Урок-практикум по технологии 1 класс на тему "Разметка деталей по шаблону. Разметка круглых деталей"

Тема: Разметка деталей по шаблону. Разметка круглых деталей. (2 урок)

Цель урока: Создать условия для овладения приемом  разметки деталей круглой  и полукруглой формы.

Задачи:

1. Формировать  умения размечать  детали круглой и полукруглой формы, планировать и выполнять технологические операции в соответствии с инструкционной картой.

2. Воспитывать ответственность за результаты учебного труда, формировать умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

3. Развивать  художественные и конструкторско-технологические способности.

Оборудование: образцы изделий,  рабочая тетрадь для 1 класса (Е.А. Лутцева. Технология: 1 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева, Т.П. Зуева. – 2 изд., с изм. – М. – Вентана – Граф, 2013), учебник «Технология» (Лутцева Е.А. Технология: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е.А. Лутцева. – 3 изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2012.), шаблоны, кисточка, клей, цветная бумага, цветные карандаши, ножницы.

Тип урока: ОТКРЫТИЕ НОВОГО (урок – практикум)

Класс: 1

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

САМООПРЕДЕЛЕ-НИЕ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	Беседа На экране девиз урока: «У нас всё получится!»   – Что необычного вы видите на экране? – Почему такой девиз?  -Когда открывать новые знания легче? -А  помните ли вы правила совместной работы?	Ответы детей. Мы будем открывать новые знания Когда работаешь вместе с друзьями Дети наизусть читают строки из стихотворения и делятся на группы. Команда — это значит вместе, Команда — все за одного. Здесь все по совести и чести, Здесь не обидят никого. Команда нас объединяет, Не испугаемся преград, Здесь каждый свое дело знает, Работает на результат. А если возникают споры, Они решаются тотчас, И никакие разговоры Не отвлекут от дела нас. В своей команде нам уютно, Мы оказались в ней не вдруг. Когда кому-то станет трудно, Свое плечо подставит друг.	Личностные Формируем способность оценивать жизненные ситуации, когда друзья приходят на помощь Коммуникативные Формируем умение оформлять свои мысли, формирование умения сотрудничества в коллективе
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ И ФИКСАЦИЯ ЗАТРУДНЕНИЯ	Познавательно-аналитическая беседа -Посмотрите на слайды. Рассмотрите картинки и скажите, чем они похожи? На экране картинки:                             1                         2                       3                   -Для чего нужны нам эти изделия? -Из чего сделаны эти аппликации? -Из какого материала еще можно сделать аппликации? - Какие из названных материалов нам доступны сегодня? - Легко ли сделать цветок под цифрой 2? - Сможем ли мы сделать такой цветок, имея только шаблон круга?	-На картинках аппликации цветов. - Все они состоят из кругов и полукругов. -Они нужны нам для того, чтобы сделать подарок маме на 8 марта. -Они сделаны из бумаги, ткани и ватных дисков. -Аппликации можно сделать из салфеток, из пуговиц, из фольги и т.д. - У нас есть цветная бумага. -Да, если у нас есть нужные шаблоны. Ответы детей.	Познавательные УУД 1. Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций. 2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов. 3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение
ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ	Анализ изделия -Что вы уже умеете делать? -Рассмотрите аппликацию и скажите, что нам предстоит выполнить? -Все ли они одинаковые? - Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?	- Вырезать ровные круги по шаблону. -Нам нужно вырезать много полукругов. -Нет, они разные по цвету и по размеру. -Размечать круги и полукруги для выполнения аппликации.	Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТА ВЫХОДА ИЗ ЗАТРУДНЕНИЯ	Открытие практического умения -Кто из вас уже догадался, как разметить полукруги одинакового размера? -Ребята, давайте вспомним, что такое шаблон? - Какие предметы можно использовать в качестве шаблона круглой формы? Тренировочные упражнения Откройте рабочую тетрадь на с.40. Посоветуйтесь в парах и расскажите друг другу, как  можно нарисовать цветок с помощью монеты 1 рубль в жёлтом квадрате. Потренируйтесь и нарисуйте цветок.	-Нужно вырезать круги, сложить их пополам и разрезать по линии сгиба. Шаблон – это фигура из картона, которую можно обводить несколько раз и получать готовые детали. -Монеты 1,2,5 рублей, стакан, тарелку и др.	Коммуникативные УУД 1. Формируем умение слушать и понимать других. 2. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные УУД Формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами, переработка информации: сравнение с шаблоном
	Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последователь- ности изготовления изделия) - Рассмотрите ещё раз аппликацию №2. -Перед вами инструкционная карта. А что это такое? Для чего она необходима? - Обсудите в группах и расскажите, в каком порядке будете  выполнять работу. - Какие детали, какого цвета, в каком количестве вам потребуются?  Проговорим наш план действий.	-Инструкционная карта показывает как выполнять изделие. План работы: 1. Вырежем  1 деталь голубого цвета (шаблон из картона). 2. Вырежем 4 детали красного, оранжевого, фиолетового, голубого цвета (шаблон из картона). 3. Вырежем 1 деталь зелёного цвета (шаблон – монета 5 рублей). 4. Вырежем 1 деталь жёлтого цвета (шаблон – монета 1 рубль). 5. Согнем детали пополам и разрежем по линии сгиба. 6. Составим композицию. 7. Наклеим детали, начиная с цветка. 8. Высушим под прессом.	Регулятивные УУД Формируем  умение высказывать своё предположение, умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей Регулятивные УУД Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план), формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию. .
	Самостоятельно-практическая работа -При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным? - Как правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали вам и вашим товарищам? -  Не забывайте, что вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы все члены вашей группы были задействованы.	-Нужно аккуратно работать ножницами, так как можно пораниться. Ученики организуют свои рабочие места, распределяют «роли» в группе: кто-то обводит по шаблону фигуры, кто-то вырезает, кто-то составляет композицию.	Коммуникативные УУД Формируем готовность к сотрудничеству, умение договариваться
Физкультминутка (в середине самостоятельной работы) Говорит цветку цветок Говорит цветку цветок: «Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают руки.) Выйди на дорожку Да притопни ножкой. (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.) Да головкой покачай Утром солнышко встречай. (Вращение головой.) Стебель наклони слегка — Вот зарядка для цветка. (Наклоны.) А теперь росой умойся, Отряхнись и успокойся.» (Встряхивания кистями рук.) Наконец готовы все День встречать во всей красе. (Дети садятся за парты.)
ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ (ПРОГОВАРИВАНИЕ ВО ВНЕШНЕЙ РЕЧИ)	Уборка рабочих мест. Обобщение. -Ребята, что нового узнали на уроке, чему научились? -Было ли вам трудно?	-Вырезать одинаковые полукруги из кругов и изготавливать аппликацию «Цветок» Ответы детей	Личностные УУД Формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
РЕФЛЕКСИЯ	Оценка практической деятельности -Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность. -Оцените работу друг друга в группе. -Какой девиз мы выбрали в начале урока? -  Почему у нас всё хорошо получилось? -Вам понравилось работать в группе?	Оформляется выставка работ. Отмечается каждая работа. Дети оценивают работу друг друга в группе. «У нас всё получится!» - Мы работали дружно вместе.	Личностные УУД Формируем умение описывать свои  чувства, оценивать работы

Используемая литература:

1.      Лутцева Е.А. Технология 1 класс. Сценарии уроков. Органайзер для учителя.  

2.      http://doc4web.ru/uploads/files/3/01a8bc356b98f8ced3cda16c7197187f.doc

3.      http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2012/11/04/fizminutki-na-urokakh