игрушка - пчела;
· буквенный ряд, город Букв;
· картинный алфавит, слоговые
таблицы;
· карточки для составления звуковой
модели слов;
· иллюстративный материал;
· инд. карточки для чтения;
· костюмы для инсценизации;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.