Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок по математике на тему «Многогранники. Площади поверхностей многогранников»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по математике на тему «Многогранники. Площади поверхностей многогранников»

библиотека
материалов

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Канашский строительный техникум» Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики









СОГЛАСОВАНО

Зам директора по УМиНР

_________________ А.И. Яковлева


УТВЕРЖДЕНО

Зам директора по УР

______________ С.С. Девяткина







План занятия

по предмету математика


по теме «Многогранники. Площади поверхностей многогранников»






















Подготовил: Николаева Надежда Борисовна, преподаватель математики








Канаш, 2015 г.

Дата ______13.12.15__________

Тема урока Обобщающий урок по теме «Многогранники. Площади поверхностей многогранников»

Цели урока:

1. Образовательные: Проверить знания, умения и навыки учащихся в применении свойств многогранников и формул их поверхностей.

2.Развивающие: развивать логическое мышление  и конструктивные навыки, сознательное восприятие учебного материала, зрительную память и грамотную математическую речь, навыки самоконтроля и самооценки

3. Воспитательные: Продолжить работу по формированию у учащихся навыков коллективной работы, ответственного отношения к учебе.


Материальное оснащение урока: Карточки с заданиями

Модели многогранников

Тип урока: повторение

Форма проведения урока__фронтальная,  групповая,

Метод обучения репродуктивный, частично поисковый

Методические приемы _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Узловые вопросы и краткое их содержание________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

Деятельность по реализации задач урока по структурным элементам

Деятельность

преподавателя (мастера)


Деятельность

обучающихся


. 1.Организационный момент

1мин

Здравствуйте, мы сегодня будем повторять тему «Многогранник.Площади поверхностей многогранников» Поэтому мы сейчас разделимся на 3 группы и будем работать в группах.

Внимательно слушают

2. Подготовка учащихся к к повторению

7мин

1)Какие многогранники мы с вами изучали?

2)Вообще, что это такое многогранник?

3) Что такое призма? Как называется n –угольники и как называются параллелограммы.

4) какие призмы бывают?

5) показать модели призм как называются эти призмы.

6) что такое пирамида?

7) как называется n –угольник и как называются треугольники.

8) какие пирамиды – правильные?

9) что такое параллелепипед?

10) что такое прямоугольный параллелепипед?

11) Как называются 3 различные ребра параллелепипеда, выходящие из одной вершины.

12) формулы определения площади поверхности призмы и боковой поверхности правильной призмы

13) формулы определения площади поверхности пирамиды и боковой поверхности правильной пирамиды.

1)Призмы,пирамиды, параллелепипеды, усеченная пирамида

2)геометрическое тело состоящее из конечного числа многоугольников?

3)Многогранник состоящий из 2 n-угольников, расположенных на параллельных плоскостях и из n параллелограммов.n-угольники называются основаниями, параллелограммы – боковыми гранями

4) прямые, правильные, наклонные.

5) обучающиеся их называют

6)многогранник, состоящий из n- уольника и из n- треугольников

7) n-угольник – основание , треугольники – боковые грани.

8) основание- правильный n-угольник, отрезок , соединяющий вершину с центром основания является высотой.

9) Призма, основанием которой является параллелограмм.

10)Параллелепипед, основанием которой является прямоугольник.

11) высота, длина, ширина.

12) Sпп = Sбок + 2Sосн, Sбок =Pосн.·H

13)Sпп = Sбок + Sосн, Sбок =Pосн.·Hа

3Выполнения практических заданий

30 мин

Прежде чем выполнять задания , выберите пожалуйста капитана команды и название команды.


1.

5мин.

Подтвердить или опровергнуть следующие утверждения.

1команда. – приложение №1.

2.команда - приложение №1

3. команда - приложение №1

Отвечают на вопросы

2.

5мин

Дать определения терминов

1команда. – приложение №2.

2.команда - приложение №2

3. команда - приложение №2


Отвечают на вопросы

3.

5мин.

К каждому многограннику укажите букву соответствующего изображения многогранника с рисунка 1:

1команда. – приложение №3.

2.команда - приложение №3

3. команда - приложение №3


Отвечают на вопросы.

4.

10мин.

Практическая работа раздаются геометрические тела, вычисляют стоимость оберточной бумаги, предварительно измеряя данные.

Выполняют практическую работу

5.

5мин

Дать определение многогранника, показать на модели все его элементы. Многогранник раздает преподаватель.

.



4.Подведение итогов

4мин.

Преподаватель математики обобщает пройденный материал Учащиеся объявляют оценки и сдают оценочные листы..



Преподаватель: ______________________________ (подпись) ____________________



Общая информация

Номер материала: ДБ-048554

Похожие материалы