Урок русского языка 3 класс

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

 в 3- КЛАССЕ

.  № 31

Тема: Правописание разделительного мягкого знака.

Учитель Андреенко Ирина Викторовна

Тип урока: усвоение новых знаний

Цели:

Образовательные:

создать проблемную ситуацию и условия для учебной деятельности, в ходе которой учащиеся познакомятся с правилом написания разделительного мягкого знака, формировать умения  соотносить произношение слова и его написание, отрабатывать навыки правописания слов с разделительным ь знаком и мягким знаком - показателем  мягкости согласных.

Развивающие:

создать условия для развития познавательной активности детей, умения рассуждать, делать выводы; способствовать развитию орфографической зоркости; развивать умение работать в паре; развивать память.

Воспитательные:

воспитывать интерес к изучению русского языка, к исследовательской работе.

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Планируемые результаты:

Предметные:

- объяснять написание разделительного ь;

- различать слова с разделительным  мягким знаком и мягким знаком, показателем мягкости  согласного;

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя;

- делать вывод из наблюдений;

- составлять алгоритм действий для решения орфографической задачи;

- проводить самоконтроль и давать самооценку

Личностные:

- проявлять интерес к русскому языку

Межпредметные связи:

Чтение, тема «Работа над лексическим значением слова»

Оборудование: карточки, компьютер, презентация.

                  ХОД УРОКА:

I.Орг. момент.

II.Мотивация к деятельности.

)  Работа по карточкам (устно)

--Как пишется безударная гласная в корне  слова?

1) Отгадайте загадки:

В начале слова нет меня,
Зато в конце бываю я,
И в середине я встречаюсь,
Я слог при чтении смягчаю.

--  О чем мы сегодня будем говорить?

2) В землю теплую уйду,

К солнцу колосом взойду.

В нем тогда, таких как я ,

будет целая семья. ( Зерно. Семя)

-- Какое слово по произношению сходно со словом семя?

( Слова семя и семья)

- Чем различаются эти слова по произношению?

- Как показать на письме, что согласный не сливается с гласным?

( Написать разделительный мягкий знак)

- Какая разница между словами семя и семья по смылу?

- Что показывает  мягкий знак?

-- Сравните на слух предложения

- Я полю грядку.

- Я полью грядку.

- В каком слове нужно  написать разделительный мягкий знак?

- Почему? ( В словах полью мягкий согласный звук л не сливается с гласным,

Слышится звук  й )

- Какая разница по смыслу между словами полю и полью?

Обобщение - вывод:

1)Что показывает разделительный ь?

--  Какая тема урока?  (Правописание разделительного Ь в словах)

-- Какую цель вы поставите перед собой на уроке? (Узнать когда пишется разделительный мягкий знак). Правильно писать слова с разделительным Ь.

2) Минута чистописания

 ью   ночью Ульяна

Шьет, бьет, вьет

-- Какая орфограмма в этих словах?

-- Что показывает разделительный мягкий знак?

III. Актуализация знаний.

--   Запишите сегодняшнюю дату, классная работа.

1. Словарный  картинный диктант:

( альбом, картофель, обезьяна, восемь, воробьи, коньки, листья, тетрадь, компьютер.)

- Что общего в словах?

- На какие две группы можно разделить эти слова? Что получилось?

-- Что показывает разделительный   мягкий знак в словах воскресенье, обезьяна?

-- Что показывает мягкий знак в  словах альбом, декабрь?

-Посмотрите на слово компьютер.  Какие буквы он  разделяет?  Как же его правильно назвать: разделительный или смягчающий?

IV. Открытие нового знания

  -- Послушайте сказку о мягком знаке.

Грамматическая сказка.

Сказка о разделительных твёрдом и мягком знаках.

Жил-был на свете мальчик Незнайкин. Он учился в 3-а классе. Однажды Незнайкин писал диктант.

«Сел кашу, пю воду, веду сёмку, забить коля», старательно выводил он.

--- Ой, ой, ой! – испугались неправильно написанные слова. ---В таком виде нельзя появиться в обществе: нас на смех поднимут!

--- А что с вами случилось? – удивился Незнайкин.

--- Ничего-то ты не знаешь! – горевали буквы е, ё, ю, я. ---В этих словах мы обозначаем по два звука (йэ), (йо), (йу), (йа), но делаем это только с помощью твёрдого знака, который ставится перед нами после приставок, и мягкого знака, который ставится перед гласными е, ё, ю. я, и.

Ты же наших помощников потерял, и теперь все думают, что мы обозначаем только один звук (э), (о), (у), (а) и читают сел, пю, сёмку, коля вместо съел, пью, съёмку, колья!

Незнайкин  очень смутился, покраснел. Он бережно взял знаки и поставил их на место. С тех пор он очень внимательно стал относиться к тем буквам, которые ничего не значат, но другим помогают.

-- Как надо правильно написать эти слова?

- Съел, пью,съемка,колья

Работа по учебнику стр. 68

1) Чтение правила учениками.

2) Комментирование предложений.

  а) Какое лексическое значение имеет слово компьютер?

( Проект слова «Компьютер»  подготовили ученики)

б) Составьте с новым словарным словом предложение.

- В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ КОМПЬЮТЕР ПОМОГАЕТ ЧЕЛОВЕКУ.

в) Охарактеризуйте предложение, найдите основу и второстепенные члены предложения. Найдите безударные гласные в корне проверьте их

г) Разберите сложное предложение. Найдите безударные гласные в корне слова, проверьте их.

- Желтые листья опадают с деревьев, и в воздухе протянулась блестящая паутина.

Вывод:

- Что показывает разделительный мягкий знак?

-- Когда пишется разделительный мягкий знак?

- Когда пишется мягкий знак, показатель мягкости согласного?

-- Что показывает мягкий знак, показатель мягкости согласного ?

IV.Закрепление   знаний.

1) Фонетический разбор слов:

  Вьюга  - 2 слога,5 букв, 5 звуков

   День - 1 слог,4 буквы, 3 звука

ФИЗМИНУТКА

2) Работа по учебнику.

- Вспомните правила переноса слов?

-- Слова с одной строки на другую переносятся по слогам. Слог из одной буквы не остается на строчке и не переносится на другую.  Если в слове есть двойная согласная , то при переносе одна буква остается на строке, а другая переносится на следующую строку. При переносе слова с разделительным мягким  знаком он остается с предыдущей  согласной , например: ру - жье,  пе- че- нье ,се - мья.

V. Самостоятельная работа.

Упражнение № 127,С 69.

-- Найдите  слова с разделительным мягким знаком( ком/пью/тер, о/бе/зья/на, ва/ре/нье, вью/га)выписываем в первый столбик

- Во второй столбик выпишем слова с мягким знаком показателем мягкости ( ма/лень/кий, ап/рель/ский, день)

- Посмотрите на слова второго столбика

-что вы сможете сказать о соотношении количества букв и звуков ( букв больше чем звуков)

- что вы сможете сказать о соотношении количества букв и звуков в первом столбике

( букв больше чем звуков) мягкий знак звука не дает, а вот гласный дает два звука и занимает его место).

- Какой вывод можно  сделать?

- Вывод:

1) разделительный мягкий знак пишется

в середине слова, после согласных, перед гласными е, е, я, и.

В этом случае буквы е, е, ю, я, и   обозначают два звука.

2)  ь  - показатель мягкости,

 на  конце  и в середине слова,

 после согласных, перед соглаными,

показывает, что согласный звук мягкий.

2)Работа в парах (по карточкам). Проверка.

- Найдите слова с разделительным мягким знаком, списать их, подчеркнуть ь.

1 в.

Листья, ружье. печенье, жёлуди, старый, ружьё, льют, собака, шерсть, вьюга, платье, ведро, ручьи, метель.

2 в.

Ночью, дождь, листья, голубь, день,ученье.варенье, письмо,лагерь.кольцо,

-Что вы можете сказать, посмотрев на эти слова, когда пишется разделительный мягкий знак?

-- Какой вывод сделаете?

- Что показывает разделительный мягкий знак?

-- Когда пишется разделительный мягкий знак

3)     а )  Игра « Кто больше?»

-- Подберите имена, в которых пишется разделительный мягкий знак.  

    ---Проверка. Некоторые имена  записывают на доске:

Татьяна, Ульяна, Марьяна, Наталья, Дарья, Софья, Илья.

 б)  Игра « Как сказать иначе?»

-- Замените, одним словом и запишите:

1)Снежная буря, метель.( Вьюга )

2)Фрукты и ягоды, сваренные в сахаре. ( Варенье )

3)Боковые отростки от ствола дерева. (Сучья)

4)  Без чего  птицы не летают ? ( Без крыльев)

5) Где живут пчелы? ( В ульях)

6) Когда совы охотятся? (Ночью)

7) Осенью с деревьев опадают…. (Листья)

8 ) Что самое главное для человека?  ( Здоровье)

 8.Рефлексия.

      -- Какую цель вы перед собой ставили? 

      - Удалось ли достичь цели?

      - Кто из вас смог сам открыть новое знание? Докажите.

      - Кто встретил трудности? В чем? Почему?

      -  Давайте еще раз прочитаем правило в учебнике!

      -Оцените работу на уроке.

      -  Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?

  9. Дом, зад.  с. 69 №126