Урок-соревнование по русскому языку "Повторение"

Тема урока: Повторение

Тип урока: обобщение, систематизация и закрепление знаний.

Форма урока: урок-соревнование.

Цель урока: формировать навык правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в соответствии с орфографическими правилами.

Задачи урока:

обучающие: формировать умение распознавать, проверять и правильно записывать слова с изученными орфограммами; навык самоконтроля;

развивающие: развивать устную и письменную речь, орфографическую зоркость, фонематический слух, внимание;

воспитывающие: воспитывать интерес к изучению русского языка.

Ход урока

1.     Орг.момент

Прозвенел звонок для нас,
Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Вижу, класс наш хоть куда!
Мы начнём урок, друзья!

– Сегодня мы проведем урок необычный, урок-соревнование.

Разделимся на две команды : девочки- Маши,

мальчики – медведи.

Оценивать вас буду смайликами:

«5»-         «4»-              «3»-

Зачет командный. Самые лучшие два ученика, по одному из каждой команды, получат диплом.

II. Оформление работы.

Запись даты и вида работы.

III. Минутка чистописания.

– Что вы  видите на рисунке? Запишите названия животных.

Медведь, морж, лось, рысь, лев, ежик.

- Какие орфограммы вы видите?

IV.Собери пословицу

- Собери из слов пословицу.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Друзья познаются в беде. Сам погибай, а товарища выручай.

- Как вы понимаете смысл пословицы?

- В какой из этих пословиц встречаются слова на правило, изучаемое сегодня на уроке?

- Давайте запишем эту пословицу в тетрадь.

V.Физкультминутка.

VI. Работа по карточкам.

Голова – всему начало. Ошибка  не обман.

Поживём – увидим.  Век живи – век учись.

Шило в мешке не утаишь. Не спеши языком, спеши

делом. Шито на живую нитку. Яйца курицу не учат.

Чай  пить – не дрова рубить.

Подчеркни сочетания ча-ща, чу-щу, жи-ши.

VII. Составьте и запишите слова. Сочетания ча-ща, чу-щу подчеркните.

Задача, дача, чулок, щука, чаща.

VIII. Спишите текст , разделяя его на предложения. Подчеркните  сочетания букв, написание которых  надо запомнить.

Лес вздохнул и затих птицы больше  не кричат белка укачала своих бельчат  всё живое спит.

IX. Отгадайте загадки. Вспомните, как проверить парную согласную

Он большой, как мяч футбольный.

 Если спелый – все довольны.         

 Так приятен он на вкус -                 

 Называется …арбуз.

Дети записывают отгадку и подбирают проверочное слово. Арбуз-арбузы.

Я в больницу – ни ногой,
Обхожу всё стороной.
Весь дрожу, трясутся губы.
Мне вчера лечили...зубы.

 Он бывает с толокном, 
 С рисом, мясом и пшеном, 
 С вишней сладкою бывает, 
 В печь сперва его сажают, 
 А как выйдет он оттуда, 
 То кладут его на блюдо. 
 Ну, теперь зови ребят! 
 По кусочку все съедят.  Пирог

Он орудует так быстро:
Аккуратно, тонко, чисто.
Режет, режет всё подряд:
Фрукты, овощи, салат.
На пилу чуть-чуть похож.
Осторожно, острый... нож

X. Работа по учебнику.

Стр. 106 №4

XI. Подведение итогов урока.