Урок по русскому языку на тему "Правописание сочетаний ча-,ща-".

Урок игра – путешествие по русскому языку по теме: Правописание сочетаний ча-ща.

Цели:

• закрепление навыка правописания изученных сочетаний, развитие умения распознавать звуки (ч), (щ).

• развитие орфографической зоркости у учащихся;

• развитие внимания, мышления;

• обогащение словарного запаса и развитие речи учащихся;

• закрепление знании о предложении, как единице речи, выражающей законченную мысль;

• воспитание любви к природе.

Формируемые УУД

Личностные:

• смыслообразование;

• нравственно-этическая ориентация.

Познавательные:

• формулирование проблемной  ситуации;

• обсуждение представленной проблемы;

• создание способов решения проблемы;

• анализ;

• умение строить речевое высказывание;

• построение суждений;

• доказательство своего суждения;

• поиск информации в толковом словаре;

• рефлексия.

Регулятивные:

• целеполагание,

• планирование работы с учителем  и детьми;

• контроль,

• оценка.

Коммуникативные:

• умение точно выражать свои мысли;

• умение сотрудничать с учениками и учителем.

Оборудование:

• картина «Лесная чаща»;

• рисунок поезда;

• карточки со станциями: «Проверяй-ка», «Чистописание», «Угадай-ка», «Словарная», «Лесная чаща», «Парная», «Соревновательная», «Самостоятельная».

Ход урока

- Сегодня, ребята, у нас необычный урок, урок игра-путешествие. Совершать путешествие будем на этом поезде. (картина) А чтобы отправиться в путешествие по станциям, нам нужны билеты. Билеты вы приобретете, если поиграете со мной в игру «Буква спряталась». Продаю «билет», а вы все покупатели, угадаете слово. УСПЕХ

- Молодцы! Продано , куплены билеты. Можно ехать, не забываем как нужно вести себя в поезде:

- Вот и наша первая остановка «Проверяй-ка» Проверим ваши знания.

а) А, ч, И, О; (Лишняя буква “ч” - она печатная.)
б) е, ё, а, ю, я; (Лишняя буква “а” - она не обозначает 2 звука.)
в) д, м, п, щ, ; (Лишняя буква “щ” - она обозначает всегда мягкий согласный звук.)

- А какие буквы ещё обозначают всегда мягкие согласные звуки? (Буквы “ч” щ “й”.)

- Вот и остановка «Чистописание». Сядьте ровно, постарайтесь весь урок быть внимательными и писать аккуратно.

Минутка чистописания.

Я тетрадочку открою,

И наклонно положу,

Я от вас друзья не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду ровно, не согнусь,

За работу я возьмусь!

- Наш поезд замедляет ход( пишу ЧчЧчЧч)

Какой звук обозначается этой буквой(ч) Что о нем знаете?( он мягкий)

- Подъезжаем к станции. Выпустили пар (ЩщЩщЩщ)

Какой звук обозначается этой буквой(ч) Что о нем знаете?( он мягкий)

-Запишите буквы Чч ,Щщ

- Вот станция «Словарная».Ребята, кто догадался, почему она так называется?

- Правильно. Сейчас мы будем повторять словарные слова.

Как много можно увидеть из окна нашего поезда:

- Промчалась грузовая машина,

-За кустом притаилась лисица,

-Из леса выскочил заяц,

- Летит сорока.

Запишем словарные слова. Разделим для переноса, поставим ударение. Что необходимо запомнить? Придумайте предложения с этими словами.

Поиграем в игру: заяц- а маленькие зайчата,

Волк- волчата,

Белка – бельчата, что вы заметили?

Физпауза:

Вышли из вагона, вздохнули, расправили плечи, показали зеленую травку, порхают бабочки, вот она села на цветок и замерла. Мы тоже сядем на свои места.

А теперь поиграем в игру « Молчанка» .Вам необходимо прочитать ПРЕДЛОЖЕНИЯ, запомнить, записать:

Стучат дятлы.(оцените себя)

Пищат галчата.(оцените товарища)Какие орфограммы вы заметили? Как необходимо писать? Звуковой разбор предложения.

- Вот мы подъехали к чаще, остановка «Лесная чаща».Словарная работа. Чтение в словаре

Чаща - что обозначает это слово? (Густой лес, заросль)

- Какая орфограмма спряталась в этом слове?(ча-ща пиши с а)

На этой остановке поиграем в игру «Не ошибись» Я называю слова, а вы в 1 столбик напишите слова с звуком (ч), а во 2 столбик со звуком (щ):

Чайка, удача, роща, пища, .

- Подчеркните известные орфограммы.

- Что вы знаете про звуки (ч), (щ)? (Эти звуки всегда мягкие)

- Какая гласная буква пишется в сочетаниях?

А тетерь мы подъехали к красивой реке, в ней плавает много рыбок, поймай рыбку , выполни задание.

Физпауза :Порыбачим

- Станция «Соревновательная». На этой станции поиграем в игру «Кто быстрее?»

- Подъехали к станции «Самостоятельная» У всех ребят есть карточки, прошу выполнить их. Составьте слова, слово потерялось. ( у детей карточки , составьте слова).Что должны запомнить?

К нам в вагон зашел пассажир. Как его зовут ? Незнайка тоже уже умеет писать, посмотрите все ли он знает?

БЫЛ В ЧЯЩЕ. ЕЛ СВЕЖЫЙ ЩЯВЕЛЬ. ХОРОШЫЙ ДЕНЬ!

Все ли знает Незнайка? Исправьте ошибки.

Ребята наше путешествие заканчивается. Расскажем в стихах, какие орфограммы изучили. Станция конечная «Обобщай-ка»

В ча и ща пишите а,

Это помните всегда! Понравился ли урок? Что запомнили? Оцените себя!

БЫЛ В ЧЯЩЕ. ЕЛ СВЕЖЫЙ ЩЯВЕЛЬ. ХОРОШЫЙ ДЕНЬ!