Урок
по окружающему миру
в
1-а классе
по
теме: «Семья»
(УМК
«Начальная школа XXI века», автор Н.Ф.
Виноградова)
Учитель:
Селявкина Н.А.
Тип урока:
изучение нового материала и совершенствование знаний.
Цели деятельности педагога:
создать условия для формирования представления о знании семьи в жизни человека,
уточнения понимания родственных связей; развития связной монологической речи;
воспитания любви, уважения, заботы и чуткого отношения к своим близким – членам
своей семьи.
Планируемые результаты образования:
Предметные: научатся
объяснять понятия, связанные с темой «Семья»; осознавать свою роль в семье;
различать степени родства, определять с помощью терминов своё отношение к
каждому из членов своей семьи; оценивать своё отношение с каждым членом своей
семьи с помощью понятия любовь, уважение, симпатия, дружба; получат возможность
научиться рассказывать о семье, своих любимых занятиях, составлять словесный
портрет членов семьи, друзей.
Метапредметные:
Регулятивные:
контроль и оценка – контролировать и оценивать свои действия при работе с
наглядно – образным, словесно – образным и словесно – логическим материалом при
сотрудничестве с учителем, одноклассниками.
Познавательные: общеучебные
– самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; предметные –
объяснять понятия, связанные с темой «Семья»; осознавать свою роль в семье;
различать степени родства, определять с помощью терминов свое отношение к
каждому из членов своей семьи.
Коммуникативные:
взаимодействие – взаимодействовать в семье позитивными способами, уметь
договариваться, приходить к общему решению.
Личностные:
нравственно – этическая ориентация – проявляют позитивное отношение к семье и
семейным ценностям; осознают важность и необходимость для каждого члена семьи
любви, уважения, взаимной помощи, согласия, мира в семейной жизни.
Материально – техническое обучение:
· Книгопечатное
оборудование: Учебник «Окружающий мир» (1ч.), авт. Виноградова Н.Ф.; Рабочая
тетрадь по окружающему миру, авт. Виноградова Н.Ф.; Рабочая тетрадь по
краеведению (1 год обучения), изд – во ВОИПК и ПРО, Воронеж, под редакцией
Обуховой Л.А. и др.; Методическое пособие для учителя.
· Технические
средства обучения.
· Экранно
– звуковые пособия: презентация.
· Проекты
«Моя семья».
Ход
урока:
I
Актуализация знаний.(слайд 1)
Сегодня наш урок, друзья,
Про удивительных семь
«Я»!
Кто они мне подскажите?
Тему вы определите!
- Итак, кто догадался, о
чем мы будем говорить на уроке?
- Верно. Мы будем
говорить о семье, о вашей семье.
II
Мотивация учебной деятельности.(слайд 2)
- Тема нашего урока:
«Семья». Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа. Мы будем
говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми, о
любимых занятиях каждого члена семьи. Выясним, что нужно делать, чтобы семья
жила весело и счастливо.
-Как вы думаете, что
такое семья? (слайд 3)
III
Изучение нового материала.
1.Работа с
учебником. (с.23)
- Ребята, на с. 23
изображена семья Миши. Давайте познакомимся с ней.
- Сколько членов в
семье? Назовите всех членов семьи. Как вы считаете, кто самый старший в семье?
А самый младший? Кто каким делом занят? В какой профессии работают родители
Миши? Как вы догадались? Правильно, молодцы ребята!
2. –Ученик: (слайд 4)
Есть в доме любом
семейный альбом.
Как в зеркале мы
отражаемся в нем.
Пускай не всегда
мы красивы,
Зато эти фото –
правдивы.
Хранится альбом в
каждом доме,
И снимки хранятся
в альбоме.
3. –
Расскажите о своей семье. (Выступление детей) (слайд 5), (слайд 6).
IV.
Физкультминутка.(слайд 7)
А теперь все тихо
встали,
Вы наверное
устали.
И теперь мы
отдохнем
Физкультминутку
проведем.
Мы семья большая,
Дружная такая.
Я полы сейчас
помою,
Папе рейки отпилю,
Бабушке и дедушке
Постельку застелю.
V
Работа в тетради по краеведению. (с.12)
1. Отгадай
загадки. О каких членах семьи в них говорится?
Может
он строгать, пилить,
Мне
игрушки починить.
В
зоопарк со мной ходил,
Летом
плавать научил.
У
него костюм и шляпа…
Угадали?
Это…(слайд 8)
***
Он
мой друг,
Хоть
и седой.
Он
– мой … родной.(слайд 9)
***
У
папы – работа,
У
мамы – забота,
А
кто ж приголубит меня?
Моя
седая …(слайд 10)
***
Каждый
день и каждый час
Мы
твердим упрямо:
«Нет
на свете никого
Лучше
нашей…».(слайд 11)
VIБеседа
о маме.
-
Как вы думаете, кто является для нас самым близким и дорогим человеком в семье?
-
С чем ассоциируется слово «мама» у вас? (с нежностью, лаской, добротой и т.п.)
Давайте
послушаем стихотворение о маме.(слайд 12)
Ученик:
На
свете добрых слов
Живет
немало.
Но
всех добрее
И
нежней одно:
Из
двух слогов
Простое
слово «мама»,
И
нету слов
Роднее,
чем оно!
- Мама! Какое
великое слово! Мать даёт жизнь своему ребенку. Мать волнуется и печалится,
чтобы ребенок ее был здоров, сыт, счастлив. Мать – это окно в мир! Она помогает
ребенку понять красоту мира. У мамы самое доброе, самое ласковое сердце, самые
нежные, самые заботливые руки, которые умеют всё. В ее сердце никогда не гаснет
любовь!
VII
Работа в парах.
- Ребята, у вас на
столе лежит конверт, в котором находится пазл. Что нужно с ним сделать?
- А для чего нам
нужно его соединить? Это работа в парах. Ваша задача собрать пазл с помощью
клея на листе бумаги.
- Что у вас
получилось? (семья) (слайд 13)
- Как вы думаете,
а что самое главное в семье? (высказывают свои мнения, а на доске появляется слайд 14)
Любовь, дружба, взаимопонимание, честность.
Помогать друг другу, помогать старшим.
Поздравлять с праздниками.
Помнить даты дней рождений своих родных и близких.
Вместе отдыхать.
Доверять друг другу. Рассказывать новости.
VIII Рефлексия
учебной деятельности.(слайд 15)
- Итак, какой же должна быть настоящая семья? Что необходимо,
чтобы семья была дружной?
- Вы согласны с тем, что семья – это самое главное в жизни любого
человека?
- Что, по – вашему, нужно сделать для того, чтобы ваши родные были
счастливы? Что зависит именно от вас?
Молодцы! Ребята, к сожалению сегодня не все рассказали свои
проекты. На следующем уроке мы продолжим работать над этой темой и вы все
обязательно выступите.(слайд 16)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.