Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка в 3 классе "Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык"

Урок русского языка в 3 классе "Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык"

библиотека
материалов

Тема: Вводный инструктаж по ТБ. Знакомство с учебником «Русский язык». Наша речь и наш язык.

Цель:

-  создать условия для формирования представления о том, что включает в себя понятие устная и письменная речь;

- создать условия для развития связной речи учащихся;

- воспитания у детей интереса к русскому языку, терпения, трудолюбия.


Планируемые результаты:

Личностные:

-способствовать развитию интереса к изучению русского языка;

-формировать личностное, межличностное отношение к себе и окружающим;

- формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

-понимать, принимать и сохранять учебную задачу;

-осуществлять самоконтроль и самооценку.

Познавательные УУД:

- ориентироваться в материале учебника и находить по заданию учителя нужную информацию, выстраивать цепочку логических рассуждений;

-развивать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение, соблюдать простейшие формы речевого этикета, отвечать на вопросы учителя, участвовать в диалоге;

-формировать умения общаться со сверстниками;

Предметные:

- формировать умения ставить познавательную цель урока; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- развитие умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;

- получить возможность учиться правильно составлять высказывания о значении языка и речи в жизни людей, о роли русского языка в жизни и общении; анализировать речь людей (при анализе текстов).


Оборудование и материалы: презентация, проектор, доска, тетрадь, учебник.

1. Организационный момент

Психологический настрой

-Итак, русский язык , друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Все получится у нас!

Работа над девизом урока

-Соберите из карточек, которые висят на доске, пословицу, которая станет девизом нашего сегодняшнего урока.

Терпенье и труд всё перетрут.

Чистописание

- Чтобы красиво записать пословицу в тетради, подготовим руку к письму. 

Гимнастика для пальчиков

- Две сороконожки

Бежали по дорожке.

(Выпрямляем указательные и средние пальчики обеих рук, и "бежим" ими по столу.)

- Встретились, обнялись,

(Ставим две ладошки друг напротив друга, начинаем медленно сокращать расстояние между ними.)

- Насилу расстались, -

(Сцепляем вместе обе ладошки и разъединяем их.)

-И - попрощались!

(Прямые ладошки стоят друг напротив друга, одновременно сгибаем и выпрямляем пальчики на них.)

Строчка письма элементов для развития свободных движений руки.

-А теперь запишите под диктовку пословицу в тетради красиво! 

2. Целевая установка

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

Терпенье и труд всё перетрут. (Пословица о ценности таких человеческих качеств, как трудолюбие и выдержка. Тот, кто не будет лениться, тот добьется успеха в конце урока. А если сказать больше, то упорные, трудолюбивые люди, доводящие дело до конца, обязательно добиваются успеха в Жизни.)

- Рассмотрите стр.6 учебника. Определите, что мы сегодня на уроке будем повторять, а чему научимся, поставьте для себя цель.

Какая бывает речь? (карточка на доске РЕЧЬ)

Какую речь мы называем устной? (Ту, которую мы произносим и слышим.) (карточка на доске УСТНАЯ)

Какую речь мы называем письменной? (Ту, которую мы

пишем и читаем.) (карточка на доске ПИСЬМЕННАЯ)

А какую речь называют внутренней? (Ту, когда мы обдумываем.)

А легко ли говорить?

-Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно

если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми.

У других, наоборот, речь, как в сказке А.С. Пушкина, «словно

реченька журчит».

Есть и мастера устной речи – ораторы, рассказчики.

-Какую цель поставим сегодня на уроке?

Любой урок русского языка, это развитие орфографической зоркости, а сегодня особое внимание на то, чтобы учиться правильно строить предложения, т.е. развивать свою речь.

3. Актуализация знаний

Упр. 1, с. 6

- Знакома ли тебе ситуация, изображенная на рисунке?

-Послушайте музыкальный отрывок и если он вписывается в настроение данной ситуации, то какими эмоциями?

-Попробуйте описать данную ситуацию, используя нужные слова и сочетания.

- Какой вид речи вы использовали? (устную речь)

Упр. 2, с. 6

-Прочитайте двустишие.

-О каком новом годе говорится в двустишии?

-Назовите тему. (1 сентября)

-Какова главная мысль? (Школа-к знаниям дорога.)

-Выполните письменное задание к упражнению.

(взаимопроверка)

- Какой вид речи вы использовали? (письменную речь)

Упр. 3, с. 6

Это интересно знать! Прочитать.

4. Организация деятельности по применению полученных знаний

Упр. 4, с. 7

Работа в группах

Разобрать выделенное слово по составу.

Определить его лексическое значение.

Прозвенел колокольчик волшебный.

Прозвенел – издал звон.

______________________________

Прозвенел колокольчик волшебный.

Колокольчик - звонок в форме небольшого колокола.

_______________________________

Прозвенел колокольчик волшебный.

Волшебный - обладающий чудодейственными свойствами, имеющий чудодейственную природу.

_____________________________

Дружно входим с волнением в класс.

Волнение -  чувство беспокойства, тревоги.

______________________________

Дружно входим с волнением в класс.

Класс - помещение для учебных занятий.

________________________________

Новый год – не простой, а учебный –

Год – промежуток времени.

________________________________

Новый год – не простой, а учебный –

Простой - требующий много времени и усилий для понимания.

Открывает учитель для нас.

Учитель - человек, преподающий тот или иной предмет в учебном заведении.

______________________________

Самостоятельная работа

Упр. 4, с. 7

Спиши стихотворение (памятка 4).

Выдели корень во всех словах по возможности. Подчеркни проверяемые орфограммы одной чертой, непроверяемые – двумя.


Рефлексия

Для чего человеку нужна речь? Найдите нужный ответ

и объясните свой выбор.

Чтобы сообщить что-то другим людям.

Чтобы выражать свои мысли.

Чтобы люди общались друг с другом.

Чтобы слова были связаны друг с другом.

Чтобы обдумывать свои мысли.

Оцените свою работу на уроке.

Подведение итогов урока

Какие виды речи вы знаете?

Домашнее задание









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная разработка урока предназначена для работы в 3 классах, где преподавание русского языка осуществляется по учебнику Желтовской Л.Я., Калининой О.Б.

Цель:

- создать условия для формирования представления о том, что включает в себя понятие устная и письменная речь;

-создать условия для развития связной речи учащихся;

-воспитания у детей интереса к русскому языку, терпения, трудолюбия.

На уроке используются следующие методы обучения:

по виду источника информации: словесные (объяснение, беседа с учащимися); наглядные; практические (работа в тетради)

по виду учебной деятельности: проблемно-исследовательский, частично-поисковый метод (поиск решения поставленных перед учащимися проблем).

Формы познавательной деятельности на уроке: фронтальная, индивидуальная, групповая, которые в ходе урока сменяли друг друга.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.