Взаимодействие с родителями объединения "Робототехника и легоконструирование", "Клуб выходного дня"

• 1 слайд

  Путешествие в Роболенд
  Автор: Руцкая Е.А.,
  педагог доп.образования
  МАУ ДО
  «Дом детского творчества»
  г. Когалым
  

• 2 слайд

  10
  20
  30
  40
  50
  10
  20
  30
  40
  50
  10
  20
  30
  40
  50
  10
  20
  30
  40
  50
  10
  20
  30
  40
  50
  Из истории
  Что это?
  Обо всём / механизмы
  детали
  Программирование
  Путешествие в Роболенд
  

• 3 слайд

  «Валл-и»
  Героем какого фильма является робот?
  Из истории
  10
  

• 4 слайд

  «играй хорошо»
  Лего – произошло от датского слова, которое означает…
  20
  Из истории
  

• 5 слайд

  Леголенд
  (дат. Legoland — «Страна ЛЕГО»)
  Как называет группа детских тематических парков развлечений, практически полностью построенных из конструктора LEGO?
  30
  Из истории
  

• 6 слайд

  Предприниматель и изобретатель, основатель компании LEGO
  Оле Кирк Кристиансен
  Кто это?
  40
  Из истории
  

• 7 слайд

  От слов
  робот и техника
  Значение слова «робототехника».
  50
  Из истории
  

• 8 слайд

  ДЕТАЛИ
  10
  1
  Как выглядит датчик наклона?
  (Выберите цифру)
  
  1
  2
  3
  4
  

• 9 слайд

  20
  ВТУЛКА
  Что это за деталь?
  ДЕТАЛИ
  

• 10 слайд

  30
  Что это за деталь?
  Для чего она нужна?
  ДЕТАЛИ
  Ось
  (используется в основном для соединения вращающихся деталей : колес, шестеренок, двигателей)
  

• 11 слайд

  40
  Пластина
  ДЕТАЛИ
  Что это за деталь?
  

• 12 слайд

  50
  Кирпичики
  Что это за детали?
  ДЕТАЛИ
  

• 13 слайд

  10
  СТОП программа
  Какую функцию в программе выполняет эта фигура?
  ПРОГРАММИРОВАНИЕ
  

• 14 слайд

  20
  Инструкции по сборке
  ПРОГРАММИРОВАНИЕ
  Что находится в этой вкладке?
  

• 15 слайд

  ПРОГРАММИРОВАНИЕ
  30
  Блок запуска программы с помощью кнопки на клавиатуре
  Что это за блок?
  

• 16 слайд

  ПРОГРАММИРОВАНИЕ
  40
  Стрелка направо включает мотор против часовой стрелки
  Стрелка влево включает мотор по часовой стрелке
  Что означает данная программа?
  

• 17 слайд

  50
  Начало – мощность на 7 – мотор по часовой стрелке – ждет, когда сработает датчик расстояния – мотор против часовой стрелки – мотор включается на 8 единиц - цикл
  Какие действия совершит робот?
  ПРОГРАММИРОВАНИЕ
  

• 18 слайд

  ОБО ВСЁМ / механизмы
  10
  Червячная передача
  Какой механизм изображен на картинке?
  

• 19 слайд

  20
  Коронная передача
  ОБО ВСЁМ / механизмы
  Какой механизм изображен на картинке?
  

• 20 слайд

  30
  Ременная передача
  Какой механизм изображен на картинке?
  ОБО ВСЁМ / механизмы
  

• 21 слайд

  40
  Кулачковая передача
  Какой механизм изображен на картинке?
  ОБО ВСЁМ
  

• 22 слайд

  50
  Рычаг
  Что
  изображено
  на картинке?
  ОБО ВСЁМ / механизмы
  

• 23 слайд

  ЧТО ЭТО?
  10
  USB LEGO-коммутатор.
  (Через этот коммутатор осуществляется управление датчиками и моторами при помощи программного обеспечения WeDo)
  

• 24 слайд

  20
  ЧТО ЭТО?
  Балка
  

• 25 слайд

  30
  ФИКСАТОР (или ШТИФТ)
  ЧТО ЭТО?
  

• 26 слайд

  40
  Зубчатое колесо
  ЧТО ЭТО?
  

• 27 слайд

  50
  Датчик расстояния (обнаруживает объекты на расстоянии до 15 см)
  ЧТО ЭТО?
  

 Взаимодействие с родителями

Руцкая Екатерина Алексеевна, педагог дополнительного образования Муниципального автономного учреждения дополнительного образования 

«Дом детского творчества» города

Когалыма

Пояснительная записка

Федеральный государственный образовательный стандарт, определяя семью, как важнейший институт общества, основу и опору государства, отвечающую за социализацию новых поколений, рассматривает родителей как равноправных участников образовательной деятельности. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей.

Взаимодействие семьи и дополнительного образования отличается от взаимодействия с родителями в школе. Приоритетная задача дополнительного образования - воспитание и развитие творческой, культурной, высоконравственной и социально зрелой личности, и без взаимодействия с родителями здесь не обойтись.  

Взаимодействие с родителями в организациях дополнительного образования является актуальной проблемой, так как многие родители не видят необходимость систематически общаться с педагогами дополнительного образования, вследствие чего обнаруживается проблема неэффективного взаимодействия с семьей ребенка. Отношение родителей к занятиям ребенка в системе дополнительного образования нередко носит парадоксальный характер:

•                   с одной стороны – родители заинтересованы в том, чтобы ребенок занимался «полезным делом»;

•                   с другой стороны, значительная часть родителей проявляет крайне «потребительское отношение» к занятиям и педагогу. Сложным является и понимание родителями содержания деятельности детского объединения, его значения в развитии ребенка – к занятиям относятся как чему-то несерьезному. 

В тоже время успешное решение задач воспитания возможно только при объединении усилий семьи и других социальных институтов.

Работа с родителями включает в себя комплекс мер – различные формы психологического просвещения, обучения, консультирования, профилактики, - которые помогают взрослым осознать свою роль в развитии семейных связей, лучше заботиться о благополучии ребенка, развивать его в интеллектуальном, социальном, чувственном, этическом, эстетическом плане.

Общаясь с родителями, педагог должен соблюдать психолого-педагогические основы коммуникации, которые помогут ему построить эффективную работу (Приложение 1).

Формы взаимодействия педагогов и родителей – это многообразие организации их совместной деятельности и общения.

Для объединения «Легоконструирование и робототехника» одной из эффективных форм взаимодействия с родителями является – Клуб выходного дня. Как показывает опыт работы с родителями, их интересует в большей степени именно совместная деятельность с их детьми. Это хорошая возможность увидеть своего ребенка в новых незнакомых видах деятельности, посмотреть на него другими глазами, просто провести время рядом со своим ребенком.    

Создание условий для творческой самореализации детей и родителей и как результат – радость совместного творческого труда. Опыт организации такого рода работы показывает, что при этом результативность совместной деятельности значительно возрастает, так как сочетаются возможности и преимущества ее участников: опыт и мудрость взрослого, оригинальность и нестандартность мышления детей. 

Содержание мероприятия

Клуб выходного дня «Путешествие в страну Роболенд»

Жанр мероприятия: игра.

Правовые основы организации мероприятия: 

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ; 2. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р);

3.               Концепция развития дополнительного     образования         детей в

Российской Федерации (утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации № 1726-р от 04.09.2014г.);

4.               Концепция развития дополнительного образования детей в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре до 2020 года (утверждена Приказом ДО и МП ХМАО-Югры №2 29 от 06.03.2014г.);

5.               План воспитательной работы объединения «Легоконструирование и робототехника», 2019г. Роль родителей в мероприятии:

Родители принимают участие в мероприятии: участвуют в игре, выполняют задания.

Общаясь с родителями, педагог должен соблюдать психолого-педагогические основы коммуникации, которые помогут ему построить эффективную работу (Приложение 1).

Цель: создание условий для партнерских детско-родительских взаимоотношений, включающих в себя совокупность познавательной, исполнительской, коммуникативной и конструкторской деятельности.  Задачи: 

•                способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми посредством участия в игре;

•                развитие конструкторских способностей учащихся и интереса к робототехнике;

•                развивать навыки работы в паре, навыки взаимопомощи;

•                способствовать укреплению детско-родительских отношений;

•                развивать мотивацию детей          к        занятиям     в        объединении

«Легоконструирование и робототехники».

Методы и приемы:

•                Методы словесной передачи информации и слухового восприятия (приемы: беседа, рассказ);

•                Метод наглядной передачи и зрительного восприятия информации

(прием демонстрации наглядности: презентация);

•                Методы стимулирования и мотивации (прием: создание ситуации успеха, выполнение творческого задания, создание ситуации взаимопомощи)

Участники: родители и учащиеся объединения «Легоконструирование и робототехника (из которых сформировано 2 команды).

Оборудование и материалы: конструктор Wedo, схемы сборки, презентация - игра, компьютер, проектор.

Этапы подготовки и проведения мероприятия:

1.     Подготовительный

•            разработка сценария мероприятия;

•            подготовка презентационного материала и учебного оборудования;

•            приглашение детей и их родителей на мероприятие;

•            подготовка призов и благодарностей участникам мероприятия;

•            организация творческого пространства (расстановка столов, чтобы дети и родители сидели вместе);  подбор музыкального сопровождения.

2.     Основной

Проведение мероприятия «Путешествие в страну Роболенд»:

•            демонстрация презентации, проведение игры на знание терминов, деталей, программирования, истории легоконструирования и робототехники

«Путешествие в страну Роболенд»;

•            проведение физкультминутки  

•            творческая мастерская «Сборка модели «Веселая карусель»;

3.     Заключительный 

•      Подведение итогов, награждение участников игры, диагностика родителей учащихся (Приложение 2)

•      Рефлексия педагога (Приложение 3)

Результаты мероприятия:  

1.        Дети, возможность продемонстрировать свои компетенции и уровень мастерства родителям. 

2.        Родители, видя успех детей, будут заинтересованы в том, чтобы их дети занимались в объединении «Легоконструирование и робототехника». 

3.        Все участники мероприятия получат опыт совместного творчества.

Данное мероприятие имеет социальную значимость, так как способствует укреплению взаимоотношений между родителями и детьми. Мероприятие позволяет продемонстрировать родителям знания, умения, навыки, полученные детьми в процессе обучения в объединении «Легоконструирование и робототехника», расширяет кругозор родителей, формирует положительное отношение родителей к творчеству своих детей. В ходе совместной творческой деятельности у учащихся развиваются коммуникативные умения общения, у родителей появляется возможность проявить свои творческие возможности.  

От такого взаимодействия выигрывают все стороны. Положительным результатом сотрудничества для педагога становится повышение уважения со стороны родителей, улучшение межличностных взаимоотношений с ними, повышение авторитета в глазах детей, родителей и администрации, большая удовлетворённость своей работой, более творческий подход к ней. Для родителей результатом взаимодействия становится лучшее знание детей, уверенность в том, что при обучении учитываются их мнения и пожелания, ощущение своей значимости в жизни объединения, укрепление семьи и улучшение общения с детьми.

Ход мероприятия Педагог приветствует участников.

Педагог: Здравствуйте, уважаемые гости! Я приветствую вас на нашем мероприятии «Путешествие в страну Роболенд». 

Итак, уважаемые участники, сегодня мы поиграем в увлекательную игру на знание механизмов, деталей конструктора, программирования и истории легоконструирования и робототехники, а также научимся конструировать модель «Веселую карусель». Правила игры таковы:

1.               На первом этапе мероприятия участники делятся на 2 команды. Побеждает та, которая набирает наибольшее количество очков. Командам предлагается 5 тем, включающие в себя по 5 вопросов. Вопросы оценены баллами от 10 до 50, в зависимости от сложности.  Команда начинающая игру определяется по жребию. Члены команды выбирают тему, затем вопрос. Вопрос появляется на экране и зачитывается вслух педагогом, и команда которая первым подаст звуковой сигнал имеет право на ответ. Если ответ правильный, то команда получает очки соответственно номиналу вопроса. Если ответ неправильный, то очки вычитаются из суммы, набранной командой.

2.               Второй этап мероприятия – сконструировать свою модель, используя инструкцию по сборке. При подведении результатов и начислении баллов будет учитываться чья модель заработала сразу (значит она была собрана без ошибок), чья модель не сломалась в процессе движения. 

(3 балла – если была допущена одна ошибка в сборке или 1 поломка в процессе движения, 2 балла – ошибка в сборке и поломка, 1 балл – несколько ошибок в сборке и поломок).

3.      По результатам двух этапов подсчитывается количество баллов, заработанных каждой командой, и определяется команда-победитель.

(Деление на команды)

Педагог: Ну а теперь пожелаем удачи каждой командам и приступим к первому этапу. (Команда начинающая игру определяется по жребию. Члены команды выбирают тему, затем вопрос. Вопрос появляется на экране и зачитывается вслух педагогом, и   команда, которая первым подаст звуковой сигнал, имеет право на ответ. После того, как закончатся все вопросы на презентации, жюри (педагог) оценивает результат и начисляет баллы каждой команде).

Педагог: Наши участники отлично справились с данным этапом нашей игры! Ну, а теперь, чтобы немного отдохнуть, предлагаю вам размяться. (Включается музыкальная презентация «Физминутка». Ребята и родители повторяют движения роботов.)

Физкультминутка

Педагог: А теперь, переходим ко второму этапу нашего мероприятия. Конструирование модели «Веселая карусель», используя инструкцию по сборке. На сборку и запуск модели вам дается 15 минут.

(Каждой команде выдается схема сборки карусели.  Команды конструируют модели на время).

Сборка основания и опоры для оси карусели
Сборка и установка плеч карусели
Программа управления каруселью

(во время конструирования звучит негромкая музыка)

(После того, как команды закончат сборку моделей, жюри (педагог) оценивает результат и начисляет баллы каждой команде).

Педагог: Наши участники отлично справились с заданием, у всех подучились замечательные карусели. 

(Жюри (педагог) подводит итоги по результатам двух этапов соревнования, объявляет победителя)

Педагог: Дорогие ребята, уважаемые родители! Благодарим вас за участие в нашей игре! Все вы отлично потрудились, получили возможность почувствовать себя настоящими инженерами-механиками. Мы поздравляем команду-победителя и всех участников игры и награждаем вас сладкими призами и благодарственными письмами! Спасибо всем!

Список литературы

1.   ПервоРобот LEGO® WeDo™  Книга для учителя

2.   Автоматизированное устройство. ПервоРобот. Книга для учителя. К книге прилагается компакт – диск с видеофильмами, открывающими занятия по теме. LEGO WeDo, - 177 с., илл.

3.   Конструктор Lego Wedo (формирование универсальных учебных действий в начальной школе) .Учебно-методическое пособие, - 52 с.

4.   Корягин А. В., Смольянинова Н. М. Образовательная робототехника (Lego

WeDo). Сборник методических рекомендаций и практикумов. – М.: ДМК Пресс, 2016. – 254 с.: ил.

5.   Филлипов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.: Наука, 2013. – 319 с.

Приложение к сценарию мероприятия 1. Презентация PowerPoint «Путешествие в страну Роболенд»,

2. Музыкальная физкультминутка.

Приложения

Приложение 1

Правила эффективного взаимодействия с родителями учащихся

1.            Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.

2.            Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.

3.            Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать — это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.

4.            Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам. Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.

5.            То, о чем родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов. Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, еще с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.

6.            Каждая встреча с семьей ученика должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.

7.            Если педагог в какой-то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.

8.            Готовясь к встрече с семьей ученика, необходимо помнить, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.

Приложение 2

Инструментарий обратной связи (диагностика удовлетворенности родителей)

Выберите, пожалуйста, тот вариант ответа, который соответствует вашему мнению.

1.   Мое общее впечатление:

А) Это было нужное и полезное мероприятие

Б) Я с уважением и признательностью отношусь к тем, кто проводит такое мероприятие.

В) Я мог(ла) бы сделать это лучше.

Г) Меня увлекло мероприятие, так как я мог(ла) принимать активное участие.

Д) Мне понравилось потому, что было интересно.

Е) Мне понравилось, так как я мог(ла) взаимодействовать, общаться с участниками и высказать свое мнение.

Ж) Меня радует то, что я узнал(а) много нового.

И) Мне было скучно, и я устал(а).

2.   Отметьте степень своей включенности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.

3.   Что Вам понравилось__________________________________________

4.   Что Вам не понравилось? _______________________________________

5.   Ваша оценка мероприятия с точки зрения полезности 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.

Приложение 3

Инструментарий самодиагностики педагога по рефлексии полученного опыта организации взаимодействия с родителями в рамках конкретного мероприятия

№	Показатель	Достигнут	Не достигнут	Достигнут не в полном объеме
1.	Актуальность выбора темы мероприятия
2.	Соответствие хода мероприятия целям и задачам
3.	Установление контакта с родителями в ходе проведённого мероприятия
4.	Обеспечение активного участия родителей в обсуждении темы мероприятия
5.	Доступность и актуальность содержания сообщений педагога для восприятия родителей
6.	Создание доброжелательной атмосферы общения
7.	Умение педагога подвести итог мероприятия

• 1 слайд

  Легоконструирование и робототехника
  Автор: Руцкая Е.А.,
  педагог доп.образования
  МАУ ДО
  «Дом детского творчества»
  г. Когалым
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Здорово!
  

• 15 слайд

  Источники
  http://skachatkartinki.ru/img/picture/Apr/28/ed7cadd987f8be0e9dd3dac885a4d5ac/norm_1.jpg - фон для физминутки
  http://manngallery.tripod.com/robo.gif - робот1
  http://gifgifs.com/animations/computers-technology/robots/Robot_dances.gif -робот2
  http://kartiny.ucoz.ru/_ph/666/2/621053202.gif?1449989007 – робот3
  http://i41.tinypic.com/5365fs.gif - робот4
  http://orig04.deviantart.net/4038/f/2013/049/2/8/14_by_konstantinart-d5vcxus.gif - робот5
  https://38.media.tumblr.com/f0cf03d7a8280637841f1172a6c18f8a/tumblr_ntjgyndkMx1qc2k4vo1_500.gif - робот6
  http://file.mobilmusic.ru/26/e2/1f/838948.gif - робот7
  http://buybu.narod.ru/gifs/robot9.gif - робот8
  http://s606.photobucket.com/user/Smelly_robots/media/bender.gif.html - робот 9
  http://cdn.makeagif.com/media/5-26-2015/MuKGr7.gif - робот 10
  http://images.stopgame.ru/uploads/images/243542/form/1356711066.gif- робот11
  

Краткое описание документа:

Роль родителей в мероприятии: Родители принимают участие в мероприятии: участвуют в игре, выполняют задания. Общаясь с родителями, педагог должен соблюдать психолого-педагогические основы коммуникации, которые помогут ему построить эффективную работу. Цель: создание условий для партнерских детско-родительских взаимоотношений, включающих в себя совокупность познавательной, исполнительской, коммуникативной и конструкторской деятельности. Задачи: способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми посредством участия в игре;развитие конструкторских способностей учащихся и интереса к робототехнике;развивать навыки работы в паре, навыки взаимопомощи;способствовать укреплению детско-родительских отношений;развивать мотивацию детей к занятиям в объединении «Легоконструирование и робототехники».