Урок по ОПК. Хрестьянская семья

  «Христианская семья».

Цель урока: дать представление о семье как о базовой ценности общества.

Задачи урока:

-формирование понимания важности сохранения добрых отношений с близкими, умения видеть беды другого человека и стараться помочь, интереса к культуре своего народа, создание на уроке условия для принятия семейного жизненного уклада как одного из основополагающих условий существования сильного государства;  

-формирование умения устанавливать причинно-следственные связи,

высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

-формирование умения восприятия текста с учетом поставленной  учебной

задачи, находить в тексте информацию, необходимую для решения этой

задачи.

Педагогическая технология- технология интегрированного обучения.

Оборудование: учебник «Основы православной культуры» 4 класс, запись песни «Родительский дом» (сл.М.Рябинина, муз. В.Шаинского), магнитная доска и магниты, карточки с основными понятиями, фотографии и рисунки детей на тему «Моя семья», изображение ромашек для рефлексии, карточки с текстом для групповой работы, презентация к уроку.

Основные понятия: семья, любовь, родители и дети, семейные ценности и праздники.

Ход урока:

I.Организационный этап.                                                   формирование ЛУУД

II.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному восприятию нового материала.                                                   формирование КУУД, ЛУУД

Звучит музыка «Родительский дом» (сл.М.Рябинина, муз.В.Шаинского)

                                                                                                                       Слайд 1.

Ученик:           В семейном кругу мы с вами растем

                          Основа основ – родительский дом!

                          В семейном кругу все корни твои!

                          И в жизнь ты выходишь из семьи!

III. Этап изучения новых знаний и способов деятельности.

1.Сообщение цели, темы и задач урока.                          формирование ПУУД

- Я думаю, вы догадались, о чем мы сегодня поведем разговор?

 (Мы будем говорить о семье.) 

– Правильно, сегодня мы расширим наши представления о понятии «семья», увидим, что же оно в себя включает, какие ценности в себя понятие «христианская семья». Тема нашего урока: «Христианская семья».

На доске появляется слово

семья

2. Создание проблемной ситуации.

- А какой вы себе представляете христианскую семью? (предположения детей).                                                                     формирование КУУД, ПУУД

На этот вопрос мы постараемся сегодня найти ответ.

3.Работа с книгой и слайдами.                   формирование ПУУД, КУУД, ЛУУД

– Откройте страницу учебника 86. Прочитайте первый абзац. 

- С чем сравнивает семью автор учебника? (с ковчегом). Как вы думаете, почему именно такое сравнение используется?

(Семья – наш дом, наша защита, наша опора. Семья убережет от бед и невзгод.)

- Прочитайте второй абзац.

– Скажите, пожалуйста, какую ценность нам необходимо поставить первой в понятии «семья»?

На доске появляется слово

любовь

                                                                                                                     Слайд 2. -Для  православных христиан образцом христианской семьи является семья Петра и Февронии. Святые Петр и Феврония дали пример идеальной христианской семьи. Именно за это они удостоены церковного почитания, именно поэтому их жизнь вот уже более восьми веков служит примером должного отношения супругов к церковному браку и друг к другу.8 июля отмечается День семьи, любви и верности.                                                                           

- Прочитайте третий  абзац.                                                                       Слайд 3.

- Что из прочитанного материала оказалось для вас новым?         

- А что показалось удивительным?

(Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи).

Физминутка: Дружно маме помогаем –                       формирование ЛУУД, КУУД                                                                                                                                              

                             Пыль повсюду вытираем.

                             Мы белье теперь стираем,

                             Полощем, отжимаем.

                             Подметаем все кругом

                             И бегом за молоком.

                             Маму вечером встречаем,

                            Двери настежь открываем,

                            Маму крепко обнимаем.

                  (Подражательные движения по тексту.)

4. Работа в парах с пословицей.

-  На партах у вас первая часть  русской народной пословицы. Постарайтесь её дополнить.

У учащихся на парте: «Семья без детей, что…»(звучат варианты детей)

– В народе говорили: «Семья без детей, что цветок без запаха». К какой же мысли привела нас русская пословица?

(Нас любят в семье не за что-то, а за то, что мы родились, за то, что мы есть.)

– Правильно. Вы – дочери и сыновья, вы – внуки, племенники и племянницы. Любят вас уже за это. Рождение ребенка наполняет семейную жизнь светом, радостью, смыслом.

На доске появляются слова      

родители и дети

- Образцом материнской любви для  православных христиан         Слайд 4

является жертвенная любовь Девы Марии к своему сыну. Вся ее жизнь – служение сыну.

5.Работа в группах.                                  формирование ПУУД, ЛУУД, КУУД

– Ребята, а что может стать «потопом» для семьи? Вы затруднились при ответе, ничего страшного. Сейчас мы все узнаем. Я предлагаю вам поработать в группах.  

Дети по  группам читают рассказ К.Д. Ушинского «Дедушка»

Сильно одряхлел дедушка. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги у него дрожали от старости: несет ложку ко рту, - и суп расплескивает. Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали руки у старика, чашка упала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали они кормить отца из старой деревянной миски.

А у старикова сына был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из щепочек.

- Что ты делаешь, дитятко? - спросила у него мать.

- Коробочку, - отвечает дитя. - Вот как вы с тятенькой состаритесь, я и буду вас из деревянной коробочки кормить.

Переглянулись отец с матерью и покраснели. Перестали с тех пор старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить.

Вопрос:  О чем забыли сын и дочь (невестка)? Разрешается ли бросать заболевшего и постаревшего представителя семьи?

-  Обратимся к заповедям. О какой из десяти заповедей напомнил своим родителям их сын? («Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе»)

5.Диалог.                                                                 формирование КУУД, ЛУУД

-Ребята, как вы думаете, а что будет  «спасением» для семьи?(Ответы детей)

На доске появляются слова

семейные праздники

-А какие праздники отмечают в вашей семье?

-Особенно в Рождество Христово, Пасху люди становятся ближе друг к другу.

IV.Этап закрепления изученного (игра «Встанем в круг»)

-Ребята, встанем в круг, возьмемся за руки.                      формирование РУУД

На доске появляются слова

Семейные ценности

 -По кругу назовите  одну ценность для семейного счастья.

– А можно ли обойтись одним из этих понятий для того, чтобы семья была счастливая, крепкая, дружная? Конечно, нет!

V.Этап рефлексии.                                                             формирование РУУД

-Ребята, если вы  хотите перенести эти ценности в свою семью, прикрепите ромашку  на доску, ведь ромашка-символ семейного счастья.

Ученик:               А дом, заставленный добром, – еще не дом.

И даже люстра над столом, – еще не дом.

И на окне с живым цветком – еще не дом.

И даже с чайника баском – еще не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так эта истина понятна и проста –

Что от ладоней до окна наполнен дом –

Твоим теплом.                                           

VI. Домашнее задание творческого характера к следующей теме.

I группе принести фотографии своих дедушек и бабушек, II группе взять интервью у членов семьи о ВОВ, III группе- о герое ВОв.