Урок по математике на тему "Умножение двузначного числа на однозначное". 3 класс

3-А кл  Математика

Тема урока: Умножение двузначного числа на однозначное.

Цель урока: вывести и освоить алгоритм внетабличного умножения двузначного числа на однозначное с помощью разложения на разрядные слагаемые.

Задачи:

• организовать деятельность учащихся по закреплению понятий: двузначное и однозначное число, разрядные слагаемые, распределительное свойство умножения;

• развивать вычислительные навыки, мышление, речь, умение анализировать свою и чужую работу;

• воспитывать интерес к предмету, умение выслушивать и уважать мнение другого человека.

Тип урока: урок усвоения новых знаний и первичного закрепления знаний.

Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Планируемые результаты.

Предметный:  учащиеся освоят прием  внетабличного умножения двузначного числа на однозначное, применяя его при решении задач, числовых выражений.

Метапредметные:

Личностные: формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самовосприятия.

Регулятивные: формировать умение выполнять и контролировать свои действия по заданному образцу или правилу, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, усвоено учащимися и того, что неизвестно.

Познавательные: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, проводить анализ и синтез, выполнять действия по алгоритму, логически рассуждать и доказывать, моделировать,  развивать умение использовать информацию.

Коммуникативные:  развитие математической речи, умения работать в паре, слушать собеседника и вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и учителем.

              Организационная структура (сценарий) урока.

I.                    Мотивация к учебной деятельности.

1.      Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой на учебную деятельность.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

II.                 Актуализация.

1.      Проверка домашнего задания.

2. Устный счет. Игра «Кто быстрее полетит в космос?»

5.6= 6.4= 7.3= 32:4= 54:6= 18:2=	5.7= 6×2= 7.8= 40:5= 63:7= 64:8=	5.9= 6.7= 7.5= 7.2= 48:6= 27:3=	5.3= 6.3= 7.9= 6.7= 24:3= 45:5=	5.8= 6.5= 7.8= 5.4= 56:7= 36:4=

3.Математический диктант.(подготовительная работа к изучению новой темы)

Замените данные числа суммой разрядных слагаемых: 85, 77, 98, 45, 26. Однозначные числа подчеркните одной чертой двузначные – двумя чертами.

4. Изучение нового материала.

Выполните вычисления.

4 . 6 =

20 . 5 =

10 . 30 =

23 . 4 =

7. 34 =

 - Какие примеры вызвали затруднения? (Два последних примера).

- Почему? (Мы еще не решали примеры на умножение двузначного на однозначное).

III. Откройте учебник на с. 8, определите тему и цель урока.

1.      - Целеполагание (самоопределение деятельности). Сформулируйте задачи урока.

2.      Объяснение нового материала.

–Как можно вычислить произведение 23.4? (Рассматривая иллюстрацию в учебнике, объясняют нахождение результата примера).

– А как умножить 4 . 23? (Использовать переместительный закон (свойство) умножения).

3.      Прослушать объяснение на CD диске.

4. Составление АЛГОРИТМА  умножения двузначного числа на однозначное.

1. Двузначное число заменить суммой разрядных слагаемых.

2. Умножить десятки на множитель.

3. умножить единицы на множитель.

4. Результаты сложить..

17    ^. 4 = (10 + 7) ^. 4 = (10 ^. 4) + (7 ^. 4) = 40 + 28 = 68

IV.Первичное закрепление.

1.      Работа с учебником (с.8) №1

2.      Работа над заданиями на CD диске.

3.      Самостоятельная работа (с.8, ?)

V. Работа над пройденным материалом.

Задача № 2 (с.8)

- Прочитайте задачу.

- О какой величине говорится? (О массе).

- Как удобнее записать краткое условие задачи? (В таблице).

- Что такое 8 кг? (Масса одной посылки с книгами).

- Что такое 6 кг? (Масса одной посылки с фруктами).

- Что такое 32 кг? (Масса всех посылок).

- Какие выберем величины? (Масса одной посылки, количество посылок, масса всех посылок).

Предмет	Масса одной посылки	Количество посылок	Масса всех посылок
Пос. с книгами	8 кг	?	32 кг
Пос. с фруктами	6 кг	Столько же	?

32 : 8 = 4 (посылки) – с книгами

6 . 4 = 24 (посылок) – с фруктами

(32:8) . 6 = 24 (кг) – с фруктами

Ответ: 24 кг масса всех посылок.

VI. Обобщение усвоенного материала.

Проверяю и оцениваю себя. 

- Проверим, как каждый из вас понял тему: «Умножение двузначного числа на однозначное».

А самое главное умеет ли применять на практике.

Я предлагаю вам задание.

Кто сделает все верно, того ждет приятный сюрприз.

Решаете примеры, результаты закрашиваете в  клеточках. Можете решать подробно, а кто хорошо считает – в уме. Записывайте ответы и закрашивайте клеточку с получившимся ответом. (раздать заранее)

11х3              

21х2                   

13х3             

44 х2    

32х2

12х4

12х2

11х3

22х2

41х2

23х3

39	42	33
88	36	38
64	48	24
74	76	33
69	82	44

- Что у вас получилось?

(Цифра 5).

- Кто правильно решил примеры, сразу получил оценку за свою работу.

- Поднимите вверх свои пятерки. 

VII. Итак, подведём итоги.

Прием «Цветные поля».

-Чему вы сегодня научились?

- Где в жизни нам это может пригодиться?

VIII. Домашнее задание: с.8, №3, на выбор - №6, №7