Урок по литературе в 3 классе коррекционной школы: "Н. Носов "Живая шляпа".

УРОК  ЛИТЕРАТУРЫ.

ТЕМА: Н. Носов «Живая шляпа».

ЦЕЛЬ: Формирование навыков беглого выразительного чтения 1 и 2 части.

ЗАДАЧИ:

1.     Познакомить с произведением Н.Носова «Живая шляпа».

2.     Тренировать технику беглого и выразительного чтения.

3.     Развивать навыки выразительного чтения по ролям в малых группах.

4.     Развивать речь учащихся.

5.     Учить оценивать персонажей по их поступкам.

ПЛАН.

I Организационный момент. Сообщение темы и цели.

- Сегодня на уроке познакомимся с новым произведением Н. Носова,  будем  читать выразительно по ролям 1 и 2 части.

II Артикуляционная разминка:

·        Зарядка для язычка («Конфетка за щекой»).

·        Чтение слогов (закрытые слоги, открытые слоги).  СЛАЙД № 1.

    лк

            дм

  А      кц      ( Ы)

            тм

            кн

III Проверка Д/З: С.Маршак «Вот какой рассеянный».

- С каким произведением познакомились на предыдущем уроке?

- Кто автор?

- Каким является главный герой стихотворения? СЛАЙД № 2.

                                         ОТВЕТСТВЕННЫЙ

                                                                   ХИТРЫЙ

                                                    НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ

                             ДОБРЫЙ          НЕАККУРАТНЫЙ

- Все должны были подготовить наизусть понравившийся отрывок из данного стихотворения. (ЧТЕНИЕ  НАИЗУСТЬ).

ВЫВОД (воспитательный момент):

Вырасти вырос, а ума не вынес!  СЛАЙД № 3.

IV Работа по теме:

1.     Загадка о шляпе: Ношу на голове поля, но это вовсе не земля.  (Шляпа).

2.     – Сегодня познакомимся с рассказом Н.Носова «Живая шляпа»

СЛАЙД № 4.

3.     – Какие произведения Н. Носова изучили?

- Чему учит нас рассказ «На горке». СЛАЙД № 5.

- Чему учит нас рассказ «Огурцы». СЛАЙД № 6.

4.     Несколько слов об авторе Николае Николаевиче Носове.

СЛАЙД № 5.

- Носова все называли «весёлым писателем». Дети – герои его книг – не пустосмехи, живут открыто, увлечённо. Герои часто попадают в смешные ситуации. Детство – это самое счастливое время. Н.Н. Носов помогает нам, своим читателям, увидеть прекрасное, доброе в любимых героях его произведений. Самые обычные жизненные ситуации превращаются в рассказах Носова в необычайно смешные поучительные истории.

     4.  Работа с текстом.

·        Словарная работа;       СЛАЙД № 8 (картинки комода, клюшки).

ко-мод – предмет мебели, состоящий из выдвижных ящиков, расположенных

              друг над другом, для хранения вещей.

клюш-ка – спортивный инвентарь для игры в хоккей.

·        Первичное знакомство:

- Почему рассказ называется «Живая шляпа»?

- Аудиозапись рассказа.    Дети слушают.

·        Проверка восприятия:

- Дети отвечают на поставленный учителем вопрос.

Ф   И   З   М   И   Н   У   Т   К   А  «Чёрный кот».

·        Чтение длинных слов:      СЛАЙД № 9

Рас-кра            рас-кра-ши          рас-кра-ши-ва-ли

О-бер          о-бер-ну             о-бер-ну-лись

По-полз              по-полз-ла

Со-ско             со-ско-чи-ли 

З   А   Р   Я   Д   К   А          Д   Л   Я          Г   Л   А   З

       Таблица, в которой несколько кружков: красного, жёлтого, зелёного, синего цветов (в любой последовательности).

      «Читая», дети называют цвет кружка в зависимости от задания:

- Чтение через один кружок.

 

·        Хоровое чтение текста 1 и 2 части выразительно

·        Чтение детьми 1 и 2 части «по цепочке».

·        Беседа о прочитанном:

- Как Васька попал под шляпу?

- Почему мальчики испугались?

- Как они спасались от «живой шляпы»?

- Как сказать по-другому: «позади мальчиков что-то плюхнулось»; «ребята трясутся от страха»?

·        Чтение по ролям (по 3 человека). Составление групп по цветовой гамме (у каждого ученика цветной квадратик, группа составляется из учащихся по цветным квадратикам).

·        Выразительное чтение по ролям вслух по желанию обучающихся.

V   Итог урока:

- С каким рассказом познакомились?

- Кто автор?

- Весёлый или грустный этот рассказ?

- На  смайликах изобразите своё настроение, используя образцы:

 

                   весёлое                     грустное                        безразличное

VI  Домашнее задание:

- Читать выразительно по ролям 1 и 2 части.

Составила и провела

Учитель начальных классов

Сутолкина Ольга Андреевна

Краткое описание документа:

Данный урок был проведён учителем начальных классов Сутолкиной Ольгой Андреевной в 3 классе коррекционной школы КГОБУ Спасская КШИ. Цель урока:

Формирование навыков беглого выразительного чтения 1 и 2 части.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить с произведением Н.Носова «Живая шляпа».
2. Тренировать технику беглого и выразительного чтения.
3. Развивать навыки выразительного чтения по ролям в малых группах.
4. Развивать речь учащихся.
5. Учить оценивать персонажей по их поступкам.

Данный урок может быть использован учителями начальных классов.