Урок "Школа и производство"

Степанова  Марина  Ангиевна

Учитель начальных классов

КГУ «СШ № 9» города Петропавловска, Казахстан

Тема: Школа и производство.

 Цель:

ü  формировать представление учащихся о связи школы с производством, роли труда в жизни человека, сформировать первоначальные знания о профессиях;

ü  развивать познавательный интерес, кругозор, умение рассуждать, мыслить, делать выводы;

ü  воспитать трудолюбие, уважение к людям разных профессий;

Подготовительная работа: 12 учащихся готовят сообщения о предприятиях города (1 - 1,5 мин), 1 ребенок готовит вопросы для интервью.

Ход урока:

 1.Орг. момент. Психологический настрой.

Я желаю вам добра,

Вы желайте мне добра,

Мы желаем всем добра.

Нам урок начать пора.

2. Подготовка к основному этапу занятия.

- Ребята, отгадайте загадку.

Молодцом тебя зовут

Если очень любишь …. (труд)

- Ребята, какие ассоциации приходят вам в голову, когда вы слышите слово труд?

Приём «Ассоциации» - слово «Труд» записано на доске, дети называют слова – ассоциации к нему, учитель записывает на доске. Рис 1

3. Просмотр отрывка из мультфильма: «День рождения Алисы» (песня о труде)

 - Какой вывод можно сделать, просмотрев этот отрывок?

 - Для чего человеку нужен труд? (чтобы хорошо жить, чтобы иметь много друзей, испытывать радость и гордость и приносить пользу людям)

 - Какие пословицы и поговорки о труде вы знаете?

 - В чем заключается главный труд ученика?

 - Чтобы приносить людям пользу, каждый человек должен трудиться. Вы трудитесь в школе, а где трудятся ваши родители? (Правильно, ваши родители трудятся на производстве)

-  Какие отрасли производства в нашем городе вы знаете? Рис 2

 

4. Ребята подготовили доклады о предприятиях нашего города.(заслушиваются доклады ребят)

- Вы прослушали доклады.

Работа в парах

- Распределите предприятия, о которых вы услышали, по отраслям производства. /у детей на парте листок с отраслями производства/. Рис 2

Проверка по слайду.

- Ребята, поднимите руки те, кто сделал без ошибки? Кто допустил ошибки? Исправьте, пожалуйста.

- Молодцы. А как школа связана с производством? (ответы детей)

Можешь ли сейчас понять,
Кем ты хочешь после стать?
Где работать, кем трудиться,
На кого пойти учиться?
Да, вопросы сложноваты,
Но решенье есть, ребята!
Нужно пробовать, мечтать,
О профессиях читать,
В разные кружки ходить,
Чтоб понять, кем хочешь быть!

 - Пройдёт какое – то время и перед каждым из вас, ребята, возникнет вопрос о дальнейшем профессиональном обучении. Но ведь для того, чтобы кем-то работать, надо сначала окончить школу, обучиться данной профессии. На свете много разных профессий и все они важны и почётны, начиная от простого дворника и заканчивая учёным академиком.

- Вот давайте на минутку представим, что все дворники вдруг не вышли на работу. Что бы случилось с улицами нашего города через неделю? К чему бы это привело? (ответы детей: наши улицы превратились бы в свалки.)

 - А без хлеборобов и пекарей? (мы остались бы без хлеба)

 - Без учителей? (все были бы безграмотными)

 - Без ученых? (мир перестал развиваться и прогрессировать, что привело бы к упадку всего человечества.)

 - А как получить ту или иную профессию? Когда об этом надо думать? Со школьных лет или когда станешь взрослым?

- Знаете ли вы профессии? Давайте это проверим.

5. Письменный тест «Знаешь ли ты профессии?»

 1. Как называется профессия, представитель которой занимается покрасочными работами?

 а) Художник

 б) Оформитель

 в) Маляр

 2. Чем занимается хлебороб?

 а) Печет хлеб

 б) Выращивает хлеб

 в) Сеет зерно

 3. Как называется профессия, представитель которой проектирует здания?

 а) Строитель

 б) Чертежник

 в) Архитектор

 4. Представитель, какой профессии лечит животных?

 а) Врач

 б) Животновод

 в) Ветеринар

 5.Каменный уголь добывает:

 а) шахтер

 б) нефтяник

 в) горняк

 6.Одна из самых современных профессий:

 а) фармацевт

 б) программист

 в) суфлер

Работы учитель собирает после урока.

Просмотр клипа «Кем быть»

6. Прием «Интервью»

Интервью у детей берет подготовленный ученик.

- Готов ли кто-то из вас уже сейчас сказать, кем бы вы хотели стать в будущем?

- Почему вы выбрали именно эту профессию?

 - Какие знания, полученные в школе, пригодились вам в вашей работе?

 - Какими качествами, по-вашему, должен обладать человек данной профессии?

7. Итог урока:

- Что нового узнали, чему научились?

- Какой можно сделать вывод из нашего урока: чтобы быть хорошим специалистом, будущей профессии нужно обучаться с детства, а помочь в этом могут производства находящиеся поблизости.

А я надеюсь, что в будущем вы все выберете интересную и полезную работу и станете мастерами своего дела.

8. Рефлексия

1. На уроке я работал	активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я	доволен / не доволен
3. Урок  для меня показался	коротким / длинным
4. За урок я	не устал / устал
5. Моё настроение	стало лучше / стало хуже
6. Материал урока мне был	понятен / не понятен полезен / бесполезен интересен / скучен лёгким / трудным