Урок-закрепление по математике в 4-м классе на тему "Умножение и деление многозначных чисел"

Урок-закрепление по математике в 4-м классе на тему "Умножение и деление многозначных чисел"

Цели и задачи:

Образовательные: закреплять и совершенствовать умение детей письменно умножать и делить многозначные числа на однозначные, совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение преобразовывать величины и выполнять действия с ними, умение решать задачи.

Развивающие: развивать логическое мышление, творческие способности.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование:

• Раздаточный материал: карточки с рисунками грибов, ягод, ромашек детали игры “Пифагор” (набор на парту).
• Рисунок елки, фигурки белочек, с записанными на обороте примерами;
• Магнитная доска,;
• Презентация.

Ход урока

1. Организационный момент (Слайд 1)

Вы скажите-ка, ребятки,
Все готовы? Все в порядке?
Ручка, карандаш, тетрадь?
Урок наш будем начинать.

- Ребята, сегодня урок математики будет немного необычным. Мы с вами отправляемся в лес на поиски клада. Клад спрятан в сундучке. Чтобы открыть сундук, нам нужен ключ. Части ключа находятся у лесных жителей. Чтобы они отдали нам их, нужно будет выполнить задания и быть активными и внимательными. За правильный ответ я буду давать ромашки или грибы.

- Прежде чем войти в лес, давайте вспомним правила поведения на природе.

(Слайд 2)

• Не шуметь!
• Не разорять птичьих гнезд!
• Не рвать цветов!
• Не ломать ветки деревьев!
• Не мусорить!

- Чтобы лесные жители нас не боялись, и лес открыл нам свои тайны, давайте скажем волшебные слова. (Слайд 3)

Здравствуй, лес, дремучий лес
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!

2. Устный счет (Слайд 4)

- На лесной опушке нас встречает лисичка. Она предлагает нам посчитать устно.

1. Прочитайте числа в порядке возрастания:

111, 6325, 552671, 503, 1678, 32.

2. Уменьшите число в 9 раз: (Слайд 5)

180, 3600, 8100, 72000.

3. Решите задачу: (Слайд 6)

“Всего в мире растет 50 видов земляники, а в России одна десятая часть. Сколько видов земляники растет в России?”

  4. Найдите разность чисел в треугольниках, разделите результат на число, записанное в квадрате, результат умножьте на число в круге, прибавьте число в четырёхугольнике, разделите на число в шестиугольнике. Какой результат получился? (20).

73-55=18  18:6=3   3*17=51    51+29=80    80:4=20

5. Произведение чисел в кругах разделите на разность чисел в треугольниках, результат увеличьте на число, записанное в квадрате.  Какой результат получился?(53)

9*5*2=90     17-8=9    90:9=10    10+43=53

- Молодцы, ребята! Лисичка очень довольна вашими ответами. Она отдает нам первую часть ключа (прямоугольный треугольник).
- Какая это фигура? (Треугольник)
- Какой треугольник? (Прямоугольный)

3. Решение примеров (Слайд 7)

- Шагая дальше, мы встречаем еще одного лесного жителя – ежика. Он собирает грибы и зовет нас присоединиться к нему. Но сорвать грибок можно, лишь решив пример.

5432•3=
8400•7=
1722:6=

- Ну вот, ребята, и грибов нарвали, и еще одну часть ключа получаем (квадрат).
- Какая это фигура? (Квадрат)
- Что вы знаете о квадрате? (У квадрата все стороны равны и диагонали)
- Может быть, кто-то желает сорвать и этот гриб? (Учитель показывает картинку с изображением мухомора).
- Почему его нельзя рвать? (Он ядовитый).
- Можно ли сбивать мухоморы ногами? (Нет, ими лечатся некоторые животные, например, лось).
- Давайте сделаем привал и немного отдохнем вместе с … медвежатам

4. Физкультминутка (Слайд 8)

Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили.
Вот так, вот так
Головой своей крутили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так
Дружно дерево качали.
Вперевалочку ходили
И из речки воду пили.
А потом они плясали,
Выше ноги поднимали.

5. Работа с таблицами-

( слайд 9)  Медвежата любят полакомиться не только медом, но ягодой. Они приглашают нас на ягодную полянку.
- Заполнив таблицу, мы наберем в корзинку ягод.

МНОЖИТЕЛЬ		37
МНОЖИТЕЛЬ	10	1000
ПРОИЗВЕДЕНИЕ	6000

ДЕЛИМОЕ	48000	2400
ДЕЛИТЕЛЬ		6
ЧАСТНОЕ	1000

- Молодцы, ребята! А вот и еще одна часть ключа.
- Кто знает, как называется эта фигура? (Параллелограмм)
Что мы знаем об этой фигуре? (противоположные стороны равны и параллельны)

- Попрощаемся с медвежатами и идем дальше.

6. Составление и решение задачи (Слайд 10)

- Ой, смотрите! Кто это выбежал на полянку? (На слайде появляется анимированный заяц) Интересно, от кого он убегает? Как вы думаете? Давайте понаблюдаем. (На слайде за зайцем появляется волк). Успеет ли заяц спрятаться от волка в кустах шиповника? Составим задачу по имеющимся данным, и решим ее. (Уч-ся составляют задачу по данным на слайде)

Задача:

На лесную поляну со скоростью 4м/с выбежал зайчик. За ним, на расстоянии 305м появился волк, который двигался со скоростью 5м/с. Успеет ли зайчик спрятаться в колючих кустах шиповника, которые растут на расстоянии 1200 метров от него?

- Что знаем о зайчике? (Его скорость и расстояние до шиповника)
- Что можем узнать? (Время) Как?( 1200 : 4 =300 (с.) – время зайца.
- Что знаем о волке? (его скорость, расстояние до зайца и расстояние до шиповника)
- Что надо найти сначала? (Расстояние от волка до шиповника)  ( 1200+ 305=1505 (м.)- расстояние волка.
- А, теперь, зная скорость волка и расстояние, что можем узнать? (Время)
- Как? (1505 : 5 =301( с)- время волка.

- За сколько секунд добежит до кустов заяц?(300 с.)    Волк? ( 301с.)
- Как ответим на вопрос задачи? (Зайчик успеет спрятаться от волка)

- Молодцы, ребята! Хорошо справились с задачей! Убегая, зайчик оставил нам еще одну часть ключа (ромб).
 Назовите свойства ромба.(ромб –это четырёхугольник, у которого стороны равны , а диагонали не равны)

- Продолжим свой путь!

7. Игра “Доберись до макушки ели”.

(На магнитной доске крепится рисунок елки. Под елкой фигурки белочек, на обороте которых цепочка примеров).

- У пушистой ели нас встречают веселые белочки. Они устроили соревнования, кто быстрее доберется до макушки ели, и просят нас им помочь.

(Дети цепочкой решают пример. По одному действию каждому ребенку).

- Белочки благодарят вас за игру и дают еще одну часть ключа (треугольник).
- А сейчас давайте остановимся, закроем глаза и послушаем звуки леса.

8. Музыкальная пауза: слушание звукозаписи пения птиц (отдых для глаз) (Слайд 11)

9. Умножение и деление величин.

- Конечно, леса не бывает без птиц. Их прекрасное пение мы сейчас с вами слушали.
- Птички отдадут нам недостающие части ключа, если мы отгадаем их по описанию и выполним следующее задание (умножение и деление величин).

Решение у доски.

2т375кг•3=
45км265м:5=

(После того как дети решают пример,  им предлагается отгадать эту птицу по описанию).

- Эту птицу называют лесной флейтой, за чудесное пение, и лесной кошкой, за издаваемые звуки “будто кошке на хвост наступили”. (Иволга).
- Из дупла с шипением высунулась змеиная голова. Где же птичка? Ее проглотила змея? Вовсе нет. Эта птичка сама изображала змею. При опасности она умеет шипеть и вытягивать шею как змея. (Вертишейка).
- На земле известно 130 видов кукушек, но только 50 из них подбрасывают яйца в чужие гнезда. Многие кукушки строят гнезда и честно выводят птенцов.
- Вы правильно выполнили все задания, и птицы отдают нам последние 2 части ключа (2 треугольника).
- Ну что ж, мы собрали все части ключа, теперь нам нужно его восстановить.

10. Игра “Пифагор”.

Дети собирают ключ из частей (детали игры “Пифагор” раздаются каждому учащемуся). Контур ключа – на доске.

(Слайд 12)

- А вот и могучий дуб, в ветвях которого находится сундук с кладом. Ребята, а вы знаете, сколько лет может жить дуб?

• Дуб “Баублис” рос на территории Литвы. Упал в 1811 году, имел возраст около 1000 лет.
• “Запорожский дуб” в селе Верхняя Хортица на Днепре был на 300-400 лет моложе.
• Есть сведения, что во Франции растет дуб, возраст которого определен в 1200 лет.
• Наконец, “Королевский дуб” в Дании живет на свете уже почти 2000 лет.

(У учителя в руках небольшой сундучок, в котором лежит свиток).

- А мы с вами открываем сундучок. Здесь лежит свиток. Прочитаем его.

Наше богатство – лес.
Лес – это зеленый наряд нашей Земли.
Лес – это дом для зверей и птиц.
Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.
Там, где лес – всегда чистый воздух.

11. Итог урока.

1.  - А еще, ребята, огромное богатство – это ваши знания. Умножайте их, делитесь ими с окружающими!

- Сейчас давайте посмотрим, кто же был самый активный в лесу, а кому стоит еще немного погулять и пособирать ягоды и грибы. (Дети показывают свои набранные цветы и грибы)

- Наше путешествие подошло к концу. Лес и его жители прощаются с вами (Слайд 13)

Солнце прячется в тумане,
Скажем лесу: “До свиданья!”
Защитил он нас от зноя,
Напоил живой водою,
Дал здоровья, свежих сил
И гостинцем угостил.
Ты расти на радость людям!
Мы дружить с тобою будем.
Добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.

2. Чем занимались сегодня на уроке?

3. Домашнее задание.