Урок- путешествие тема "Синонимы и антонимы" 2 класс( фрагмент)

Фрагмент урока

Тема: «Синонимы и антонимы»

Подготовила учитель начальных классов

 ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с.Большая Глушица

Крюкова Наталия Михайловна

Класс: 2

Тип: урок актуализации знаний и умений

Цель: повторить орфограммы, изученные в 1 классе, совершенствовать знания о словах- синонимах и антонимах.

Планируемые результаты:

Личностные

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками в рамках предложенной учебной ситуации.

Предметные

- овладение учебными действиями с языковыми единицами и умением использовать знания для решения познавательных, практических задач;

- совершенствование навыков работы со словарными словами.

Метапредметные ( УУД):

Познавательные:

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза.

-формирование  умения работать в сети Интернет.

 Регулятивные:

-планирование своих действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя;

-формирование умения  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Коммуникативные:

- совершенствование умения совместно договариваться о правилах поведения общения в группе и следовать им.

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Я рада вас приветствовать на борту корабля «Знания». С вашего позволения, я буду капитаном, а вы будете юнгами.  Мы отправляемся в плаванье по океану Русского языка.  (звучит музыка) Прямо по курсу я вижу землю! Это остров, но не простой. Коварные пираты зарыли здесь сундук с сокровищами. Чтобы мы не смогли добраться до них, злодеи расставили ловушки. По – одиночке нам будет трудно справиться с заданиями. Давайте разделимся на группы по 2-3 человека.  Только самые умные и дружные смогут добраться до сокровищ.  Все испытания нужно проходить по порядку от первого до последнего.  Будьте внимательны! 1 «Словария» ( работа со словарными словами) 2. « Чаща ошибок» (повторение пройденного в 1 классе)  ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ ФИЗКУЛЬТМИНУТКА "Рыбка". Рыбка рыбке говорила, Плавничками шевелила: "Чтобы быть здоровой, гладкой, Будем делать мы зарядку. Хлоп направо, хлоп налево, Мы стройны, как королевы! Будем хвостиком вилять: Раз, два, три, четыре, пять! Два подскока, три хлопка, Головою два кивка". 3. Антонимия (актуализация знаний по теме «антонимы») 4. Крепость синонимов 5 Сокровище Какое сокровище спрятали пираты? Молодцы! Какая у нас большая сплочённая команда! Действительно самая дорогая ценность человечества это «слово». Мы пользуемся одними и теми же словами. Но кто-то с их помощью расскажет историю, а кто-то изменит историю. Кто-то предскажет будущее, а кто-то построит  его. Сила слов зависит от людей, которые их произносят. Словом можно убить, словом можно спасти, Словом можно полки за собой повести. ( Вадим Шефнер) Сколько силы в вашем слове? Говорите чаще хорошие, добрые слова своим родным и близким. Особенно своим мамам. Ведь именно они любят вас такими, какие вы есть. Я вас благодарю за урок. За отличную работу во время нашего путешествия я, как капитан корабля, награждаю вас отличными оценками с занесением в личные дневники.

Дети надевают  морские воротнички. - Делятся на группы. Школьники в парах выполняют задания. - учащие распределяют пазлы со словарными словами на группы с пропущенными буквами: А,О,Е,И - второклассники осуществляют  поиск слов, написанных с ошибками. - учащиеся собирают в пары слова –антонимы Школьники впечатывают  в таблицу слова- синонимы Учащиеся отвечают на вопрос «Без чего не может существовать речь?» -«Слово».