Урок по русскому языку на тему " Согласованные и несоглосованные определения"

Тема: Согласованные и несоглосованные определения

Цель образовательная: углубить знание о согласованных и  

                                        несогласованных определениях,

                                        прививать умения и навыки работы с

                                        текстом

Цель развивающая:  развивать внимания, логическое

                                   мышление, умение находить

                                   определение в тексте, обогащать

                                   словарный запас, развить устную и    

                                   письменную речь

Цель воспитательная: воспитывать любовь к музыке,

                                          родному краю

Ход урока

І. Организационный момент

Урок начинаем  со стихотворения

Сколько правил

Сколько правил

С непривычки бросит в дрожь

Будь внимательным и только,

Будь старательным и только –

Все запомнишь, все поймешь

ІІ. Проверка домашнего задания  Упражнение 4.(стр.93)

І. Переход к новой теме

Блиц – опрос

На экране высвечивается текст, учащиеся записывают только ответы

І. Главный член предложения обозначающий предмет, о котором говорится в предложении называется:

А) Подлежащим

Б) Сказуемым

ІІ. Главный член предложения, обозначающий действия предмета или то, что  о нем говорится, называется:

А) Подлежащим

Б) Сказуемым

ІІІ. Дополнение обозначает:

А) Место, время и цель

Б) Предмет

В) Признак предмета

ІV. Дополнение бывает:

А) Прямое и косвенное

Б) Согласованное и несогласованное

V. Обстоятельство времени отвечает на вопросы:

А) Где? Куда? Откуда?

Б) Как? Каким образом?

В) Когда? Как долго? С каких пор?

VІ. Обстоятельство цели отвечает на вопросы:

А) Где? Куда? Откуда?

Б) При каком условии?

В) Зачем? Для чего?

VІІ. Обстоятельство образа действия отвечает на вопросы:

А) При каком условии?

Б) Как? Каким образом?

В) Когда? Как долго? С каких пор?

VІІІ. На какие виды делятся определение?

А) Прямое и косвенное

Б) Согласованное и несогласованное

ІХ. Что подчеркивается волнистой линией?
А) Дополнение

Б) Определение

В) Обстоятельство

Х. Согласованное определение никогда не может быть выражено:

А) Прилагательным

Б) Наречием

В) Причастием

ІІІ. Объяснение нового материала

І. Слово учителя:

- Ребята, вы сейчас показали как усвоили пройденные темы. Сегодня на уроке мы продолжим разговор о второстепенном члене предложения, об определениях, что определение бывает согласованное и  несогласованное.

Пополним свои знания о несогласованных определениях

2.Откройте свои тетради, запишите число и новую тему.

Четвертое декабря

Классная работа

Согласованные и несогласованные определения

Предложения

Я люблю виноградный сок

Я люблю сок из винограда

3. Теоретический материал

Несогласованными называются определения, которые связаны с определяемым словом по способу управления или примыкания.

Несогласованные определения всегда располагаются после определяемого слова.

Несогласованные определения могут быть выражены  существительным, местоимением, формой сравнительной степени прилагательного, наречием, инфинитивом, словосочетанием.

ІV. Закрепление темы

1. Упражнение 4 стр. 95

Спишите, заменяя  выделенные согласованные определения несогласованными, подчеркните их.

2. Упражнение 5 стр.95

Текст. «Великий музыкант»

І. Слова учителя

Сейчас мы прочитаем  текст о Курмангазы.

Кто такой Курмангазы Сагырбаев?
Казахский народ богат песнями и кюями. Русский этнограф и путешественник Потанин говорил, что у казахов, сколько цветов, столько песен кюев.

         До Октябрьской революции наш народ мечтал  о  свободе, о счастье, о мирном, созидательном труде. Эту мечту он воплотил в песнях. Он гордился своими сыновьями и дочерьми, творцами музыкальных произведений о борьбе за будущее, за счастливую жизнь.

А их было много. Одним из них и является великий народный композитор кюшии – домбрист – Курмангазы Сагырбаев.

         А теперь давайте послушаем выступление о жизни и творчестве  Курмангазы.

ІІ. Чтение текста  учителем

ІІІ. Вопросно – ответная беседа

1.    Что вы узнали о Курмангазы?

2.    Какие способности он проявлял с юных лет?

3.    Что произошло в конце 30 – ых годов ХІХ века?

4.    Какие песни он сочинил для своего народа?

ІV. Словарная работа

Предводительство – басшылық

Известно – белгілі

Восстание – котеріліс

Столетие – жүзжылдық

Чтение текста детьми.

Подведение итогов

                                                                                                                        

1

1.    Что такое определение?

2.    На какие виды делятся определение?

3.    Что называется согласованным определением?

4.    Что называется несогласованным определением?

5.    Чем могут быть выражено несогласованные     определения?

Вывод.

Сегодняшний урок помог нам не только повторить пройденные темы и получить знание о несогласованных определениях, но и поговорить о великом музыканте о Курмангазы.

V. Домашнее задание

Упражнение 5 стр.95

Комментирование оценок.

Краткое описание документа:

Цель образовательная: углубить знание о согласованных и

несогласованных определениях,

прививать умения и навыки работы с

текстом

Цель развивающая: развивать внимания, логическое

мышление, умение находить

определение в тексте, обогащать

словарный запас, развить устную и

письменную речь

Цель воспитательная: воспитывать любовь к музыке,

родному краю